不知不覺，身邊的媽媽們都在想各種辦法，給孩子學英語。簡直是八仙過海各顯神通。有的是線下報班，有的是線上學習，有的是雙管齊下。而孩子們之間的英語水平也層次不齊，好的孩子讓人望塵莫及。我兒子3歲的時候，真的是被一個家長曬娃說英語的視頻震撼了，變得有點焦慮。於是，我開始進各種教育論壇，也進了一度甄選的英語群。，慢慢地知道了很多英語雞娃圈才知道的詞彙。比如分級閱讀。（一度甄選創作者|kim翀）
這時正好有媽媽在一度群裡面提到，ABC Reading，上面是RAZ的分級閱讀，而且一年內完成299天可以。之前參加了不少活動，事實證明我還是個有恆心的媽媽，於是果斷參加了，比起入繪本肯定是好的！我們基本上以海尼曼反覆讀為主，加上了ABC Reading，每天一篇跟讀看看效果，斷斷續續堅持了快200天了！
第一次跟讀ABC Reading，效果還可以，形式喜聞樂見
我看了一下，RAZ從AA到Z級，AA級較簡單。因為之前有海尼曼的基礎，為了能讓兒子多看點，我就讓他從A級開始讀。
兒子還蠻樂意的，平時都用紙質書和點讀筆，能難得用下手機，還有打分，還是開心的。而且每天就一篇，如果他讀的還順利就再來一篇，花的時間也不多。我在一度甄選APP裡看到其他的家長，有一天2篇的，一天3篇的，還好，都不太激進。關於得分問題，兒子讀的一般都在50-70不等，但是我對於這個得分沒那麼在意，重要的是想讓孩子積累詞彙，可以聽得懂，比較正確地發音。但孩子會比較在意，有時候我跟他一起讀，分數比較高，八九十分，他會問我是我讀的還是他讀的，如果我說是我讀的，他會要求再讀一遍。我讀過一些高階的，比較長，得分也就在70左右，我自認為自己的語音語調還不錯，也就是這個分數，所以對孩子要求沒有很高，也不清楚這個分數是怎麼評判的。關於評分不太準的問題，在一度甄選的點評裡面，也看到挺多家長提到。
第30天 頭一個月堅持學習
第一個月基本上都堅持下來，不管怎麼樣，培養了兒子的閱讀習慣。雖然有時候只是完成，我們屬於泛讀，沒有海尼曼讀得那麼精。 每篇只涉及了單詞預習、繪本閱讀兩個板塊，因為趣味測試對三歲多的小朋友還是有點難的，所以就沒有弄。至於涉及到的兩個版塊，也只是讓小朋友讀出來，而且一般只讀一遍，頂多兩遍，小朋友能知道是什麼意思即可。沒有複習，作為海尼曼的一個補充吧！海尼曼gk我們讀的比較多，一般簡單的A級別，一天會讀5本，難一點的BC級別的2-3本，單詞句型都要熟悉，然後第二天會把前一天的複習一下，隔一段時間會把讀過的複習下。這樣的效果會好一點，ABC Reading我們讀的沒有那麼細，所以效果沒有那麼好。
第60天，斷斷續續的堅持
小朋友上幼兒園了，每天只有放學以後的時間，媽媽給安排的事情比較多，背古詩、學思維、認字……有時候看電子產品時間長了，或者學別的東西佔用時間多了，或者海尼曼耗時太長，或者媽媽值班沒時間管他，這一天就放羊了。儘量堅持閱讀，有時候睡覺了，兒子還會說：“媽媽，今天ABC reading還沒讀！”這時候媽媽真的很欣慰，孩子已經習慣了。
第90天 孩子的倦怠期，老母親的焦躁期
兒子幼兒園生活步入正軌，加上海尼曼gk已經讀完，ABC reading成為每天必學的內容，而且老母親不自覺對孩子的要求高了。這個階段發現他有時候就是應付任務，沒有聽清就隨意一讀。老母親決定親自督戰，如果小朋友沒有聽清楚的，老母親會重複一遍，讓他再聽原音，再讀。
每天一篇的進度，進入了B級，有的文章生詞比較多，對四歲的孩子來說，如果不是從小有英語環境或者堅持英語啟蒙的，還是有點難的。小朋友就有了畏難情緒。加上家長有時候會自認為很簡單啊，忽略了孩子的能力和感受！B級的文章基本上通篇是一個句型，有時候開頭結尾會變化下，但是還是個有主題的故事，畫面感還是蠻強的。
不得不說，此時的我，有點急躁了。逐漸告訴自己：媽媽要不斷調整自己的方式，還是不能急躁。所以堅持培養興趣為主，跟他玩玩親子對戰，增強他的自信心，讓他多聽，積累詞彙和句型且保持興趣，儘可能準地發音。至於能記住多少，只是積少成多，水滴石穿的事，靜待花開吧！
第180天 即將看299天的曙光，將RAZ進行到底
堅持了半年的ABC reading，兒子有多大進步談不上，吸收效果不明顯，可能跟我的引導方式有關。只是讓他讀一讀，並沒有考慮到他的接受程度，自認為他應該懂。所以我也在不斷變化，越來越感覺到僅僅是一遍簡單的閱讀，不復習，肯定效果不明顯。
所以，慢慢地，我讓小朋友在跟著ABC Reading讀一遍以後自己再連起來讀一遍，鞏固全篇的內容。
另外， 繼續玩玩親子對抗，第二天再把前一天的內容複習下。平時也加上磨耳朵，比如，小朋友瞎玩的時候或者睡前放這兩天讀的繪本給他聽一聽。慢慢地他可以在生活中運用一些剛學到的句型，特別是剛學完的時候。比如吃飯的時候他會說：This fish is for sister, this tofu is for sister. 讀故事的時候他會說：I read with my mom and sister。
