汪業元
初中學生“早戀”， 對於班主任和家長來說是一個十分棘手的話題，在班級管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種失控的行為。事實上“早戀”是學生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規範的，具有反叛性的思想和心理品質。導致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會的不良影響、家庭教育、班級管理不及時、不到位，都能引起學生“早戀”。通常中學生出現早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤解而早戀 。學生一旦早戀，很難教育和疏導，處理不當會導致一系列不良後果，那作為班主任如何正確處理中學生的早戀現象呢？
1、尊重關心，正面疏導
對於早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為“大逆不道”，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取“緊急措施”，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風不正派”、“思想品質不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。
班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯繫是必要的，目的在於說服家長教育孩子時不斥責、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。
2、曉之以理，動之以情
對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係，這關係到他們終身幸福的問題。由於中學生自我剋制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經常在一起，關係比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。我發現後找他們談心，瞭解了他們之間的關係。我答應他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規定：一是不準單獨在一起，在學校內保持正常交往;二是要把精力放到學習上。這兩位同學遵守了規定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結果，他們之間的關係慢慢就變成了正常的同學交往。
3、信任代替批評，處理方法得當
一旦發生早戀，切不可一棒子打死,應對早戀學生一定要給與寬容理解。 班主任一定要隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
班裡有位男生張某某，個性開朗，聰明好學。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎麼參與，而且學習成績下降了很多。通過觀察與多方面的瞭解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎麼引導，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心裡早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一週過去了他還是原來的樣子。我找準機會，為他調換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說“距離產生美”，以前他們之間有距離，他才會沒心思學習，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎？事實證明我的做法沒有錯，現在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復到原來活潑好學的樣子，並且他和那名女生的關係也不再是我所不放心的那種關係了。
4、讓學生樹立正確的人生目標
為了學生能樹立正確的人生目標，我利用班會課時間開展 “我的理想’演講活動，讓每個學生上講臺脫稿演講。既給學生一個展示自我、張揚個性、暢談自己理想的機會；又激發了學生的自信心，營造了一個積極向上的班級氛圍，也培養了學生的演說能力。通過演講，班裡同學表達了各自的理想，有的想當廚師、有的想當工程師、有的想當記者…… 並引導他們為了實現自己的理想和抱負，現在應當如何去努力。然後，讓學生把自己的理想目標寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵。
5、加強學生的日常行為教育，構建和諧的班集體
所謂日常行為的教育，就是抓學生的養成教育，訓練學生養成一個嚴格守紀的好習慣。努力為班級營造一個遵守紀律為榮、違反紀律為恥的班級氛圍。如果學生進入七年級以來就開始加強這方面的教育工作，班級管理相對比較嚴整，學生的日常行為比較規範，有積極向上的理想觀價值觀，他們會在內心對早戀之類的“不良行為”形成一定的抵制力。因為，在一個班風良好的班集體裡，不良的行為會受到嚴厲懲罰的！這會大大的降低“早戀”的發生概率。
