俞敏洪先生對不起，"讀書"不是老師的首要任務！一個鄉村老師的自白：讀書少，難道就代表不學習嗎？
如今老師真不如學生，在學校里老師對學生可是小心翼翼，不敢大聲批評；可是到社會上，任何人都能夠對老師指手畫腳，隨意指責批評吐槽老師。
其實，老師真的不是那麼輕鬆，老師真的不是那麼好當，老師真的有很多業務和工作要幹，不只是每天上幾節課那麼簡單。在今天這個漫長的寒假，在停課不停學的陪讀中，應該很多家長都感受到了教導學生的不易，不然怎麼那麼多家長疾呼：再不開學我就要瘋了！
最近，著名教育企業家俞敏洪老師在直播中的一段言論火了，他在直播中炮轟老師一年讀不了幾本書，肚子裡只出不進，早就被掏空了，不斷重複昨天的故事，知識面越來越狹窄，沒有能力把現在的學生教好。
俞敏洪給多數中小學老師開出3條罪證：一是老師讀書太少；二是老師知識面很窄；三是老師沒能力教好學生。總的來說，俞敏洪的理論是：老師不讀書導致老師被掏幹，老師被掏幹導致教不好學生。簡而言之，老師不讀書就沒有能力教好學生。
筆者就不認同俞洪敏的觀點，我要為老師正名，俞洪敏炮轟開罪老師太偏頗，讀書少不代表老師不學習，讀書少也一樣能教出好成績！
讀書是增長知識、開拓視野的一種便捷方式，但是讀書不是學習的唯一途徑，不讀書或少讀書不代表老師不學習。現在全國上下都高度重視教育，高度重視教師隊伍建設。因此，每年學校必須拿出專項教育經費用於教師的培訓學習。每年教師不僅要參加各級各類的教育培訓（有關於教學理念的，有聚焦教育方法的，還有關於教育信息技術的），而且暑期還要進行網上遠程研修。因此，老師的教育教學理念在不斷更新，老師的教學教學方法也在不斷改變。
老師讀書少， 並不帶代表老師沒有學習；老師讀書少，並不代表老師沒有通過其他方式充電。俞洪敏不能因為多數老師讀書少，就片面地認為老師沒有學習，就認為老師肚子裡沒有墨水，就認為老師沒有能力教好學生。
教育是一種對知識的傳承和對靈魂的塑造。但是筆者認為多數教師的首要任務是把孩子的成績教好，因為中考和高考都是選拔性考試。沒有好成績，家長就不會滿意，你就不會被認可。沒有好的考試成績，孩子如何在中考和高考中殺出重圍。
不是讀書多，就能把學教好。筆者就聽說過這樣一個故事，有一年一個鄉村中學破天荒招來一個研究生，校長和其他老師都很高興。可是，這個老師上班沒多久，他們就高興不起來了，接到家長和學生投訴一大堆。這個老師讀書很多，肚子裡也很有貨，但是就是倒不出來。他是教數學的，再難的題他都能做出來，但就是給學生講不明白。而他學校裡有一位老教師，平時不怎麼讀書，但是教學成績非常好，每次分班，家長都想方設法把孩子送到他的班級。
老師只是社會中的一份子，教育也無法脫離社會單獨存在，老師從某種角度看是被家長和整個社會所裹挾的。比如，在學前教育階段，國家三令五申不準小學化，提前教育不好。但是為了孩子搶跑早學，很多家長不把孩子送去公辦幼兒園，而是花高價送去上私立幼兒園，因為那裡老師教算術、教拼音。公辦園的孩子還不會數幾個數，私立園的孩子已經學加減法了。個別學校頂受不住招生壓力，也開始提前教授小學內容。
教師只是社會文明的一道工序而已，教師是成千上百職業中的一種，不是社會發展的關鍵力量，不要拔高對老師的要求，老師不是神！
這個社會不只是老師讀書少，相反老師應該算是讀書多的了。
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