7個學習小妙招,孩子作業完成又快又好,家長不再頭疼孩子寫作業


7個學習小妙招,孩子作業完成又快又好,家長不再頭疼孩子寫作業

引子

說到孩子做作業這件事,相信有不少家長感到頭疼。有的孩子做作業總是拖拖拉拉的,連正常入睡的時間都無法保證;有的孩子一坐在寫字椅上就開始東張西望、心猿意馬,不願意靜下心來做作業;有的孩子一到做作業時間,就有畏難情緒,喜歡把問題拋給父母,自己卻懶於思考;還有的孩子臨到寫作業時,才想起這個東西沒有帶那個東西沒有帶,大量時間都浪費在找材料上……

以上諸如此類的問題,都是父母在陪孩子寫作業過程中可能要面臨的問題。下面有七個學習小妙招,能夠幫到孩子又快又好地完成作業。

01 妙招一:做作業的環境要減少干擾

創造一個有助於孩子高效完成作業的家庭環境,這一點非常重要。具體做法是,首先,要在家裡為孩子選擇一處遠離干擾源、又便於家長監督的寫作業的地方,且周邊不能有太多讓孩子分心的東西,如各種電子產品或玩具等。

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02 妙招二:選擇最適合孩子自身的做作業時間

每個孩子都有最適合自己的做作業時間,最好每天固定一個時間段作為完成作業的時間,一旦確定下來,就不要隨意改變。這樣做有助於幫助孩子合理規劃每一天的學習任務,時間長了之後,就會形成像一日三餐那樣的條件反射,即一到點就開始做作業。大量研究證明,讓孩子在固定時間內完成作業,能夠幫助孩子養成自覺完成作業的好習慣。

03 妙招三:製作家庭作業完成反饋單,讓家長和孩子對作業完成情況都能一目瞭然

具體做法是,提前製作一份《家庭作業完成反饋清單》,主要用於記錄兩塊內容,一是每天要完成的作業;二是作業完成情況的反饋。

孩子只要每完成好一項作業,家長確認之後就在該項作業後打上“√”就可以,讓家長和孩子對作業完成情況都能一目瞭然、心中也有數。而且這份反饋清單後面還有用,可以作為孩子享有某些“特權”的重要依據。

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04 妙招四:做作業前準備好所有相關的材料

很多孩子寫作業拖沓的原因不一定是孩子不會做,而是事先沒有做好充分的準備,導致孩子在正式做作業的時候,常常因為忘這忘那的,浪費了大量的時間去尋找這些材料,在尋找的過程中自然就分散了的精力甚至”中止“了思維。等找到材料之後,又要從”中止“狀態轉為“重啟”思維狀態,孩子的思維就在“中止“和”重啟“狀態之間不斷地折騰著。可想而知,這將嚴重影響到寫作業的效率。

05 妙招五:在孩子完成作業過程中,家長可以監督但不過分干預

首先,幫助孩子先把要完成的作業等學習任務進行分類和分解,確定好由易到難的完成順序。

接著引導孩子先從最拿手的一門學科開始做,等到這項作業完成之後,家長檢查確認一下,如果所有的題目都已完成,並且字跡清晰,大多數題目也都做對了,即可讓孩子接著完成下一門學科的作業。家長在孩子完成作業的過程中,主要起著監督作用,但不能過分干預。

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此外,對孩子完成的作業不需要過於吹毛求疵,比如過度要求作業的整潔度等。如果作業完成得確實太潦草,達不到最基本的要求,那就退還給孩子,直接指出問題,讓他重寫,直至符合最基本的要求為止。

06 妙招六:孩子做完作業後享有一定的“特權”

孩子如果能夠認真完成好作業,符合規定的可以換取相應的“特權”,比如享受自由支配時間的特權。在這個屬於自己的時間內,孩子可以自由安排自己喜歡做的事情,比如聽聽音樂、繪畫、下棋、運動、上上網等等。這方面的具體細則和要求可以由家長和孩子一起商議好之後再執行,效果會更好。

為了讓孩子明白只有認真完成作業才能換取自由支配時間等“特權”,家長可把寫完作業才能換取的特權單獨列出來,讓孩子明確換取“特權”的方式,以此激發孩子認真、自覺完成做作業的動力。

07 妙招七:適當引導,但不要“越界”和過度幫助

如果孩子在完成作業的過程中,遇到不會做的難題,並且幾經努力仍然解決不了,此時,家長可以出面指導孩子,比如進行必要的提示等等,但不能為了圖省事,而代替孩子完成作業,養成孩子在學習上懶於思考的壞毛病。

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結語

從人的心理特點來說,大多數人都喜歡享有一定的“特權”,孩子其實也是一樣,也需要一些能夠滿足心理需求的“特權”。

為了激發孩子完成作業的積極性,家長可充分發揮“特權”對孩子的導向作用。如果孩子不能很好地完成作業,那他當天就不能享受該項特權。這種方法能提高孩子完成作業的能動性,顯著改善孩子作業完成拖沓的情況。


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