快慢有序
以自己孩子的经历来说，小学时主要是想让孩子培养一个好的习惯，想给她一个快乐的童年，一切以“素质教育”为主，各种兴趣班学习，当然最后初中全部荒废了，因为没时间学。
再来说初中，本人就在初中任教，但还是把孩子送到了比我们学校好很多的市里学校，不可否认如果我把孩子带到自己身边，肯定会选一个好班任，甚至科任都很出色的班级，但我为什么选择市里比我们好的学校呢？因为学风太重要了，初中面临叛逆期，孩子有自己的看法，想法，他所处的学习风气，环境对她的影响非常大，孟母三迁固然有些偏激，但也正是环境影响人的一种体现。毫不夸张的讲我的孩子的成绩如果在我们学校那就是第一，但在现在学校只能排进前150名，这就是差距，我想高考唯分数录取的现状没有改变的话，省重点高中就是我们广大家长短期的目标，那门要想实现就需要进一个好的初中，感受良好的学风，校风，打好坚实的基础。
一壶浊酒慰清尘
好学校还是好班主任?这个问题，虽然不同的时期侧重不一样，但归根结底，还是要结合自家孩子的情况去选择判断。
一般一个学校，从一个领头人身上，就能看出他带的队伍是什么理念，老师的教育是什么风格。
这一点看校长就够了。是提倡民主，尊重孩子个性发展，还是相对保守，更注重传统的教育风格?
再去匹配你家孩子的性格，是不喜欢被条条框框限制的自由发挥，还是在按部就班的环境中更适应?
择校本没有什么最好最差之分，重心应该是适合孩子的才是最好的。
比如，从小在被尊重的自主环境下长大的孩子，容易形成较强的个性，这样的孩子，在相对宽松的环境里，能够最大限度地发挥自我的主动性，从而取得较大的成绩；反之，一直循规蹈矩的听老师话的孩子，去到一个什么都自己做主的环境里，可能会无所适从，不知道该怎么学，怎么玩，如果没有正确的引导，可能要么一味苦学，要么只会放松。这两种不适合的配对，显然对孩子的身心发展都是不好的。
我身边很多这样的例子，父母总认为孩子要去名校，不考虑孩子的个性，奔名校而去。结果，孩子完全适应不了，父母的心血白费不说，最主要是孩子的自信心受到打击，得不偿失。
一个小男孩，幼儿园上的私立，特别尊重孩子个性的那种学校，因为是独生子，父母也完全听从孩子，小学四年级时，个性发展比较强了，孩子受不了公立学校的约束和刻板教育，没办法转去了私立学校，经过两年的调整和适应，初中时他们选择了一个新建校，也是比较尊重孩子个性的学校，孩子在那里既得到了个性发展，也学会了遵守学校规则，适应比较好了。
所以，我认为，了解孩子的个性，选择适合孩子的学校，而不被所谓的”名气”所吸引，才是正确的。
围雪夜读
先找一个好学校（学风校风很重要） 再在这所好学校里找一个好班主任（好的价值观对孩子来说受益终身） 这点很重要。剩下的就看孩子自己了 （至少你尽力了 对她负责了 相信多数孩子有这样的条件）未来的机会和机遇 学成的比例和几率更高。别跟我说只要孩子有出息在哪都一样。第一、别拿个例无限放大（看看各省重点学校的985 211 90多%的升学率 再看看渣校陪跑陪读的苦命孩子 青春被耽误了不可惜吗） 第二、既然生了 该负的责任还是要扶起来 幻想多数不一定存在现实里。当然以上观点至少一个前提是孩子自己要学。
尾号8121
这位家长您好，孩子的培养从小学升初中这个阶段是至关重要的时期，在小学的时候，同学们基本都比较听老师的话，学习压力和难易程度都不太大，同学们的成绩差异也区分不大。
到初中之后就和小学有所不同，首先学习的科目增加了，难度增加了，环境也改变了。这个时候同学们的成绩就开始出现波动和差异了。
为什么会出现波动呢？
首先家长作为孩子教育的第一环节，非常重要，每个家长对孩子的关注程度不同，引导方法和教育方式也不同，陪伴孩子的时时间长短也不同，因为到了初中之后，有的家长觉得孩子比在小学的时候自理能力强了，开始放松对孩子的关注了。这些都是导致孩子成绩出现不同程度波动的重要原因。
其次，在学校，每个班的管理水平也有差异，有的班级班风好，有的班级班风差。在同一班级也会有好习惯的学生和不良习惯的学生，都会逐渐导致孩子学习习惯的养成。
那么针对你的问题，首先做为家长是孩子的第一责任人，家长的言传身教很大程度上影响到孩子以后的成长。
对于选择好的班主任还是选着好的学校，如果能进入好一点学校还是建议你选择好学校，因为好的学校，都会有好的在管理上有成效校领导，当然校领导会对班主任进行筛选，老师是否适合当班主任挥或者能否当好班主任，都会有所安排。首先好学校的大环境都应该不会差，所以孩子在里面应该比较放心。
宾宾数学
