用户3380064144465
其实，不光是高中生，初中生也有这种现象。我觉得可能的原因不在乎以下几条：
一、基础知识理解的不够深刻，遇到问题，短时间内无法找到正确的切入点。导致盲目做题，出现错误。
二、平时没做对知识点进行系统的归纳归类整理，从而未在大脑中形成结构化的知识模块。使得考试就跟到图书馆借书一样，如果图书馆的书，没有分门别类，你需要耗费大量时间才能找到。这就是好多学生经常挂在嘴边的：“我会做这道题，就是考试时间短，当时也没想到，考完了也想到了”
三、习惯问题。习惯问题包括：审题不清，很少去划关键词，解题过程也不确认，感觉很顺利做完了，结果出乎意料――错了。
四、计算能力弱，导致道理浅显得题，败在了计算上。这种情况，很可惜。
五、心理素质差，也就怯考现象。一到考场就紧张，导致思维混乱，发挥不好.
下面再看看对应的解决方案：
第一，平时学习要认真对待，不能好高骛远，眼高手低。感觉会了，实际做题不是这错，就是那错。
第二，学习要讲方法，及时总结归纳分类储存。并且要隔三差五看一遍错题、知识点。熟悉大脑的储存空间。
第三，平时做题要反复提醒自己，认真审题，划关键词。因为，关键词对应的是考点，是解题的突破口。切记，走马观花，一日看尽长安花的现象。
第四，多进行计算能力的培养。刚开始，宁可慢点，也要避免计算的失误。计算能力，是需要长期培养的。
第五，培杨良好的心理素质。平常心面对，轻松进考场。
中考物理易课堂
简而言之，就是没有精通解题方法和思路。
很多题做到一半就做不下去了，但是如果有人告诉他答案后，却又能很顺利的独立完成。你们可以看到关键点在于他知道解题过程了，就更加有自信完成答题了。
多年经验告诉我，这可能更多的是心理恐惧造成的，而非学习技术的问题。这类学生的共同的表现是，一看就会，一写就慌，一看就躁，一听就通，但是如果没有人交流，他们什么都会。很多理论他们都算是基础理解了，特别是曾经写过的例题，但是如果是一个新题目，哪怕是和之前题目很接近的题，他们也表现出很大的动笔障碍。但自己平时又不太愿意花时间来增加解题经验，可以说是明知自己的障碍却不想多消耗精力解决，大家都知道的，解决缺陷是会消耗很大精力的，会让人很累，所以归根结底，他们内心不愿意花更多精力而已，懒不是一点点的问题，平时的拖延症也会很严重。从另一个层面上讲，他们已经习惯了他人总是理解到他的，被原谅就是继续保持这一特征的动力。
造梦小兵
您好！很高兴回答您问题。
针对孩子的该问题，我进行如下分析回答：
帮助孩子找到粗心原因症结
很多时候，我们最容易想到的就是孩子粗心。确实这也是导致孩子出现的一个重要因素。
作为家长应该多了解他为什么会出现情况的原因：之前做不对，是方法没有掌握还是题目没有读懂，如果是这样，我们应该告诉孩子在做题时，认真审题。
如果前面两种情况都不是，那就能断定是对知识点掌握不是很牢固所导致的粗心。
不好的习惯
审题也没问题，知识点掌握也没问题，那么就说明跟是否粗心关系不大。有可能是孩子已经养成这样一个不好的习惯。
作为家长务必引起重视，加上已经进入高中阶段的学习，务必帮助纠正不好习惯。高考答题机会只有一次，错过了就没有了。不要因为不好习惯而影响今后的高考考试。
无论孩子是什么原因导致出现这样的情况，作为家长找到原因，及时帮助孩子纠正不好习惯才是重点。相信通过努力引导，孩子能改掉这个不好习惯！
平凡练家人
理解题的解法，需要时间和过程，特别是一些较难的题目，需要几次演算，方能理解、掌握。数学中的解题中，涵盖了数学思想方法、数学解题技巧、数学思维方法、数学计算能力……，重做典型的题目，理解其解题技巧和要点，是学习数学的重要方法之一。
荣信371
这不是高二年级特有的问题，实际上，各个年级都有类似问题，只是高二严重些。当然这是好事。
速度稍快一点的班，高二已经将数学内容学完，进入一个进一步吃透、融会贯通阶段。边做题、边理解、边省悟，是这个阶段的主要学习方式。错着错着就明白了是个常态。是向高三状态的过渡。
进入高三，冲得是解题的正确率和解题速度。
只把春城作故乡
1、可能是压力大了，紧张就容易出错
2、可能是粗心做错
