一场突如其来的新冠肺炎疫情，突袭了全球的教育。阳春三月，本来是桃李春风催新知的美好时节，可无论是大学还是中小学，无论中国还是欧美诸国，全球同此凉热，前所未有的一律关门停课！于是就有了停课不停学，就有了线上学习，就有了云端学校、空中课堂……
一个多月过去了，疫情中的教育实践怎么样？特殊时期的特殊学习方式效果如何？学生满意吗？家长接受吗？社会认可吗？这是留给我们每个教育人思考的问题。
我认为，这场灾难，是对我们当下的现代教育技术的大考！
网上教学，喜中有忧，喜忧参半。喜的是：全国各地的学校、学生、家长能积极响应，学生宅家学习，老师线上教学，在线教育如火如荼，教学秩序有条不紊。一个有两亿多学生的教育大国，迅速开展线上学习，这是很了不起的。这可不是一件简单的事情。一时间，老师们忙碌地做课件，由于网课采用直播+课件的形式，家长们陪着孩子看视频，全程陪同学习。这是多么可喜的学习情境。但我认为，它带给我们的教育意义，更在于冲击了我们原来固有的教学观点，拓展了我们的教育空间，推动了教育现代化发展的进程。
当然，我们也要看到问题的另一面：网上教学、宅家学习出现的不少问题。刚开始学生还有在家学习的热情，可十多天以后，不少学生出现烦闷，学习注意力不集中，静不下心，学不进去。事实告诉我们，网上学习，让学生从愿学，到会学，再到想学、真学，并不容易。我们的老师也疲惫不堪。当然呼声最高的还是我们的家长。有的家长说，再不开学，我们就抑郁了……
网上、空中、云端，听上去似乎充满诱惑的教学场景，怎么就这样使人失去耐心？我以为有以下几个原因：
一是我们的现代教育技术设备还不够完善。好多学校现代教育技术平台用的是张三的软件、李四的平台，互相不兼容，没有一条现代教育技术的公共高速路。学校各自为政，钱花了不少，用起来很困难。学生家庭的教学技术准备也不统一，宅家学习的“教育公路”上，有的轿车能上，卡车不能上，拖拉机就更谈不上。
二是教师培训不到位。广大教师对网络授课无所适从，讲课时顾头顾不了尾，教学效果大打折扣。我们的老师不可能人人都成为优秀的网络主播。本来心情就很紧张，再加上技术不熟练，部分老教师尤其显得被动和茫然。我们有多少老师、多少校长知道市场上有多少直播软件？做课件使用视频剪辑软件，是“快剪接”好、还是“编辑星”、“拍大师”、“会声会影”更方便？说实话，我们很多老师并不了解。所以我说，网上教学成功与否，教师能否适应是关键！
三是线上教学资源不足。由于没有充分的准备，各个学校的资源得不到共享，有些技术力量单薄的学校就力不从心，有临阵仓促上马之感。打个比方讲，我们网上教学公路有了，可是没有车跑，我们的资源平台有了，仓库里没有货。教育现代化技术不成问题，问题是内容，我和腾讯公司的一位老总也说过，我不担心你的教育技术与手段，我担心你的内容现代不现代。新瓶装老酒，这是很大的教育浪费！
四是教学管理的失控。“停课不停学”的网络学习形式，在监控上有一定困难，学生从学校专门的学习环境回到家庭的生活环境，意味着教师对学生学习的控制力大大降低。学生是否都能够按照老师课程计划按时参与学习活动，完成学习任务，学习的效果如何，有没有以学习为借口在电子学习设备上做其他事，这些都很难进行全方位监控，师生之间的交流互动也很有限。可以说，网上教学，真正能得心应手的教师不是很多。
我更担心的是，老师把线下的知识教学搬到线上，新瓶装旧酒，最终导致“重复老办法，只能得到旧结果”,“星星呀还是那颗星星，月亮呀还是那颗月亮”。这样学生的厌烦感有了，教师的疲劳感有了，家长郁闷感也有了。
总之,我们优秀的在线教师太少了,我们优秀的网上教学资源太少了,我们的教学技术还远远不能适应现代化教学的需求！这是我们的痛点！
那怎么办？方法总比困难多。我的建议如下：
人的层面：先人后网，先培训我们的老师，改变他们的教育行为，学好现代教育技术，学会怎么用耳麦，怎么做视频剪辑、怎么用好几何画板。
先合作再独立。学校以年级组、备课组为单位，用大家的智慧，做好微课，到一定时候，老师再独立做。
先方法后内容。网上教学，首先要教给学生学习的方法，在方法的指导下，再过度到教学内容的讲解。
先搞明情况，再考虑教学。网上教学，更要有提前量，要了解学生的准备如何、网速如何、家长参与度如何……搞清这些，再思考可以用什么样的技术开展网上教学。教和学互相配合，才有效果。
我以为，网上教学，越简单越好，少用技术，多用艺术。越短越好，尤其是小学生，让他们听了还想听，学了上节，盼下节。多互动、多讨论，多演示，老师要精选教学内容，讲清核心知识。我期待教师能娓娓道来，有情景，有悬念，有理有据，这样就如同开一个视频会议，大家发言，千万不能教师自话自演。
技术的层面：我期待教育主管部门能整合全国的资源，努力使网上教学技术“傻瓜化”，像傻瓜相机那样好用，统一软件、硬件的技术标准，张三的产品，李四也能运用。这样网上教学的春天才会真正到来。
此外，在这个特殊的时期，我们一方面可以实行录播授课、直播答疑相结合的方式，保证学生学好文化课，另一方面，还可以通过心理辅导、体育锻炼、励志班会等方式，促进学生意志、品质、心态等方面的提高。我们还要注重发挥教师团队的作用，资源共享，打团队战，不断加强教育教学研究，集众人之力，打造精品课堂回馈给学生，保证了学生的学习效果。
灾疫，是对教育人的大考！期待我们每位老师都能交出满意的答卷！
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