線上系列課程 -《社會學的百年史話》
- 你是不是讀社會學教材，只記了人名和流派，搞不清楚相互關聯、發展線索？
- 上了兩三年社會學專業課，卻越學越覺得晦澀、感覺和生活脫鉤？
- 想了解這個看似有趣學科，卻不知如何入手？
- 又或者不滿足於高校的平鋪直敘，想拓展自己學術探索的世界與歷史眼光？
本課程針對社會學入門者、中階探索者和圍觀愛好者們常常面臨的困惑，通過“歷史+制度+人物”的方式，概論社會學這門學科自19世紀誕生以來至21世紀初的發展線索和內部結構。
在這堂課上，我們把聽起來艱澀難懂的框架、命題與概念都放到回應“時代命題”（如1789年法國大革命、1848年歐洲革命）的角度，理解馬克思、涂爾幹等社會學家如何作為“我們同代人”去解答他們所處社會的難題，而他們的回應對我們理解當代對社會有怎樣的幫助。因此，這門“古典社會學”課程不同於一般教科書之處，
把時段拉長到上百年，而非涂爾幹、馬克思思想迸發的二三十年。本課程以“學科的世界史”的方式，展現社會學從在歐洲萌芽初興，到美國再生新枝再到由美國霸權主導，讓聽眾理解當代社會學的歷史淵源、歷史知識的演進變更。
不同於只關注理論、只關注概念的社會學導論，本課程讓象牙塔知識的鮮活起來，讓被學術化的知識回到本源之所——我們的世界、我們生活——“讓社會學更社會起來”。
2019年11月和2020年1月的《百年史話》第1、2期（線下課程），
內容介紹見：
想象馬克思當年是如何提問的？《社會學百年史話》教學心得
課程大綱
第一節、社會學誕生的經典敘事：
1789年法國大革命、人口統計與道德科學（18-19世紀）
這一部分將通過“在攻佔巴士底獄中發明革命”命題，理解現代社會中“群眾/人民/人口”、“例外暴力/正常秩序”的區分與關聯，進一步說明國家如何通過人口統計建立以“平均人”為主導的集體規範，為社會學誕生打開了現實契機。
圖：英國工黨領袖科爾賓演講
影音選段
科爾賓演講： https://www.youtube.com/watch?v=8prRPa_lYAM
閱讀文本：
葉啟政，2005，《均值人與離散人的觀念巴別塔：統計社會學思考迷思的兩個基石》，葉啟政著，《社會理論的本土化建構》，北京：北京大學出版社，第121-171頁。
第二節、 社會學誕生的批判敘事：
1848年歐洲革命、政治經濟學及其批判（18-19世紀）
社會學誕生的歷史，也是理解資本主義興起過程中社會力量被壓制、再釋放的力量。社會通過保衛自己的方式，通過1848年革命、憲章運動等方式，在議會民主與革命運動的過程中，批判政治經濟學對“經濟人”、精英自由主義的合理化，讓被忽視的人民大眾，能夠自下而上地照亮。
圖：電影《馬克思：時代青年》海報
影音片段：
《馬克思：時代青年》選段（2018）
https://v.qq.com/x/cover/h4mgpezyigmbsv0/g0026ydvu2f.html
閱讀文本：
哈爾·德雷柏，1966，《社會主義的兩種靈魂》，張兄譯， 中文馬克思主義文庫。
第三節、芝加哥學派與美國社會學的誕生：
帕克與生態學派傳統（20世紀上半葉）
理解美國在19-20世紀之交的崛起時代，離不開理解實用主義對美國精神的總結。這樣的實用主義，培養出最早一批城市調查取向的社會學家集群。芝加哥學派一支，發展了生態學派，將芝加哥作為“實驗室”，形成了城市民族誌特點。
(圖：1930年代的芝加哥）
影音欣賞：
國家地理頻道的Chicago's Coolest Historical Spots
https://www.bilibili.com/video/av40301539/
閱讀文本：
Merton, Robert and Matilda Riley, 《美國社會學的傳統》，國立編譯館譯，臺北：巨流，第4章（“ 羅拔特·派克”）。
第四節、 芝加哥學派與美國社會學的誕生：