家长攻势凶猛，校方、老师疲于招架
“孩子有些内向，不太爱和人交流，所以希望能找个经验丰富、对孩子特别有耐心的中年女性班主任。”家长王琳琳向记者描述她心目中理想的班主任形象。为此，她在这个寒假没少忙活。
花了6万元择校费，托人情找关系，让孩子如愿以偿地进入一所不错的小学，王琳琳并没有松一口气，她又开始奔波在打听学校分班信息、为孩子找名好老师的路上。她找年级教导主任吃饭，又想方设法送礼，尽管屡屡被拒，孩子最终还是分到一个比较满意的班级，王琳琳认为是自己的诚意打动了老师。
当孩子进入哪所学校尘埃落定之后，择班又成了不少中小学生家长的一大心病。在王琳琳看来，孩子进入一个好班、有一个好班主任的重要性不亚于择校，因为再好的学校也有平庸的老师，有对孩子教育不太上心的老师，而再普通的学校，也有优秀的老师。而老师是否对路，班里学生素质如何，直接关系到教学质量和孩子的学习兴趣。
王琳琳倾向于中年女教师。她认为，刚刚进入校门的孩子年龄较小，对小学生活要有一个适应期，需要一个细心的女老师为孩子多考虑。而且中年的女教师不仅教学经验丰富，自身也养过孩子，更加了解孩子。
在记者采访中，有的家长与王琳琳的想法一致，还有的认为有个男班主任，更容易促进孩子性格养成。更多家长择班，是认为学校分班有“学问”，有的班级老师整体水平高，生源质量也比别的班级好。
在择校、择班大战中，家长攻势凶猛，校方、老师则处于守势，疲于招架。
北京某大学附中的老师对记者说，暑假期间要找他们学校的校长，对于老师来说都是一件难事，因为校长基本处于关机状态。在一次私下聚餐时，校长大倒苦水，8月份按理说学校招生已经完成了，但是很多家长，不晓得从什么渠道了解到校长的手机号码，请吃饭、送礼、打电话、条子，只是为了孩子分班事宜，自己不胜其扰，只好关机躲人情。
烦恼的还有这位老师及其她的同事们。有位熟悉的家长截了一段新生家长QQ群聊天记录给她看，只见聊天记录中，有她详细的履历，每个所教班级的成绩，教过的学生家长的评价，也有性格上的优缺点，甚至连自己去年休产假的爆料……这是家长们通过学校的熟人等各种关系，千方百计了解收集的。
“感觉自己在家长眼里，像个透明人。”这位老师苦笑着说。
不管学校如何表态，平行分班也好，阳光分班也罢，家长们总是不放弃自己的努力，“择班胜则学业兴。”一位孩子即将进入初中的家长如此精辟地总结道。
分班真有玄机么？
“听说这所学校的分班有玄机，片区的孩子与择校的孩子、学校面试过的认为比较优秀的孩子，分的班级不同，各科老师教学水平也有所差异，所以做家长的能不操点心，给孩子争取分到好班么？”买了高价学区房，孩子进入海淀区一所重点小学的家长张先生对记者说，他的说法得到了校方的否认，但是多年来所谓分班的规则又让他放心不下。
朝阳区花家地实验小学党委书记刘世涛在接受媒体采访时表示，小学分班主要综合考虑男女比例、学生认知水平等情况。在小学入学登记时，学校就以通过和孩子的面对面交流，了解到每个学生的情况，对他们的知识掌握程度、学习能力、思维习惯等有一定大致的了解。然后，将他们平均地分配到各个班级。为消除家长的顾虑，学校在配备班级师资时会考虑到新老搭配、性格搭配、专业能力搭配等因素。
不少学校的负责人都做出类似的表态，不过，这并不能打消家长的顾虑。部分热门小学由于共建生、条子生较多，而这些学生家长在教育方面也会有较多要求，一些学校在分班时会把这些学生集中分到一个班，由带班经验丰富的老师来负责管理。也有的学校会把面试优秀的孩子集中到一个班。
小学的孩子无法衡量成绩，一般不会有什么好班、差班、快慢班之分，所以家长择班主要看班主任经验、对孩子的关爱程度等。初中阶段的择班，则有些硝烟弥漫，这里的分班更多是比拼孩子的实力。与小学阶段择班主攻老师不同，初中阶段择班家长需要千方百计提升孩子的“战斗力”。
据记者了解，大部分重点中学在入学测试确定生源后，都会通过分班考试来确定实验班的生源，尽管义务教育阶段严禁设立重点班，但是实际上依然会有实验班与普通班的区别。因为实验班是各中学升学率的最好保证，所以生源的选择也会很严格。比如北京一所市重点中学的分班考试科目有数学和英语，按成绩进行排名，挑出三个实验班的生源，然后将前四十名左右的学生组成成绩最好的第一实验班，剩下两个班学生进行平行分班，组成其他两个实验班。没有在此次考试中胜出的学生则在初中三年中无缘实验班。
多数重点中学分班考试都是在7、8月份举行，也有少数学校是在开学后进行“入学摸底考”。
