总轴测图
明德学院是深圳明德教育基金会与满京华集团合作开办的一所实验性学校。校园选址在原“鸿华印染厂”厂区中环绕山谷中央的钢筋混凝土厂房的原厂区生活区以及仓储动力区。校区总面积为43200平方米。由生活区和教学区两大园区组成，学生实行全寄宿制。校舍总建筑面积为25000平方米。
总平面图
教学综合楼东立面 ©黄城强
教学综合楼 ©吴嗣铭
由原染布仓库改造而成的理科教学楼 ©吴嗣铭
从田径场望向教学区 ©吴嗣铭
田径场 ©黄城强
学院生活区位于校园北侧，是在原工厂生活区的基础上改建而成，包括两层的学生中心，三幢四层的学生宿舍和一幢六层的教师公寓。教学区位于学院西南侧的仓储动力区，包括一幢4层的理科楼、一幢3层的综合楼、2层的图书馆、未来还将建造的体育馆综合体，外加户外的运动场地和综合楼楼顶上的运动区。
理科楼旁的体育场地 ©黄城强
理科教学楼一侧的空中步道 ©吴嗣铭
L形桁架廊道连接主教学楼与理科教学楼 ©吴嗣铭
空中步道 ©吴嗣铭
校区最具特色的是一条长约450米的生态长廊将各幢独立的建筑物和花园广场串联起来，使学生可以安全而愉悦地行走于学院的不同建筑功能区之间，时刻享受着滨海的自然和风景。
轴测图
图书馆立面 ©吴嗣铭
希腊剧场 ©张超
第三学生宿舍 ©张超
第三学生宿舍旁观景塔 ©张超
观景塔 ©张超
从生活区到图书馆的景观步道 ©张超
在这片环境优美的城市飞地中建立一所非公立学校。这是一个令人吃惊、但又极具挑战的决定。校园的建立将为这片城市飞地带来更多与众不同的年轻人的运动、交往和憧憬。然而，环绕“谷城”全长约500多米的带状地形上无序散落于不同位置、不同高差、以不同建造方式建造却又与自然环境格格不入的单体建筑显然不利于校园空间的营造。
从第三学生宿舍观景塔回望森林廊道 ©张超
森林廊道与第三学生宿舍连接 ©张超
森林廊道起始于家园广场 ©张超
森林廊道连接生活区和教学区 ©张超
因此，我们最初的空间关注和努力并不在单体建筑上，而是将建构校园空间叙事体验的重点放在单体建筑之间以及单体建筑与环境地貌之间关系上，通过营造一系列坡道、线性廊道、架空步道以及小广场和庭园，串联为从北侧原工厂生活区到南侧的大体量三层坯布仓库的连续的空间路径体验，构成明德学院最大的自然空间特色。
第二学生宿舍，原是艺术社区的青年旅舍 ©张超
第一学生宿舍 ©张超
第一学生宿舍前的家园广场 ©张超
第一学生宿舍前的混凝土景墙 ©吴嗣铭
学生中心旁的家园广场 ©吴嗣铭
学生中心半围合的心园 ©张超
学生中心 ©吴嗣铭
学生们每天从各自的宿舍步行经过生活区的“森林廊道”后，沿着图书馆（原厂区动力机房）背面的户外剧场边缘行走登上教学运动区的架空二层步道，经过理科楼，最终通过一个“L”形平面的桁架桥到达由坯布仓库改造而成的教学综合楼。
教师公寓 ©张超
教师公寓 ©张超
教师公寓观景步梯 ©张超
从教师公寓俯瞰 ©吴嗣铭
除了沿着相对固定的行走路径外，户外空间系统通过与建筑发生大量现场的偶发式连接，使行走体验有极多种不同的选择和可能。学生们也可以在这种趣味性的行走和运动中激发出对自然和空间的思考，多变而富有想象力的空间场所反过来也会塑造年轻学子们的身心和品性。
教学综合楼分解轴测图
教学单元内景 ©张超
可灵活使用的教学单元 ©张超
可灵活使用的教学单元 ©张超
每个单体建筑因应所处地形地貌、建造方式以及与周边植被的关系而尽量采取不同的建造策略、甚至完全不同材料和建构方式，为每个不同的地点因时因地量制出特殊的空间品格，进而丰富和彻底活化了场地历史和过去，并将其连接到今天校园的“日常性”（everydayness）之中。
教学综合楼的公共通廊 ©张超
公共通廊 ©张超
公共通廊 ©吴嗣铭
教学综合楼西侧桁架廊桥通向理科教学楼 ©黄城强
教学综合楼的半室外走廊 ©张超
项目图纸
总平面图
学生中心分解轴测图
教师公寓分解轴测图
第一学生宿舍分解轴测图
第三学生宿舍分解轴测图
图书馆分解轴测图
理科教学楼分解轴测图
项目信息
建筑师：源计划建筑师事务所
地址：葵鹏公路10号，大鹏新区，深圳，广东，中国
项目年份：2019
建筑面积：25000.0 平方米
主持建筑师：何健翔、蒋滢
项目建筑师：董京宇、黄统
设计团队：黄城强、陈晓霖、何文康、张婉怡、张涛、邓敏聪
业主：满京华集团、深圳明德教育基金会
摄影师：张超，吴嗣铭，Liky Photos，黄城强
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