近日，镇平县各地各校以一年一度的植树节为契机，组织开展形式多样的“线上植树节”之爱绿护绿专题教育活动。通过钉钉直播课堂向孩子们介绍植树节的来历和意义，帮助孩子们真正了解和理解节日的内涵，懂得树木对环境产生的不可替代的作用；线上召开“植树节与环境保护”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心；通过家校互动平台发出“种下一片绿”倡议，鼓励家长及孩子们共同进行植物种植实践体验活动，做到人人参与，亲手栽种。
线上植树节给学生们带去了绿色环保概念，在亲子互动中通过小手拉大手的方式帮助家长朋友们厚植环保意识，并采取力所能及的行动为环保作出贡献，比如爱护花草树木等。在疫情期间，德育教育可以通过具体的举措把抗“疫”的特殊时刻变为升级亲子关系、促进家庭和谐的良好时机。
德育活动变“跨服聊天”为“同频共振”
“跨服聊天”指子女与父母的沟通就像在不同的服务器中运行，完全不在同一频道。但丰富多彩的德育活动需要家长和孩子共同完成。温馨告知书、德育表现家庭评价表等学校发布的种种德育教育内容，为父母和孩子创造了多个共同关注的话题。让雷锋精神、孝道文化、保护自然等成为父母和孩子在茶余饭后一起交流的话题，以小见大，既培养了孩子收集信息、理性分析问题的习惯，同时也是一个相互沟通内心想法的契机。“同频共振”才是有效的沟通。
德育活动以“监督约定”促“亲子融合”
在德育范畴内，家长和孩子的观念很容易达成一致。比如有关环保的做法，家长改变居高临下的表达方式，邀请孩子和家长一起来相互监督，发挥孩子的主观能动性。又如：多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地等等。
家长和孩子一起制订约定，相互打卡，表达对彼此的关心，在互相监督中建立平等、尊重与信任的亲子关系。
德育活动以“角色互换”促“家庭和谐”
父母和孩子之间，有着身份、年龄、阅历、经验等多方面的差异，所以在有些问题上就会难以沟通，产生争吵。只有学会站在对方的角度去思考，尊重对方的想法，才可以跨越两者之间的鸿沟。
柳泉铺镇第一中心小学于3月22日-23日，开展了“今日我当家”角色互换实践活动，1500多名学生积极参与此次活动。学生通过亲身体验买菜、煮饭等一系列的生活场景，收获劳动的快乐，养成劳动的习惯。更重要的是孩子在活动中能够体会家长当家的不易和合作的重要性，家长也在此过程中反思自己的教育理念，双方都在此次活动中受益匪浅。
活动分为买菜篇、做饭篇、洗碗篇、清洁篇、辅导功课篇、感恩篇、活动记录篇、感想篇等一系列篇章。
“镇平县柳泉铺中心小学开展‘今天我当家’角色互换活动，非常好。通过角色互换，让学生与家长分别体会不同角度的角色感受，让彼此体验相互理解、相互包容、相互补充，非常有益。希望学校多开展类似活动。”一学生家长说。
学校德育同家庭教育应构成主动性衔接。通过学校、家庭双方的互动，使双方彼此了解，相互支持，互树威信，共同研究教育措施，并可增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，达到学校德育和家庭教育的和谐统一。
全媒体记者何崎鹏 通讯员李桃
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