關於高考延期，9位正高級教師從學科的角度開了個“群聊”
前天，我們距離2020年高考還剩69天；明天，我們距離2020年高考還剩96天。沒和你開玩笑，從69天到96天，面對這多出來的一個月時間，我們應該怎麼複習？這不，9位正高級教師就學科本身開了個“群聊”……
設定閱讀與寫作的新刻度、新標杆。進一步關注語言材料中浸潤的思想內涵和精神引領，感受正確的價值取向和情感態度，努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神。在探究題上取得新突破。真正讀懂、靈活運用；精準篩選、整合信息；答案呈現言簡意賅，邏輯嚴密。鑑賞文學作品，還原情境；體悟平凡人鮮活的個性，普通而不平庸的豐富生活，可歌可頌可泣可嘆的命運境遇；品味靈活多樣的藝術特色；答案呈現答是所問，入骨入味，用語內行。作文審題在觀物明理與生活映射的材料中尋找立意的最佳結合點，說實話，說真話，說有技巧的話，說活生生的話。
江蘇省南菁高級中學
江蘇省特級教師，正高級教師
楊培明
高考延期為打贏高考這場大戰創造了寶貴的機會。我們要立足自身基礎，合理規劃備戰計劃。
第一階段（4月~5月）以攻為主，重在思維提升，拔節成長。進攻表現在深刻理解8個C級考點及函數等知識板塊，表現在研透通性通法及方法蘊含的數學思想，表現在重點突破中檔題（9-12、17、18、22題），表現在適度挑戰難題，多思精練，超越自我。
第二階段（6月~高考）以守為攻，重在迴歸梳理，穩中求勝。要守住雙基，守住規範，守住正確率。要重視迴歸梳理，迴歸教材、迴歸真題、迴歸通法。知識梳理結構化，方法梳理程序化，疑點易錯點梳理具體化。
南通市教育科學研究院
江蘇省特級教師，正高級教師
曾 榮
把握機遇，平和心態，涵養素養，積極應對。具體來說：
1.基礎再夯實。系統梳理知識結構，關注詞塊、主幹語法，查漏補缺。與此同時，學以致用，重視語知在特定語境中的運用。
2.技能再熟練。聽、說、讀、寫、看、譯一著不讓，有效培養語感。單項與綜合穿插，限時訓練常態化，熟練應試技能。
3.能力再優化。合理利用英、美原版報刊、網站等資源，提高語篇讀、寫能力，拓寬文化視野。注意揚長補短，弱勢不弱，優勢更強。
4.思維再提升。思維力即競爭力。悟題與刷題結合，錯題與真題整合，分類歸因，形成規律性認識，讓思辨能力更上層樓。
南京市第一中學
江蘇省特級教師，正高級教師
徐險峰
對於多出來的這一個月：
1.結合自身的複習成效，從物理知識關聯、物理解題思路、物理核心概念的不同角度，自我繪製思維導圖，建構高中物理結構化知識體系，強化物理學科知識的遷移和聯繫，增強知識提取速度和準確度。
2.結合歷年江蘇高考物理試卷的試題結構和題型特點，分析探究江蘇高考物理的命題特色，按照題型進行逐個強化和突破，探究針對不同題型的差異性解題思維，形成富有成效的解題策略和思路。
3.針對自身的物理學科知識的遺漏和特定題型或某種思維缺陷，進行針對性提升的持續性強化，期間務必尋求教師和優秀同伴的指導和幫助，以獲得特定性提升。
4.保持特定題型的保溫性訓練和全卷的適應性訓練，保證高考的學科仿真，逐步調整和優化應試心理狀態。總體而言，讓高考期間的自己無論是在學科知識還是在心理狀態都處於最佳！
江蘇省蘇州市吳江汾湖高級中學
江蘇省特級教師，正高級教師
江 山
在歷史考前的複習中，應當注意打好
“三大戰役”：一是“基礎知識鞏固戰”，教師應引導學生對前期網課內容進行“回頭望”，吃透歷史概念、歷史時空等基礎知識，讓學生的基礎更“牢”。
二是“專題知識梳理戰”，二輪複習需要教師團隊梳理不同的歷史小專題，通過專題複習強化學生的歷史認知，深化學生的歷史理解，培養學生的歷史核心素養，讓學生的認知更“高”。