6、開展班級文體活動，引導學生樹立正確的交友觀
人都有歸屬感，學生也是一樣。在班級裡開展多種多樣的文體活動，既讓學生放鬆了心情，活躍了班級氣氛，又讓學生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚了個性。在學校的各項活動中，尤其是文藝節目演出活動中，我安排男女生共同參與本班舞蹈等節目。通過開展豐富多彩的活動，給男女同學提供一些公開、積極向上的交往機會和空間，滿足了學生的交流慾望。同時，在活動中，學生過剩的精力和情感的到宣洩，特長和能力得到發揮，受到老師和同學們的讚譽，內心的榮譽感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利於他們積極樂觀向上的心理素質形成，與異性同學正常交往。青春期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對異性同學有好感、會產生深入交往的願望。這是一種正常的心理，如果長期壓抑，反倒會導致學生不正常的異性交往心理的形成。所以多開展班級活動，鼓勵男女生共同參與，使他們樹立正確的交友觀。
7、要讓學生認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情
學生一旦墮入情網，往往難以剋制自己情感的衝動。只要彼此表達了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因談戀愛佔去不少學習時間，分散精力，而嚴重影響學習和進步。他們只在乎暫時的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產生的不良後果，從而導致一系列不良行為的產生。所以要讓學生認識到早戀的危害，從而用理智來戰勝這不成熟的感情。
談戀愛會有好處嗎？愛需要學習，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！人生每個階段都有每個階段的使命，千萬不要在春天就去揮霍夏天。花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。
8、開好“拒絕早戀，遠離早戀”主題班會
我曾經聽過一位專家的報告，是關於學生早戀的案例。他曾經就學生早戀問題而專門開了一次班會，主要內容是藉助李琛的《窗外》那首歌曲對學生進行了心靈的洗禮。我上網查閱了大量的資料，經過精心整理，加上那位專家的案例，製作了“拒絕早戀，遠離早戀”的主題班會課件。主要內容有：青春期的特點、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早戀、處理早戀問題案例。在班會課上讓學生觀看課件，最後讓他們聽了李琛的《窗外》那首歌曲，又讓學生用心體會歌詞的內涵。“……悄悄的愛過你這麼多年，明天我就要離開……再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷……”在這優美的歌聲中，學生們都若有所思。
整節課學生們有的好奇、有的害羞、有的認真、有的展開了緊鎖的眉頭……我覺得班會課達到了預期的效果。可同時我也在思考，早戀真的僅僅通過這一節班會課就能解決嗎？以後還要多開展這樣的班會活動，對他們進行心理輔導，做到警鐘長鳴。
9、爭取家長的積極配合，共同做好學生的思想工作
引導學生家長從七年級起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培養孩子積極健康向上的心態，高尚的理想觀、價值觀方面，努力為孩子創造一個寬鬆健康積極文明向上的家庭氛圍。
事實證明，許多孩子之所以發生早戀都是因為父母的不當行為，或不良的家庭教育環境造成的。我班的宋雅麗同學之所以和本班的一名男生有“早戀”行為，就是因為其父母長期吵架、鬧離婚，她在內心極度痛快壓抑的情況下，向本來有些好感的這名男生傾訴，時間長了兩人就有了“早戀”傾向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關係，不要影響到學習。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱孩子，平時也不怎麼管教他。我曾經因為他老愛上網聊天的事多次與他們溝通，他們都不配合。可沒想到該學生在上網的過程中，由於沒有家長的監控、指導，不由自主的接受了一些不良思想，本來就意志力不太強的他，不僅產生“早戀”心理，而且，對家長老師的教育極度的反感和叛逆。最後，男生的父母不得不採取“隔離”法，為他轉學，才中斷了他們的所謂“戀情”。因此，從七年級起就要好家長建立密切的聯繫，及時瞭解學生的心理，將“早戀”扼殺在搖籃中。
總之，“早戀”是青春期學生正常的心理傾向，預防早戀，是家庭、學校教育的一大難題，需要班主任長期不懈的努力去做好學生的思想及心理輔導工作。
潘潘aa