家长李兆的女儿即将升入初中，经历了小升初的残酷竞争，小姑娘暑假也没有歇口气，李兆继续为女儿报了两家机构的小升初衔接班，准备开学后的考试。
“好学校为了保障培养质量，需要‘因材施教’。到分班时，考虑关系的少了，更多要看孩子的成绩如何，普通班与实验班差距大，实验班还要按成绩分开层次呢。所以不仅要择校，还要择班，这关系到孩子的发展，一点都马虎不得。”李兆对记者说。
一路“选择”，家长为何这般心焦
在刚刚过去的这个暑假，家长为孩子择班的现象不仅出现在北京，在许多城市家长都在为此奔波。
据媒体报道，合肥市某著名初中，一个只能容纳50人的班级，校长却收到了近400个“条子”和“招呼”，只因这个班的班主任曾经教出了几个成绩很好的学生。杭州市今年“禁止公办中小学招收择校生，择校名额一个不留”，没有了择校的纷扰，择班又成了新生家庭的一件大事。
家长择班、择师心切，很大程度上受到各种传言、过来人说法的影响，不相信学校会真正公平分班，不会有所谓的普通班、实验班之分，这种不信任感让很多家长难以放心、踏实地被动等待学校的分班方案，而采取主动的姿态为孩子争取一个好的教育环境。
有教育部门相关负责人表示，根据相关要求，义务教育阶段不设立重点班。“家长盲目为孩子‘择班’，很多时候是攀比心理作祟。相信所有学校都不可能把每个学科最优秀的教师集中分配到同一个班里，这样不利于学校整体教学质量的提高。”
今年，不少地方采取积极的分班方式，在一定程度上缓解了择班热。如沈阳市小学、初中学校起始年级新生实施“阳光分班”，先各自将学生分班，班主任、老师分组，然后由班主任当众抽取班级。还有不少地方实行电脑随机分班，并邀请家长监督。
专家表示，生源的层次差别和教师水平的差异客观存在，但这不能成为不均衡编班、以致催生“择班热”的理由。义务教育不是精英教育、选择教育，更不是淘汰教育、筛选教育。广受诟病的择校、择班、择师等，恰恰破坏的是教育的公正性和公平性，暗含着教育的不平等。
分班看似是一个小问题，考验的却是学校乃至社会的公信度，如何给每位孩子最大限度的公正、公平，其实是教育面临的最现实问题。面对传言的各种择校、分班潜规则，义务教育应尽量做到均衡教育资源，均衡分班。只要还只是少数孩子才能享受优质教育资源的现状不改变，择校、择班、择师……恐怕这一路上家长要“择”的会越来越多。
新愿小馬老师
当然是好班主任。班主任对孩子的影响是很大的，但是，说实话我觉得好的班主任不多。有很多班主任的主要精力不是在研究班集体建设和班风培养，而是平衡各种关系，托情办事，补课收费，脱离了教育的本真。
孙先生辽宁
我的观点是：能分班到有责任心的班主任的班级里，就是孩子的一生福气！好学校忽然好，只能说是大环境好，校风好。孩子真正学习最具体的还是班级！
寒风正直Haerbing
如果整体从好学校好老师去比较 应该是好学校 如今现象为了争取学区房 名校而挤破头 甚至促成高房价 比比皆是 为的是能享受到好的教育环境 重在学生本身自觉性 从单方面选择一定是遇到好的班主任更幸福 好老师的教育一定是受益终身的 或许是开启你成功人生的钥匙
雨的代价
个人在培养宝宝上，下足了功夫，牺牲了自己的一切，现在回首还是觉得值得的。
先分析一下影响初中生孩子的因素：
考虑因素一学校因素。一个学校的声誉是多年文化积淀，初中生学校也会影响孩子一生。社会关注、政府投入。好的学校，整体学风严明，更容易影响孩子发展及成提高。这是首要考虑的。
考虑因素二学生因素。同学们的互相影响很重要。如果周围学生素质高，互相带动，效率高。
考试因素三教师因素。班主任老师很重要，严格有经验的班主任，孩子事半功倍，主要体现经验管理上。
我在意的是一个好学校，好的同学及好的班主任，如果不能同时兼有，好学校首先，好班主任其次。
加油！
申第教育John
对于这个问题，要看这两所学校档次、生源差距有多大。个人观点如果两所学校差距不是很大都是地方性排前三的学校，那一定是找一个好的班主任最重要，在青春期阶段遇到一个好的良师真的会影响他一辈子，无论是学习还是思想品质，各方面都会朝着积极向上的方向去发展。当然如果这两所学校档次和生源差距稍微有点大的话，我建议选择好学校，首先一所好的学校，对于老师的招聘选择都会较为严格，老师的质量不会低，最多是不特别出众；而一个好的学校他的生源，教学质量是非常重要的，既然能成为当地有名的中学，那必然学生质量很高，学生之间相处，相互影响都以积极正面为主，孩子的学习兴趣氛围会更浓。说的再现实一点，一批好的生源同学，未来将是孩子非常重要的同学人脉，利于孩子长大以后的发展[微笑]
