看看你的生活中有没有碰到过这样的场景。
场景A：街上，一个妈妈愤怒至极，一边大步向前走一边怒吼：“不要你了，别跟着我”！
身后，是一个充满惊恐跑得跌跌撞撞的孩子拼命大喊：“妈妈，妈妈”。
场景B：超市的玩具货架前，一个小男孩儿躺在地上撒泼打滚，上演“一哭二闹三上吊”的戏码，边上的妈妈难堪又生气，面对围观恨不得找个地缝钻进去。
若不是人多，估计孩子的一顿打已经跑不掉了；
场景C：游乐场里，孩子跟小朋友发生了矛盾，大哭大闹，年轻的妈妈束手无策，怎么哄都哄不好，最后只得打他几巴掌，于是孩子哭闹得更凶了，妈妈无奈作势要走，孩子边哭边跑边打妈妈……
场景D：火车上，一个8.9岁的小男孩儿一直在跟妈妈吵、闹、尖叫，无奈的妈妈对付他的唯一手段就是掐，把他掐哭，孩子变本加厉加上了撕咬。
妈妈起身拖起孩子要把他丢到另一节车厢，孩子大哭大闹……
于是一整节车厢都是母子俩的吵闹、打斗声。
这些情景是不是司空见惯？你曾经或是现在是不是也被这些问题困扰？
樊登老师告诉你四步搞定炸毛的“熊孩子”，安抚情绪的同时还能重建你和孩子的亲密情感。
优秀的孩子来自于有见地、有格局的父母。
快来看看“别人家”的父母都是什么样的吧！
第一步：埋下种子（树立规则）。
比如：你晚上要带孩子去参加同事的婚宴，出发前就要告诉孩子：等会儿我们吃饭的时候，你不能大吵大闹、不能跟别的小朋友发生矛盾，有什么需要跟妈妈小声说可以吗？
孩子小，同样的事你需要重复很多遍，反复跟孩子确认，这就是埋下种子（也可以是你想让孩子做到的事）；
想想有多少父母直接省略这一步，又对孩子的表现不满从而影响大人和孩子的双重情绪。
第二步：情感共鸣，降低（孩子）情绪值；
例：婚宴时间推迟，孩子很饿的时候可能会情绪失控，哭闹不止。
如果我们一味要求孩子忍耐、憋着，或是批评他，就会增加孩子的情绪值，他会哭闹的更厉害。
这时，我们需要做的是把孩子带到安静的环境里，蹲下来（跟他平视），问孩子是不是很饿，觉得很难受？
孩子一定会点头，我们再说：“妈妈知道饿肚子的感觉很难受，妈妈理解你。妈妈能不能请你再忍耐一会儿，我们一起想想有什么办法能让你的小肚子不饿好吗”？
孩子此时，可能就会停止哭闹，或降低哭闹分贝。
第三步：引导孩子主动解决问题，平复心情。
如：可以给孩子拿两个他喜欢的奶糖、用瓜子拼一只小动物，和孩子一起比赛剥瓜子，邀请他一起参加等。
这时，孩子大概率会平静下来，即便还有哭闹，也会比之前好很多；3
第四步：及时夸奖，正向引导。
如果孩子在你的引导下平静下来，并很好的沉浸在“新任务”里，一定要及时给他正向反馈。
如：宝宝，你刚才的表现真棒！不但自己解决了饿肚子的问题，还拼出了一只那么可爱的小兔子，你知道吗？你刚才的行为就是忍耐，做得好极了！妈妈真为你开心������
这四步情绪反馈，来自于樊登老师讲的一本书里《你就是孩子最好的玩具》，仔细体味，的确很有道理也很实际，最重要的是实操性非常强。
樊登老师说，在生儿子嘟嘟前，他曾经连一条狗都养不好。
养了几个月小狗都学不会撒尿。所以他一度很焦虑自己连狗都养不好怎么养孩子呢？
也因此他在孩子出生的前两年，遍阅育儿书籍。
《你就是孩子最好的玩具》是樊登老师觉得非常幸运能遇到的书，他也把书里的内容都实践在儿子嘟嘟的养育过程中，如你所知，嘟嘟非常优秀，也成了我们眼里别人家的孩子。
樊登老师亦举过一个嘟嘟考跆拳道的例子，我们从这个例子里也能“窥一斑而知全豹”啦！
那天，爸爸带嘟嘟去考跆拳道的蓝绿带。嘟嘟出师不利，连踢三脚都没把教练手里的木板踢烂，教练瞪了他一眼，就去考核其他孩子了。
当时，樊登老师和很多家长都在道馆的玻璃房外观看，爸爸看嘟嘟一言不发，心说坏了。
外头，一群爷爷奶奶也是不停啧啧“完了，这孩子咋办？”
等到教练开始点评，提到嘟嘟的时候，嘟嘟马上举手说：“教练，能不能再给我一次机会”？
教练估计没见过这阵势，一下也愣住了。
嘟嘟又说：“请您再给我一次机会吧！我只要一次”。
教练寻思了一会儿，不知道该鼓励这个勇敢的孩子还是不能开这个口儿。
外头的爷爷奶奶们憋不住了，都嘁嘁喳喳：“给吧，给吧，孩子怪可怜的”。
教练思忖了一会儿，说：“那就再给你一次机会”。
第四次，木板应声断裂。嘟嘟如愿拿到了蓝绿带。
回去的路上，爸爸问嘟嘟：“刚才踢三次没中的时候，你心里是怎么想的呢”？（引导孩子说出心里感受）
嘟嘟说：“我憋得眼泪都快出来了，最后强忍住了”。
爸爸接着说：“你很棒，知道哭没用，沟通才是最有效的。如果当时教练没同意再给你一次机会，你会怎么办呢？（引导孩子释放情绪，同时了解他内心真正想法，为接下来的挫折教育做铺垫）。
嘟嘟说：“我当时想教练要不给我机会就算了，回来再好好练吧”！
那一刻，爸爸突然觉得很感动，嘟嘟在面对挫折时没有选择自暴自弃，而是积极想办法解决，同时还有了正能量的想法。
爸爸不失时机地夸他：“你做得很棒嘟嘟，爸爸真为你感到高兴。你刚才的做法就是坚持！”
嘟嘟获得肯定，高兴跑开。从此孩子还知道了，坚持是一件美好的事。
有人说，真正的教育是一个灵魂影响另一个灵魂。
每一个孩子其实都自带光芒属性，智慧的家长不会重塑，而是在天长日久的“擦拭”和鼓励中了解孩子，唤醒他们的内在动力，孩子就会给自己插上翅膀，在爸妈的希翼里展翅高飞。
如果我们觉得自己的孩子出了问题，那一定是家长的原件出了问题，反观孩子身上的种种问题，一定有我们自己的影子。
所以，做爸妈，其实就是场修行，养育教育孩子的过程就是自我成长的过程。
如果一个妈妈，养育孩子几年后，自己越来越豁达、通透、充满感恩和向上的力量，那她的孩子一定也很优秀。
“熊孩子”的确令人头疼，但是我们什么时候开始学习和转换思维都不晚。
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