关于高考延期，9位正高级教师从学科的角度开了个“群聊”
前天，我们距离2020年高考还剩69天；明天，我们距离2020年高考还剩96天。没和你开玩笑，从69天到96天，面对这多出来的一个月时间，我们应该怎么复习？这不，9位正高级教师就学科本身开了个“群聊”……
设定阅读与写作的新刻度、新标杆。进一步关注语言材料中浸润的思想内涵和精神引领，感受正确的价值取向和情感态度，努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神。在探究题上取得新突破。真正读懂、灵活运用；精准筛选、整合信息；答案呈现言简意赅，逻辑严密。鉴赏文学作品，还原情境；体悟平凡人鲜活的个性，普通而不平庸的丰富生活，可歌可颂可泣可叹的命运境遇；品味灵活多样的艺术特色；答案呈现答是所问，入骨入味，用语内行。作文审题在观物明理与生活映射的材料中寻找立意的最佳结合点，说实话，说真话，说有技巧的话，说活生生的话。
江苏省南菁高级中学
江苏省特级教师，正高级教师
杨培明
高考延期为打赢高考这场大战创造了宝贵的机会。我们要立足自身基础，合理规划备战计划。
第一阶段（4月~5月）以攻为主，重在思维提升，拔节成长。进攻表现在深刻理解8个C级考点及函数等知识板块，表现在研透通性通法及方法蕴含的数学思想，表现在重点突破中档题（9-12、17、18、22题），表现在适度挑战难题，多思精练，超越自我。
第二阶段（6月~高考）以守为攻，重在回归梳理，稳中求胜。要守住双基，守住规范，守住正确率。要重视回归梳理，回归教材、回归真题、回归通法。知识梳理结构化，方法梳理程序化，疑点易错点梳理具体化。
南通市教育科学研究院
江苏省特级教师，正高级教师
曾 荣
把握机遇，平和心态，涵养素养，积极应对。具体来说：
1.基础再夯实。系统梳理知识结构，关注词块、主干语法，查漏补缺。与此同时，学以致用，重视语知在特定语境中的运用。
2.技能再熟练。听、说、读、写、看、译一着不让，有效培养语感。单项与综合穿插，限时训练常态化，熟练应试技能。
3.能力再优化。合理利用英、美原版报刊、网站等资源，提高语篇读、写能力，拓宽文化视野。注意扬长补短，弱势不弱，优势更强。
4.思维再提升。思维力即竞争力。悟题与刷题结合，错题与真题整合，分类归因，形成规律性认识，让思辨能力更上层楼。
南京市第一中学
江苏省特级教师，正高级教师
徐险峰
对于多出来的这一个月：
1.结合自身的复习成效，从物理知识关联、物理解题思路、物理核心概念的不同角度，自我绘制思维导图，建构高中物理结构化知识体系，强化物理学科知识的迁移和联系，增强知识提取速度和准确度。
2.结合历年江苏高考物理试卷的试题结构和题型特点，分析探究江苏高考物理的命题特色，按照题型进行逐个强化和突破，探究针对不同题型的差异性解题思维，形成富有成效的解题策略和思路。
3.针对自身的物理学科知识的遗漏和特定题型或某种思维缺陷，进行针对性提升的持续性强化，期间务必寻求教师和优秀同伴的指导和帮助，以获得特定性提升。
4.保持特定题型的保温性训练和全卷的适应性训练，保证高考的学科仿真，逐步调整和优化应试心理状态。总体而言，让高考期间的自己无论是在学科知识还是在心理状态都处于最佳！
江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
江苏省特级教师，正高级教师
江 山
在历史考前的复习中，应当注意打好
“三大战役”：一是“基础知识巩固战”，教师应引导学生对前期网课内容进行“回头望”，吃透历史概念、历史时空等基础知识，让学生的基础更“牢”。
二是“专题知识梳理战”，二轮复习需要教师团队梳理不同的历史小专题，通过专题复习强化学生的历史认知，深化学生的历史理解，培养学生的历史核心素养，让学生的认知更“高”。
三是“时事热点结合战”，尤其要结合中国疫情防控、扶贫攻坚、财税政策、外交政策以及世界股市、全球合作防疫等热点，科学设计问题视角，培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生的视野更“阔”。
南京市溧水第三高级中学
江苏省特级教师，正高级教师
周 明
高考延期，化学怎么复习？
复习重点一是夯实基础，以化学基础知识、基本技能、基本观念和方法为主，纠错反思，提升对结构化学科知识、整体性学科观念、系统性学科思维、程序性学科方法和应用性学科价值的理解水平。
二是熟悉高考热点与题型，联系实际加强对信息获取加工、化学实验探究、化学学科思维和从化学视角分析解决问题等能力的培养。重视对实验探究和真实情境中解决问题能力的训练。学会从“结构与性质相联系、宏观与微观相融合、变化与平衡相统一”等视角分析和解决化学问题；基于证据推理并形成结论，建构思维模型，学会举一反三。
南京市教学研究室
正高级教师
刘江田
延迟高考1个月，学生需要针对线上课程的不足，在复习过程中重点做好以下三点：
第一，系统梳理生物学基础知识和方法。依据《2020年江苏省高考生物考试说明》，对照教材内容，逐个梳理知识点，做到考试内容了然于心。
第二，构建知识网络、形成大概念。在熟悉生物学事实性知识基础上，通过比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等学科思维过程，形成大概念。基于大概念的复习，有利于对生命现象或规律进行整体性认识。
第三，用生物学知识和方法解决社会、生活、环境等方面的问题。应对和解决现实生活中各种与生物学相关的问题是生命观念内化和思维能力提升的重要渠道。
江苏省扬州市新华中学
江苏省特级教师，正高级教师
蒋选荣
植根地理思想，增长见识与视野，对主要考区的地理考点进行多视角的对点“水汽输送”、“下渗”练习，如热力环流与城乡生态等。
基于大尺度区域的微尺度空间地理命题特征，亟需考生能够谙熟区域地理定位技能与方法，熟悉重点考区区域地图特点，通过画图风暴多维度强化记忆，如东地中海次区域等，提高看图说话、读表归纳、因果推理，逻辑表达能力。
在教师指导下，定时完成15套地理好题，利用地理思维导图，总结问题考查视角和答题思路，反思错题，分类整理、突出细节、熟读教材、查漏补缺、厘清规律、触类旁通，将地理思维方法落实到地理新情境考试环境中，实现高品质地理核心能力进阶。
江苏省丹阳市第五中学
江苏省特级教师，正高级教师
侯建成
根据近年高考政治态势，我认为今年高考政治备考，在最后所谓多出来的一个月时间里，要特别关注的视角主要有：
一是核心素养。立德树人是高考的魂与体，而培育核心素养是实现立德树人目标之路径。思政学科的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与这四大学科核心素养一定是考查的出发点与目的。
二是学科能力。综合运用学科知识及思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题；独立思考，具备批判性和创新性思维方式；理论联系实际能力和实践能力等。
三是社会热点。高考政治的特点之一就是迎着社会热点上。比如“防控新冠肺炎疫情”就是今年最大社会热点。可以籍此考查“国家治理能力”“人类命运共同体”“中国是一个负责任的大国”等诸多内容。
南通大学附属中学
江苏省特级教师，正高级教师
王锦飞
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