我們小區的孩子都在桃花小學就讀，小區裡有一個小女孩（姓章，媽媽圈裡稱她小青）。有一次她媽媽在小區裡和一群媽媽們聊天，無意中聽說：她女兒小青喜歡她們班上的黃躍。她媽媽開始也沒在意，覺得七八歲的孩子怎麼會有那樣的想法？於是也沒當那回事。直到有一天，黃躍媽媽找上了她，與她聊到：我家黃躍說你家小青上學放學，總是故意等著他一起走，還經常給零食給他吃，班上同學都說小青他老婆，他很苦惱……小青她媽聽了之後，嚇一跳，於是晩上回家就故意試探了一下女兒，從他眼神裡發現，確有此事。但也不敢聲張，怕鄰居知道了丟人。後來她和老公帶著小青去醫院檢查，醫生說她屬於過早發育，不僅性早熟，就連個子可能也長不高，後來醫生給她開了很多抑制過早發育的激素類藥用，花了一萬多元錢，治療了一段時間。後來兩家人通過商量：覺得勸說是不管用的，就算兩個孩子不再有來往，但是班裡的同學們還會嘲笑他們的。於是他們決定搬家，黃躍家搬往濱湖新區去上學了，小青家也搬往世貿去上學了。
大牛梅蘭盆景日記813
正常發育進入青春期的孩子，會對異性產生好奇、愛慕，產生早戀，家長無法阻止早戀的發生、能做的就是發現早戀後如何應對。
家長面對孩子早戀，最糟糕的做法就是粗暴干預、一味阻止。早戀，是人性的自然流露，宜疏不宜堵，宜用平常心待之，積極與孩子溝通，正面引導，讓孩子明白對異性愛慕是人之常情、是美好的情感，結合性教育讓孩子知曉性行為帶來的結果，啟發孩子為了牢牢取得與異性相處的“主動權”，應當努力做好自己、不斷改變提升自己，讓自己成為一個有價值的人、以自己綜合素養來吸引人，使得孩子能處理好早戀與做人、學習的關係，避免孩子過於沉溺早戀嚴重影響個人未來的發展。
早戀的說法本身帶有否定性的評價，隱含的前提是不該如此。因此，許多家長獲悉孩子早戀時如臨大敵，採取許多不當甚至粗暴的加以阻止，容易引起孩子產生嚴重逆反心理，最終損害親子關係、給孩子帶來嚴重心靈創傷、影響孩子成長。
父母給孩子最好的禮物就是經營好自己的婚姻。夫妻倆如果相互尊重、相親相愛，孩子一般不會早戀、而是在通常進入戀愛的時候才會進行戀愛，尤其是女孩與父親沒有建立良好的父女關係時、女兒幾乎百分百早戀，因為萌動的心靈缺乏男性的關愛，小男生稍稍表示一下就會讓缺愛的女孩以為抓住了救命稻草、深陷其中……
所以，面對孩子的早戀，真正需要反省的是我們家長自己。我的兒子，從小我就鼓勵他與同學包括與女同學交往，與異性交往與早戀或戀愛完全是兩回事，一個人缺乏對異性的理解、缺乏與異性相處的經驗，無論如何都是人生的缺憾。
如果處理早戀過程中引起親子關係緊張甚至惡化，建議家長及時聯繫學校班主任及心理老師，共同做好與孩子的溝通工作。家長也可以尋求心理諮詢師等專業人士的諮詢幫助。
天長律師孫躍禮
早戀當然是不好.但是這個階段也是每個孩子都要去經歷的一個過程.我們不要太排斥.當然也不能給予鼓勵.孩子一旦出現早戀現象時不要急於去批評孩子.要和他進行溝通.你要知道孩子早戀肯定是有原因的.也許和看過的電視劇有關係？也許是就是單純的喜歡對方？還是家長平時給孩子的關愛太少？這些都是有可能的.現在的家長都忙於賺錢.有些時候忽略了孩子的感受.孩子是不會想到我們賺錢的辛苦的.他們在乎的是對他們的關愛.大人的世界很苦很累.忙於工作賺錢養家很難再肩負起陪伴孩子的能力.所以有時間就多陪孩子談談心.讓孩子把你當成朋友.無話不說的那種.這樣你不必擔心他會去早戀.因為在家他就感受到了所有的關愛.
感謝你的提問.也希望我說的能對你有幫助.我是九七[來看我]
九七影院
他們能獲取戀愛知識的地方也許是電視，也許是網絡，也許是道聽途說。但不一定是完整的正確的三觀。而家長作為孩子的引路人，其實首先要做的就是發現孩子的情況，並允於正確的導向。
有這麼一個故事：
母親發現女兒最近經常心不在焉，常常出神，成績也是不穩定，老師也反映了幾次。但是母親不動聲色，也不指責孩子也不隨意定論，在她觀察幾天後，決定找女兒談話。
當她知道了女兒只是有自己喜歡的小男生了，不過女兒並不知道該怎麼辦，也不知道自己是否正常。女兒表達出就是想親近那個男生，還會不由自主注意他，上課也會走神的想到他，女兒覺著自己可能不對勁，但又不知道什麼原因。
於是母親對她說：“原來是這樣，喜歡一個人，這是很正常的，因為他也很有魅力，不是麼？我偷偷告訴你喔，其實媽媽以前也有自己的喜歡的小男生呢，但是小男生也有媽媽阿，他媽媽肯定希望小朋友們好好學習，成績棒棒的，所以要比以前更認真更努力的學習，因為只有自己優秀了，優秀的人才會來到你的身邊，你說媽媽說的對麼？”
孩子說“對的，媽媽。”
母親接著說“喜歡與愛是有區別的的，你現在能確定自己是喜歡他，還是愛他麼？”
孩子：“唔，不是很明白。”
母親：“你現在還不明白也是很正常的，人也不是一生下來就會拿筷子，就會走路的，這是有個過程，有個學習的過程，而你現在就在這個學習的過程裡，每個人在不同的年齡段裡都有自己的任務要去完成，像遊戲一樣，只有打到怪物了才可以出現好東西。而你現在的任務就是學習，學習是為了更好的讓自己變得優秀，對麼？”
孩子說：“對的。”
母親：“當你裝備滿級時候，你已經非常優秀了，那時候的你自然也可以會明白喜歡與愛的區別，也會有自己的對於喜歡跟愛的定義。”
那天談話過後，女兒不以自己的喜歡為恥，反而大大方方的接受自己的喜歡。她不在恍神，她覺著自己的心意也沒什麼不對，也意識到讓自己變得優秀是多麼的重要。√
重藝
生理角度：大概一個人正常戀愛是從身體開始發育起。小學生書讀的晚，年齡大。早戀的話，說的過去。所以就要從心理去想辦法。
本人提供以下建議：
1）家長在適當的時候對孩子進行性教育的。
孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過：“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。
