近日，廣西大學率先打響摒棄SCI作為研究生學位授予條件，率先響應並深入貫徹落實教育部、科技部《關於規範高等學校SCI論文相關指標使用，樹立正確評價導向的若干意見》精神，結合工作實際，在2018年《廣西大學碩士和博士學位授予及相關工作實施細則（修訂）》基礎上，對2020年博士、碩士學位申請審核程序、要求等條款進行了修訂完善。
具體如下：
一是學位授予以全面評價學位申請者的學術道德、學術規範、學術能力和論文質量為依據。
通過學位論文學術不端行為檢測（TMLC）、論文雙盲評閱、答辯資格審查、論文答辯、答辯前公示、學位審核等環節，對學位申請者的學術道德、學術規範、學術能力、論文質量予以全面審核和評價，並接受社會公眾監督。
二是嚴格過程審核把關，提高學位論文質量。
學校對論文指導、審核把關失職失責的相關人員，建立黑名單制度，並追究相關人員的責任。加強學位論文送審資格審查、答辯資格審查、學位授予審核3個環節的審核。研究生在有效學習年限內，學位申請審核只有2次機會，半年內只能申請1次。任何審核環節未能通過的，均需重新申請送審資格審查和後續審核。合理利用“學位論文學術不端行為檢測系統”（TMLC）檢測結果啟動學術不端行為調查，對學術不端行為零容忍。
三是不將發表SCI論文作為研究生申請學位的限制性條件。
學校將對學位申請者學術能力的評價權限下放給研究生導師和學院，充分尊重導師和學院在研究生培養的學術成果要求設定的自主性。研究生導師和學院可根據培養要求，對學位申請者的學術成果是否達到相應的學術水平予以判定和評價，切實履行研究生導師作為研究生培養首要責任人的職責。
【 傻傻博士解讀】
《實施細則》中明確提到，要全面評估學術道德和嚴把審核關，提高學位論文質量。針對這一點，應該是已經形成了行業共識。
前兩天，傻傻博士在和西安交大的一位老師聊天，她讓我幫她看看她做得學術報告PPT怎麼樣。
當我打開那個PPT時，最先映入眼簾的不是報告題目，而是學術道德提醒！在開篇就提醒學生和老師需要吸取翟天臨事件，嚴謹發生學術造假行為。這種提醒方式有點類似於很多企業開會時的安全每日一講！
此外，《實施細則》中重點強調了不將SCI作為申請學位論文的必要性條件，並將權利下放給老師和學院。
個人覺得，這一點非常重要，有點類似於西方的學位管理，最具有決定權的在老師！
有人可能擔心下放給老師後會出現更亂的情況，但是傻傻博士想說。在目前這種嚴格監管的情況下，越來越多的老師更在意自己的名聲，而不是為學生走而挺險！
從2019年開始，從教育部到地方省市已經加大了多碩士論文的抽檢力度！
2020年3月，江蘇省教育廳就公佈了該省2019年碩士論文的抽檢結果！有144人論文存在問題！對於這種論文問題，導師會被追責的！
因此，全力下放導師是一種進步，也是一種責任下放，倒逼老師把嚴論文質量關！
文末，不知道大家對決定研究生畢業的權利下放導師和學院怎麼看？
如果覺得“傻傻博士”的文章對你有幫助，請關注 後續分享！
閱讀更多 傻傻安好 的文章
