轉眼間就邁入了春季，德宏事業單位招聘也逐漸拉開了序幕，各位想要報考事業單位的小夥伴開始備考了嗎？下面，德宏中公教育和各位備考小夥伴分享一些言語理解的練習題，大家可以記一記，為2020年考試多積累點做題經驗技巧和經驗。
一. 搭配不當
搭配不當包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語(定語、狀語、補語)與中心詞搭配不當、關聯詞語搭配不當等。
(1)主謂搭配不當。例如：我國大豆的生產，過去不能自給。“不能自給”的是“大豆”而不是“生產”)
(2)動賓搭配不當。例如：紀念六一節的到來。(“紀念”的對象只能是“六一節”，不能是“到來”)
(3)主賓搭配不當。例如：社會是一個永不停息地運動、變化和轉化的過程。(“社會”與“過程”不搭配，可刪去“一個”和“過程”)
(4)修飾語和中心語搭配不當。例如：同學們把教室打掃得乾乾淨淨、整整齊齊。(“乾乾淨淨”可以補充說明打掃的程度，而“整整齊齊”則不能與“打掃”搭配，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)
二. 表意不明
句意在特定的語境裡，一般只有一個意思，如果一個句子有多種意思，讓人產生誤解，就造成了表意不明。主要包括：
詞的多義導致表意不明。例如：很多國家看不上NBA籃球賽。(“看不上”可以理解為瞧不起，也可以理解為看不到)指代不明導致表意不明。例如：小明和小亮賽跑，經過一段激烈的競爭，他終於取得了冠軍。(“他”指代的是小明，還是小亮，不清楚)停頓不同導致表意不明。例如：我們從中學到大學沒有的知識。(可停頓為“從中/學到/大學沒有的知識”,也可停頓為“從/中學到大學/沒有的知識”)不合事理不合事理是指在表述中，或違反人們的思維，或違背客觀現實情況，或前後矛盾，或顧此失彼，或因為否定不當而造成相反意思等，使句子表達不合事理。
否定失當。例如：為了避免不感冒，人們紛紛穿起了秋褲。(應刪去“不”)一面對兩面。例如：能否好好學習是提升成績的關鍵。(“提升成績”是一面，“能否”為兩面)自相矛盾。例如：這次考試，我們班的同學基本上完全通過了。(“基本上”和“完全”矛盾，應刪去其一)希望各位考生能夠通過以上的介紹，在做題中靈活運用，仔細耐心，把握病句類型，最終攻病句辨析題目!
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