米德與社會心理學傳統（20世紀上半葉）
本節介紹：芝加哥學派的另一特色，是吸引與發展了心理學與實用主義，形成了社會心理學傳統，對於“自我”的探討尤其深入。以米德為代表的傳統，進一步形塑了後來的象徵互動論學派。雖然多有中斷或轉折，但當代社會學仍然產生了頗有影響的“米德復興”浪潮。
圖：1986年芝加哥哲學俱樂部會員照
影音欣賞：
焦安溥 （張懸） 11 月 28 日「同性婚姻法制化」公聽會 列席發言全程
（B站有資源）
https://www.bilibili.com/video/av7303069?from=search&seid=5215229649598034011
閱讀文本：
Merton, Robert and Matilda Riley, 《美國社會學的傳統》，國立編譯館譯，臺北：巨流，第3章（“第三章 喬治·赫伯特·米德”）
導師介紹
孫宇凡， 筆名高行雲，現為臺灣中山大學哲學研究所碩士生，已錄取愛丁堡大學、蘭卡斯特大學和謝菲爾德大學社會學博士生。
1、研究興趣：社會學理論、政治經濟學和歷史社會學
2、作品發表在《清華社會學評論》、《社會理論學報》、《社會學評論》等刊物，並正在出版專著《歷史社會學的理論邏輯》、編著《Sociological理論大缸四百期精選集》（電子資料手冊）
3、致力於公共社會科學活動：自2016年創辦微信公共號平臺《Sociological理論大缸》以來，現有三萬多人訂閱，月均瀏覽量十萬以上；也在“學術志”等平臺開設《理論型文章寫作六法》、《給小白的當代社會理論課》在線課程；新辦網刊《理論與歷史社會學複印資料》，每月轉載介紹近年的好書新文。
4、先後在黨政部門、政策智庫和跨國公司從事一線和管理工作，包括廣州南沙經濟開發區政策研究室、廣東省綜合改革發展研究院、豐源（邢臺）特種紙業有限公司和香港豐生家族傳承菲律賓有限公司。
課程信息
授課形式：
本課程共4小節，每小節1.5個小時。鑑於網絡授課，課上時間寶貴，課前需要大家提前閱讀文本和相關影音。課上，講師將著重介紹歷史背景、知識傳承等非閱讀文本的系統內容。
內容包括包括：
1. 按課前預習的影片和文本，提交疑惑問題，交流回答（10分鐘）
2. 閱讀文本的講授與討論（30分鐘）
4.討論和交流課堂問題（20分鐘）
課程時間：
第一節：4月2日（週四） 20：00 - 21：30
第二節：4月3日（週五） 20：00 - 21：30
第一節：4月4日（週六） 14：00 - 15：30
第二節：4月4日（週六） 20：00 - 21：30
適合群體：社會學領域的初學者和系統者。
- 入門者：對本學科或者主題感興趣，但沒有或很少讀過相關領域的書籍或資料，對該領域的知識結構或思維方式幾乎很少掌握。
- 初學者：對本學科或者主題感興趣，讀過相關領域的一些書籍或資料，有一定的基礎，但該領域的知識結構或思維方式並不系統。
- 系統者：本學科或主題的學生或資深愛好者，對相關領域的知識結構或思維方式具備相對系統的掌握，但並不深的入或仍有困惑。
同學社簡介
706同學社致力於在青年人群中推廣人文教育，在同學社的課程中，我們將通過對問題的不斷追問，一起去思考“何為理想的社會？何為美好的生活？何為幸福的人生？”等關鍵性問題，並運用哲學、倫理學、美學、法學、政治學、社會學、經濟學、心理學等學科的思維框架，對這些問題進行討論和解答，從而建立一套完整的知識體系，更好地認識自己、認識社會以及我們所處的時代，形成一套初步理解生活的世界觀和價值觀，成為更完整的人。 同時，我們將利用線上和線下空間搭建一個關注人文領域、具備人文精神的青年文化社群，為青年人提供學習、交流與實踐的平臺，把每一座孤島連接在一起，讓青年人遇見志同道合的朋友，聽見多元和理性的聲音。
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