吴老师小学数学课堂
如果孩子的目前的数学成绩还不错，可以考虑给孩子报个奥数班，毕竟现在学习奥数已经成为了一种趋势。虽然奥数在之前是由小升初考试被炒起来的，近些年小升初考试的热度在下降，但越来越多的家长也已经意识到奥数对孩子思维能力的培养和题上是有帮助的，对孩子初中乃至高中的学习都会有所帮助。
给三年级的孩子报奥数班要注意选择适合孩子的课程，孩子刚接触奥数，一定要注重兴趣的培养，让孩子感受到奥数是有趣和有用的。因此在课程选择的时候，尽量要选择难度不是很大，孩子能接受的课程，奥数的学习一定要注意节奏，不要贪多图快，在学习中要多去实践和练习，争取学有所获和学有所得。
家长如果有意让孩子学习奥数，仅仅依靠辅导班的课程肯定是不行的，毕竟课程量少，也学校的课程还有一些脱节，因此需要将奥数的学习融入平时的学习之中。周末在辅导班学习了奥数内容，需要在周内去练习和巩固，周内复习巩固很重要，家长可以每天抽一点时间让孩子来做一些相关的练习题，可以尝试着跟着孩子一起去探讨和思考，让孩子把解题的思路讲给自己听，看看孩子能不能讲明白。让孩子给自己讲题也许在开始的时候比较难，但要多给孩子一些鼓励，熟练之后孩子会很乐意的，说不定还会提升孩子学习奥数的积极性和动力。
奥数的学习切忌拔苗助长，需要一步步来，在学习奥数的同时，一定要注重基础数学，奥数的很多内容也都是建立在学校数学的基础之上的，在小学阶段尤其需要注重孩子运算能力的培养和提升，多加练习，提升运算的熟练度，提升运算的准确率和速度。
胡老师数学教育
若果孩子不抗拒，愿意学，是比较推荐可以报的。主要有两个方面的原因。
一、奥数的学习有利于开拓孩子的思维
其实学习奥数不一定数学成绩就会提高，基础数学和奥数还是有很大区别的。
但是学习奥数很大的一个好处是可以帮助孩子改变思考问题的思维模式，让孩子的思维更敏捷，更开阔，而且奥数的学习也对帮助孩子培养数学学习兴趣有很大帮助。
比如，我们常常见到的，比较基础的奥数题——鸡兔同笼。用奥数的解题方法和基础运算方法的速度，趣味性差别就特别大。
比如【笼中有鸡和兔共50个头和140只脚，问鸡兔各多少只】
鸡兔同笼的计算题，解法有很多，比如设方程，图形法，假设法等等。但是我认为最有趣的，还是【抬腿法】的方法。
这个方法是这样的：
我们已经知道的条件有，鸡是2条腿，兔是4条腿，总共动物数量为50，总共腿的数量为140。那这个时候鸡兔一起去上体育课，老师吹一声哨子，动物们就需要抬起一条腿。
当老师吹第一声哨子时，所有动物抬起1条腿，那就剩下140-50＝90条腿，还站立的90条腿里有的是鸡的，有的是兔子的。
当老师吹第二声哨子时，所有动物抬起第2条腿，那就剩下90-50＝40，这时，还站立的腿都是兔子的了，因为这个时候鸡所有的腿抬了起来（2条），兔子共4条腿，现在抬起了2条，剩下2条。
所以，因此我们知道兔子有：40÷2＝20只，那么鸡鸡有50-20＝30只啦！
是不是挺好玩的！
二、对小升初升学有比较大帮助
现在不少学校，尤其是大城市，比如广州的初中都非常看重孩子的奥数，正如前面所说，奥数更多代表了孩子思维的能力，这也就是为什么初中学校会看重这点的原因。
现在很多初中的mk考试当中，奥数占分比例比较高，而且广州这边比较好的学校还有专门的奥数班，这些班级都是重点培养的。所以，如果家长有想法让孩子上一些比较好的初中的话，也可以提前给孩子学习一下的。
Sunny说亲子教育
这个要看孩子的情况，如果孩子特别感兴趣，可以试试，一段时间下来，至少半年时间吧，孩子还是非常感兴趣，而且喜欢思考数学方面的知识，这时候真的可以考虑给孩子报一个奥数班，而且是那种思维逻辑拓展的奥数班，而不是那种只讲解题套路的奥数班。如果孩子半学期后感觉吃力，不想学了，那最好是不要报奥数班了。毕竟兴趣是最好的老师，谁都不希望做不愿意做的事情，除非有很高的报酬对吧。
小孩子如果只是一时冲动性喜欢，一段时间后不喜欢了，家长就该果断终止。毕竟奥数也不是教育规定大纲内，奥数好不一定代表你数学一定好，我以前在北京读大学时带过一个孩子，小学奥数不要太好，一般老师都没他思考的快，后来他上初中了，他的数学竟然不怎么好，因为到初中后，我们开始学习方程，函数等思想后，他竟然抵触这种数学思想，还是用他小学时做奥数题的思路去解题，其实我们想想，绝大多数奥数题都是有套路的，只要按照公式去套就可以了。
我们知道任何东西都有两面性，套路学得太深，就很难接受新的思想和方法，我大学的数学老师，北师大的高级教授，有一次上课，他拿了一题小学奥数题问学生，说只能用小学的算术去做，不能用方程，我记得当时我们竟然没有人会做，包括我的那位数学老师。其实事后想想真没必要，老师也说，奥数学得太深其实是在毁掉这个孩子。既然孩子有这么好的天赋，为什么不去引导他去学习更多的数学思想和方法，而不是套路。