所以，調整了方法，並且堅持，進步還是看得到的。有了這樣的動力，後面即使結束，我們還是會堅持。
具體來分析一下ABC reading
可能前面對這個APP本身說得比較籠統， 所以這裡單獨來說說功能，並且講一下我的一些經驗和小建議，優缺點。
RAZ確實是一套很好的分級閱讀（關於這一點， 有認真做英語啟蒙的媽媽估計都瞭解了），ABC reading這個APP也是不錯的。
APP的功能
ABC Reading是有電腦版和手機版的。裡面的主要模塊是繪本閱讀，排除對眼睛的傷害這個因素，強烈建議家長們用大屏幕的電子產品，觀看繪本的感受會好一點，畢竟上面有圖有字，能看得更清晰。
目前ABC reading裡面有2000多本美國原版RAZ繪本，分級aa—Z，分類：自然Nature（157本）、科學Science（66本）、探索Exploration（131本）、生活Life（179本）、人與社會People（67本）、故事Stories（96本）、高級繪本Advanced Readers（1140本）。
同級別內部，讀本之間難度基本沒有差異，不會出現前幾本簡單，越往後越難的狀況，每個類別隨著難度遞增，從單詞到短句到長句，螺旋上升。我們是從A級開始的，不同分類每天穿插進行，因為雖然分了類，但是感覺到內容都是貼近生活的，所以我覺得每個板塊的內容都應該讓孩子涉及。至於我們每天進行穿插著讀，是因為怕孩子一直讀一個類型的會覺得枯燥。
讀繪本有單詞預習、繪本閱讀+跟讀、趣味測試三個部分：
單詞預習，一面是圖片和英文，一面是中文，就像字典一樣，點擊圖片直接翻轉，都會發音，很方便。感覺中文面是給家長用的（因為只有中文字，對小孩子來說沒有任何幫助），讓孩子看還是用圖片加英文的一面，既可以聽聲音，又可以根據圖片記單詞。
繪本閱讀，有閱讀繪本模式，練習閱讀和聽力，有中英互換，可以設置是否自動翻頁。還有跟讀挑戰，練習說，可以設置翻頁是不是自動播放，都是很方便的。
趣味測試，從A級別開始會提供5個繪本相關的問題，對於4、5歲的孩子還是有難度的。我覺得家長可以將問題切換成中文模式，跟孩子互動一下，時間久了，孩子可以通過自己熟悉的單詞來判斷答案，鞏固孩子對詞句的掌握。
親子互動，包括單詞和句子，單詞比拼比誰更快答對，孩子會非常喜歡這個環節，可以藉此提升對單詞的記憶效果。我們用下來非常好，句子的比拼意義不大，如果家長有英文的基礎，孩子基本上說不過家長的。當然了，這個可能每個家庭情況不太一樣。我們孩子小，加上我自己英文可能還可以，所以拼句子多少有點打擊小朋友。
ABC reading除了繪本閱讀還有單詞闖關、磨耳朵和精講課的模塊。
單詞闖關通過遊戲的方式，三個單詞一組讓孩子記憶單詞，涉及RAZ常用500詞。個人感覺對低幼年齡的孩子吸引力比較大，遊戲成分大，但效果不好，不如家長用單詞卡或者寫在紙上效率高。
磨耳朵就是將繪本的詞句單純以音頻的形式播放，孩子可以隨時隨地聽覺訓練。不過朗讀語速和停頓都很快，沒有基礎的孩子可能稍微會有點吃力。
精講課，是針對低齡兒童的拓展模式，就是在閱讀繪本的基礎上加了個視頻講解，有助於孩子理解。省了家長解釋這一步，孩子可以自己完成，aa—C級別各24課，挺好的！
不足
ABCreading用下來基本上還是可以的，就感覺有兩個小缺憾：一個是評分系統有待完善，有時候隨意讀一下分數也還可以，小朋友就不願意再重複了（這時候我會看情況，如果小朋友整體讀的還可以，就利用最後一遍連貫讀的時候再重複一下，也不會打擊孩子的自信）；但有時候我聽著小朋友讀的還可以，分數卻不高。所以，我覺得家長不用太在意這個分數，分數不能說明什麼；還有一個跟讀時按鈕需要一直按著錄音，句子短的還好，但是高階的繪本句子長，一頁都好長，一直按著就不方便了，而且內容一頁顯示不全的時候，不方便翻頁。
建議
我們學了這一段，感覺習慣已經養成。孩子下個階段的英語學習，我準備用線上外教，加上分級閱讀（海尼曼g1、ABC reading）和自然拼讀啟蒙。
所以說， 299天完成後，我還是會堅持使用ABC reading，因為作為英文閱讀，RAZ的內容還是很不錯的選擇。後面的重點是能把裡面的資源有效地利用起來（現在我們使用的功能還不夠多），特別是親子對戰和精講課，還有已經讀過的繪本要一定要定期複習。
關於ABC reading的更多家長日記，可以上一度甄選APP查看。我看到有很多用心的媽媽寫的長文，良辰魚，毛兒媽什麼的，特別棒！也特別激勵我，做一個對寶貝更加用心的麻麻。大家報課之前，先上一度甄選轉一圈看看家長們的真實看法。
好了，以上是kim翀的分享。，想看更多在線課家長日記、英語啟蒙、數學啟蒙、閱讀等文章，請到各大應用商城搜“一度甄選”，即可體驗。想進qun與專業又愛分享的家長聊天，可留言。
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