三是“時事熱點結合戰”，尤其要結合中國疫情防控、扶貧攻堅、財稅政策、外交政策以及世界股市、全球合作防疫等熱點，科學設計問題視角，培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生的視野更“闊”。
南京市溧水第三高級中學
江蘇省特級教師，正高級教師
周 明
高考延期，化學怎麼複習？
複習重點一是夯實基礎，以化學基礎知識、基本技能、基本觀念和方法為主，糾錯反思，提升對結構化學科知識、整體性學科觀念、系統性學科思維、程序性學科方法和應用性學科價值的理解水平。
二是熟悉高考熱點與題型，聯繫實際加強對信息獲取加工、化學實驗探究、化學學科思維和從化學視角分析解決問題等能力的培養。重視對實驗探究和真實情境中解決問題能力的訓練。學會從“結構與性質相聯繫、宏觀與微觀相融合、變化與平衡相統一”等視角分析和解決化學問題；基於證據推理並形成結論，建構思維模型，學會舉一反三。
南京市教學研究室
正高級教師
劉江田
延遲高考1個月，學生需要針對線上課程的不足，在複習過程中重點做好以下三點：
第一，系統梳理生物學基礎知識和方法。依據《2020年江蘇省高考生物考試說明》，對照教材內容，逐個梳理知識點，做到考試內容瞭然於心。
第二，構建知識網絡、形成大概念。在熟悉生物學事實性知識基礎上，通過比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括等學科思維過程，形成大概念。基於大概念的複習，有利於對生命現象或規律進行整體性認識。
第三，用生物學知識和方法解決社會、生活、環境等方面的問題。應對和解決現實生活中各種與生物學相關的問題是生命觀念內化和思維能力提升的重要渠道。
江蘇省揚州市新華中學
江蘇省特級教師，正高級教師
蔣選榮
植根地理思想，增長見識與視野，對主要考區的地理考點進行多視角的對點“水汽輸送”、“下滲”練習，如熱力環流與城鄉生態等。
基於大尺度區域的微尺度空間地理命題特徵，亟需考生能夠諳熟區域地理定位技能與方法，熟悉重點考區區域地圖特點，通過畫圖風暴多維度強化記憶，如東地中海次區域等，提高看圖說話、讀表歸納、因果推理，邏輯表達能力。
在教師指導下，定時完成15套地理好題，利用地理思維導圖，總結問題考查視角和答題思路，反思錯題，分類整理、突出細節、熟讀教材、查漏補缺、釐清規律、觸類旁通，將地理思維方法落實到地理新情境考試環境中，實現高品質地理核心能力進階。
江蘇省丹陽市第五中學
江蘇省特級教師，正高級教師
侯建成
根據近年高考政治態勢，我認為今年高考政治備考，在最後所謂多出來的一個月時間裡，要特別關注的視角主要有：
一是核心素養。立德樹人是高考的魂與體，而培育核心素養是實現立德樹人目標之路徑。思政學科的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與這四大學科核心素養一定是考查的出發點與目的。
二是學科能力。綜合運用學科知識及思想方法，多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題；獨立思考，具備批判性和創新性思維方式；理論聯繫實際能力和實踐能力等。
三是社會熱點。高考政治的特點之一就是迎著社會熱點上。比如“防控新冠肺炎疫情”就是今年最大社會熱點。可以籍此考查“國家治理能力”“人類命運共同體”“中國是一個負責任的大國”等諸多內容。
南通大學附屬中學
江蘇省特級教師，正高級教師
王錦飛
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