纵观那些参加数学竞赛的孩子，他们基本上都是提前学习，小学就把初中的内容学完了，同理，初中时就把高中的知识学完了，只有这样，站得高才能看得远。其实这个年龄段的孩子，学习习惯的培养和阅读兴趣的培养才是更重要的，有了好的学习习惯，后面学习不会差的，这是真的。谢谢大家！
百草园课堂
小学奥数有很多套系统的教材，内容整体差不多，知识先后顺序有区别。奥数的学习可以拓宽学生的数学方法，提高学生的思维速度，训练学生的逻辑能力，对于孩子数学学习有一定的帮助。
不过奥数的效果在小学的考试中一般体现不出来，更多的会体现在初中。一方面原因是小学的考试难度较低，本身孩子的差距就不明显，而初中的时候难度升高，奥数的训练效果才能体现；另一方面，奥数很多知识都是在为初中方法做铺垫，比如线段图法，等差数列，消去问题，还原问题等，都是初中知识的雏形，奥数是小学的时候把这些方法提前植入，这样孩子初中的时候会更加轻松。
至于三年级的孩子，个人觉得报班学习奥数太早了。因为刚刚升入三年级的孩子，也只是相当于一个二年级的孩子，刚进入小学中年级，对于孩子来说很多的计算方法还没学，数量关系理解也不透彻，甚至对于数学的理解也不够，这么早去系统得学习奥数太早了。如果孩子的成绩还不错，对数学也有浓烈的兴趣，我建议可以先自己买本奥数资料看一看，比如《举一反三》，可以让他从二年级的开始做，三年级一年的时间可以把二三年级两本书做一做，看看孩子的反馈怎么样。如果孩子做的过程中一直很感兴趣，并且经常和你交流上面的问题，那么到了四年级，孩子的认知水平提升了，数学知识储备也够了，也快要进入小学高年级阶段了，那么这时再找个老师专门辅导他系统得学习，这样效果会更加的好。当然，有相关专家表示只有5％的智力超常儿童才适合学习奥数，我觉得这个比例可能低了点，但是也告诉我们不是所有孩子都适合奥数。现在很多家长给孩子学习奥数的原因是大家都在学，我们不学就等于落后了。其实是否要学习奥数，真的要根据孩子的情况来选择，不要麻木跟风，最终适得其反。
私塾先生王凡
可以
用户6867215885887
这位朋友你好，我有一个答案供参考。小学三年级孩子要不要报奥数班，你第一步要先看看孩子学习情况，尤其是数学的情况。如果你的孩子成绩很好，特别是数学成绩好的情况下，我认为可以报。我们做家长的首先要弄明白一点，上奥数班的目的不是参加什么奥数竞赛，而是培养孩子拥有数学思维。拥有数学思维的孩子在以后的人生路途中会有有些优势，比如做事严谨，思虑周全，遇到问题敢于直面，成功率高等等许多方面，这其一。其二，学奥数的孩子在小学其实对成绩帮助不太大，但到初中高中就能显出作用来。第三，如果孩子学习的好，当然也可以去参加竞赛，但不要刻意去非要参加竞赛，把它作为唯一的目标就进入歧途了。还有，如果孩子试学一段如果不喜欢，甚至特别反感，也不要强逼着孩子去学。兴趣和被肯定，成就感是最大的动力。
当然，如果孩子数学成绩一般的话就算了。不知道我的回答你是否满意，欢迎留言给我，也欢迎朋友们交流。
孩子是个宝
奥数班就别参加了,对孩子主要从培养兴趣和习惯方面去做就好，千万不能逼着孩子上这样那样的辅导班。
我们知道，兴趣是最好的老师。我们成人都喜欢去做自己感兴趣的事何况是孩子，给孩子培养一些兴趣爱好对孩子的思维拓展、开阔眼界等方面是有帮助的。我们发现，当你参加工作之后兴趣和爱好会帮助你成功的。
良好的习惯是学生学习的必备条件，我在教学的过程中发现，一个学生的各方面习惯如果都好的话，他的学习成绩也不会太差劲。常言道:好习惯成就好人生，就是这个道理。
家长千万别按照自己的想法去要求孩子，我们发现有些家长在孩子的教育方面实际上是弥补自己在小时候缺失的东西。这样对孩子是不公平的。
不知我的看法能否符合你的要求？
虎哥数学物理
三年级，这个时间正好，可以开始接触奥数学习。
学习成绩不错，如果真的校内很扎实，那是可以培优下，开拓下思维
小裁缝Tina
有能力要报一个，奥数对于数学思维的开发在学校上的班上肯定不能等同。学校的课程兼顾了上中下三种不同能力的小孩，高能力只能在外部寻求突破
一起学画画美宝
十岁的孩子在一些事物上，可以自己拿主意了。孩子不想要的东西，家长硬给效果反而不好。就孩子现在的成绩来说，如果孩子喜欢有兴趣可以给孩子报兴趣班。三年级的学生其实学习负担也不少，个人认为只要对学习有帮助的都是被认可的。爱学习的，主动学习的好孩子，在学任何事情都是积极向上的。只要孩子不反感，身心健康，是完全接受家长的安排。那么家长能做的就是孩子劳逸结合。