（2）如果發現孩子已經深陷早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能衝向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。
最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾衝突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。
（3）家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發洩其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅遊、交友、公益勞動等既可鍛鍊身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發 展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課餘的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。 對於小學生“早戀”問題，筆者想多說幾句。因為近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現在學生談戀愛年齡普遍提前，對此，家長應有一定的思想準備，不能視小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，家長應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發生。
送家長几句肺腑之言：
你此刻的話語將永遠的刻在孩子的心中，每一句話務必要謹慎，彩色般的夢，水晶般的心，是孩子最美好的東西。
希望大家妥善處理此事，這可不是一件小事啊！
文太師影視
生理角度：大概一個人正常戀愛是從身體開始發育起。小學生書讀的晚，年齡大。早戀的話，說的過去。所以就要從心理去想辦法。
本人提供以下建議：
1）家長在適當的時候對孩子進行性教育的。
孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過：“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。
（2）如果發現孩子已經深陷早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能衝向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。
最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾衝突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。
（3）家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發洩其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅遊、交友、公益勞動等既可鍛鍊身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發 展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課餘的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。 對於小學生“早戀”問題，筆者想多說幾句。因為近些年來隨著人們生活水平的普遍提高，兒童營養供給充分，加之社會環境有形無形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前，這也導致了現在學生談戀愛年齡普遍提前，對此，家長應有一定的思想準備，不能視小學生早戀低齡化和早戀者數量激增如洪水猛獸，同時也不能如有些文章所說的“自然教育”，任其發展。在這個問題上，家長應學習一些有關兒童心理學特別是青春期心理學、教育學知識，提高素養。平時要對孩子多留意觀察，多和孩子談心，預防青少年早戀的發生。
送家長几句肺腑之言：
你此刻的話語將永遠的刻在孩子的心中，每一句話務必要謹慎，彩色般的夢，水晶般的心，是孩子最美好的東西。
希望大家妥善處理此事，這可不是一件小事啊！
快樂的數學老師
如何正確處理小學生早戀問題
小學五、六年級的學生，身心發生了巨大變化，受各種因素的影響，很容易產生朦朧的愛慕之心，但他們往往不能正確處理這種關係。此時如果得不到關愛與正確的引導，那麼不僅會影響其身心的健康發展，還會成為一個嚴重的社會問題。教師該如何幫助學生走出青春期這一困境呢？
青春期（俗稱過渡年齡期），是指從兒童時代向成熟期過渡的階段，這一時期的孩子內心深處經常會出現各種矛盾的情感體驗：喜悅與煩惱，開朗與沉默、社交與孤獨、大膽與怯懦等相互矛盾的傾向。如何正確處理學生的早戀問題，成了小學教師的必修課。我嘗試了以下幾種疏導方式，收效甚好。
一、 正視問題，不迴避
