家長都希望孩子對待學習能夠有積極主動性，但有時候過於太爭強好勝。也讓很多家長苦惱。
陽陽是個安靜的孩子，平時也很乖巧懂事，所以父母對他很放心，但總有個問題一直困擾著媽媽。週末，媽媽帶陽陽去上象棋課，發現陽陽悶悶不樂地坐在那裡，和老師交流之後，原來是他今天下象棋輸了。儘管媽媽一路安慰他，但他還是一副不想說話發呆的樣子。
到家以後，陽陽坐在餐桌旁，一聲不吭。爸爸催促他吃飯後，她才開始吃飯，吃完飯就扭頭回臥室了。爸爸媽媽很疑惑，家裡也沒有人給他很大的壓力，而父母又不是爭強好鬥的人，為什麼孩子會這樣呢？
事實上，孩子出現這種情況並不是偶然的。有時是受父母遺傳的影響，有時是因為孩子在生活中受到別人的影響，變得越來越有好勝心。
美國哲學家杜威曾說過：“失敗是一種教育方式，他教會人們什麼是思考，無論結果是成功還是失敗，人們都能學到很多東西。”
為什麼孩子們好勝心這麼強呢？
一、受父母行為的影響
孩子在6歲以前，模仿能力很強，他們的模仿對象通常是身邊的父母或朋友。有一位母親提到，她對家裡的孩子從來沒有嚴格要求過，但孩子們特別關注他們的成績。直到有一次送孩子回外婆家和家人聊天她才知道，原來，每次把孩子送到外婆家，外婆都會告訴孩子父親在學校的優異成績，每一次對父親的誇獎都讓孩子覺得自己要和父親一樣優秀！
二、孩子們想引起父母的注意
我以前見過一個小女孩，由於父母工作繁忙，她經常一個人玩。父母為了彌補她就說，只要你學習成績好，我們就會給你禮物和獎品。但是孩子要的不是禮物，而是父母的陪伴。她拼命地學習，可是她卻發現，即使自己成績非常好，成了班級的第一名，也不能引起父母的注意。此時孩子心中非常的失落和焦慮，她覺得自己不被父母關愛，所以才會希望通過各種方式取得成績來引起父母的關注。
三、希望得到別人的尊重。
隨著孩子們的成長，他們的內心也在逐漸變化著。從祈求得到更多玩具的孩子到希望別人尊重他的小大人。在學習階段，他們可以通過自己的學習成績，讓別人更加關注自己，表揚自己。所以，很多孩子非常注重自己的成績，其實也是希望得到更多人的關注。
雖然好勝心強也是兒童的一種動力，但它也會給孩子們的內心帶來負面影響。
泰戈爾說：“只有通過地獄般的訓練，我們才能鍛造天堂的力量。”
但是孩子們太好勝了，很難接受失敗的結果，甚至有些孩子會因為負能量的突然激增而無法面對現實。此外，還有些太小的孩子不知道如何處理內心的情緒，從而陷入抑鬱狀態。
德謨克利特曾經說過：“嫉妒的人常常自找麻煩，他的敵人是他自己創造的。”
一些孩子在家裡很受歡迎，人人都圍著他轉，但當他們來到幼兒園時，卻發現很少有人在乎他，自己也很難引起別人的注意。有時候，在一群孩子中的主導地位被別人佔了，此時孩子內心極度不安，逐漸變得嫉妒好勝。其實，嫉妒的孩子在處理人際關係時往往會遇到很多問題。
成績雖然反映了兒童學習的成果，但這並不代表全部。如果學校和家長過分強調孩子的學習成績，會使孩子失去學習的初衷和動力。有些孩子為了取得更好的成績，不惜傷害別人也毀了自己。
那麼面對孩子的競爭心，家長應該如何引導他們呢？
一、不要把孩子和別人比較
讓孩子保持良好的學習積極性，在日常生活中把正確的價值觀傳遞給孩子。有些家長過於關注孩子的成績，認為成績決定孩子的未來，無形中讓許多孩子承受著巨大壓力。而因此，家長需要調整自己的思維方式，讓孩子瞭解學習的真正目的。
二、及時調整孩子的情緒
孩子在成長過程中會面臨很多困難和煩惱，如果想讓孩子順利克服困難，就需要家長用“移情”的方式來感受孩子的內心，只有瞭解了孩子們的真實想法，才能幫助他們走出困境。有時候父母可以用自己的例子來引導孩子，告訴他們每個人都會失敗，真正成功的人是那些面對失敗、敢於繼續挑戰的人。
三、從不同角度提高孩子的成就感
在今後的工作中，孩子們面臨的問題不僅僅是書本知識，更多的是人際交往能力，這需要孩子在成長過程中逐步學習。所以在教育孩子的過程中，家長也應該培養孩子更多的興趣，在訓練孩子掌握更多技能的過程中，也可以體驗不同的生活。同時，也可以培養他們的能力和人際交往能力。
羅曼羅蘭說：“充滿創傷是人生能給你的最好的東西，因為每一次痛苦都是自己前進的標誌。”
所以面對這種情況，家長可以教育孩子，告訴他們將來有足夠的時間努力工作，未來還有更多的挑戰等著他們。
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