在上課的時候，只要教師留心觀察，就會發現班裡的一些奇怪的現象。例如，上課的時候提到某些敏感的字眼，學生們就會發出吃吃的笑聲；提到某學生名字的時候，其他學生會齊刷刷的看著另一學生，並低頭暗笑，別奇怪，這些就是青春期特有的問題。這種時候，教師就不應該遮遮掩掩，或者是避重就輕，而是應該隨機應變地進行青春期教育，通過學科滲透，細緻的思想教育工作，建立以信任和嚴肅為基礎的風氣，幫助學生順利地度過青春期這一關鍵時期。
二、傾聽心聲，正確引導，不激化
為了提高學生的寫作能力，我讓學生每個週末都寫一篇週記，到了後來，卻發現週記成了我和學生之間交流的一個很好橋樑。很多平時學生們羞於說出口的心裡話，建議或者是意見，他們都能大膽地在週記裡暢所欲言。因此，我非常珍惜這每週一次的批閱機會，並且非常注意保密，以獲得學生們充分的信任。
例如有位學生，性格比較內向，有段時間感覺他情緒比較波動，我私下找他談心，他卻什麼都不肯說，還一臉羞澀。卻在幾天後的週記裡，道出了所有的原委，原來他暗戀班上的一位班幹部，這位班幹部長得很漂亮，人也很優秀。而他是個後進生，所以感到特別自卑，導致了他上課經常分神，作業總寫錯，課後也只是一個人坐在課室，好像總有什麼難言之隱。
知道了這個原因後，我首先和這位學生溝通，和他談心，告訴他這種愛慕之心並不可恥，但是沒有社會基礎，沒有經濟基礎，談戀愛是不實際的。另外，還應該努力學習，為將來的生活創造更好的條件。同時，我還聯繫他的父母，告訴他們孩子最近的心理變化，希望父母知道以後，不要過分責備，並且這段時間要多留意、多關心孩子的思想變化。
其實，處理學生早戀問題，一味生硬地堵是沒有效果的。教師如果將學生的這種感情加以正確的引導和利用，就像疏導洪水用來發電，讓學生明白理性思考、權衡利弊，才是最明智的處理方式。
老實人翔子
當越來越多的學生“早戀”時，家長千萬不要拳打腳踢，施加重壓，這樣只能適得其反。那麼當孩子有了“早戀”的苗頭，或已經“早戀”了，做家長的應該怎麼做呢？
要讓孩子從小養成遇事願意向父母訴說的習慣。這可以讓孩子覺得你能瞭解他們，能站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析面臨的情境。
做父母的一定要採取民主的教育方式，這樣你就能知道他們真實的想法。而且這對於培養孩子開朗的個性和創造能力，是非常重要的。
承認青春期的生理、心理狀態，給以必要的疏導。當你與孩子的關係比較融洽後，彼此間也會比較容易溝通，孩子也會向你講述自己的想法。
對青春期出現的變化，不妨“拆穿西洋鏡”，讓孩子明白自己的隱私原來就是這麼一回事，這將減少有意無意的文飾對正常教育的干擾。
進行正確的人生觀的引導。愛情永遠是文學的主題，但是人的一生並不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負。人生觀將來也是選擇心儀對象的重要標準。
如果我們強化了正確人生觀的指導，就有可能抑制由性需要帶來的可能不符合社會規範的行為。然而，人生觀的教育是一個長期的積累過程，它不是臨渴掘井能奏效的。也就是說，早戀問題的教育遠在它發生之前。
教會孩子識別他人，特別是識別異性的方法。人說初戀是美妙的，是少男少女的遊戲。 在孩子們眼裡，初戀的對象是不可能再好的完人，其原因在於對異性的特殊感情矇蔽了真實。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，並鼓勵他們結交更多的異性，有助於辨識異性和把握自己。這方面的教育似以社會見聞和小說故事為好。
認識社會，認識婚姻。
由於言情小說和影視的煽情，孩子們往往對真實的社會和婚姻欠缺瞭解。如果帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續的民政事務處去了解現實的婚姻是怎麼一回事，然後一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢幻裡脫身而出了。
處於青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現去看的話，早戀對青少年是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。 高壓會帶來嚴重後果。在對待孩子早戀的問題上，導遠比堵更為重要。
哈尼德德
很多老師在學校發現孩子早戀會給家長打電話，說孩子早戀，上課不注意聽講，注意力不集中，經常有遲到早退現象，跑出去和女同學約會，很多家長聽到這樣話都會火冒三丈，非常生氣，覺得自己的孩子變壞了，便會非常嚴厲的責備，甚至會又打又罵，最後把孩子逼到了離家出走甚至走極端。那麼當遇到孩子早戀的為題家長應該怎麼應對呢？專家給出的答案是，家長一旦發現孩子早戀要正確的引導，不能逼孩子。否則孩子會不願意與大人溝通，導致釀成更嚴重的後果，孩子早戀大人找孩子談，記住六個字，認同、提問、說明。首先是認同，認同不是盲從，不是默認他早戀是對的，而是要說聽說你戀愛了，
這說明你的生理取向很健康，類似這樣的認同，提問就是，你現在戀愛再想等你到10年後才能結婚，因為現在不能領結婚證，你有什麼好辦法給你愛的人最好的未來嗎？如果你真的很愛她就為他好好的學習，將來給他最好的生活，而且還要對他負責人，不要在結婚前做結婚以後才能做的事情，否自我們就不同意等等，這樣的話會讓孩子正面的面對早戀的問題，往往一點家長認同了，他們很快就會分手了，因為很快就發現對方的缺點，如果家長不認同，他們永遠都有一種神秘感。這種事情一旦發生，家長不要逃避、不要責罵、要引導。否則會適得其反
