黄天YY
大家好，我是一个头条创作者，很高兴能够回答您的提问，在答题方面，我有着丰富的经验 ，以下是我的观点分享给大家，希望你们能够喜欢：
事实上，教育部在这个问题上已经提出了一些要求，可以结合实际情况进行教学。
1、继续做好疫情防控工作，坚持学生健康监测和报告工作
在疫苗正式投入使用之前，不能掉以轻心。目前，国外的形势仍然很严峻。一个疏忽可能会使数亿人的努力付之东流。毕竟，学校是高风险和易受影响的地方。
2、开展战争“流行病”教育工作
尽管学生对防疫知识有了一定的了解，但教师仍将继续开展教育。培养学生正确的人生观，不仅关乎防治知识，也关乎在这种疫情下的卓越奉献。
3.在有限的时间内保证教学质量
这种流行病将学期的开始时间推迟了两个月，基本上学期的前半部分已经结束，离学期正式开始还有不到三个月的时间。在这三个月里完成一个学期的教学任务对老师来说是一个巨大的压力，不仅要完成任务，还要高质量地完成任务。
4、注重毕业班的指导
针对毕业班，应该制定一个详细、科学、有效的教学计划。同时，要做好复习工作。工作和休息应该结合起来，疲劳战争不应该打。
5.线上和线下的结合
今年是一个特殊的时期，时间紧，任务重，所以我们必须充分利用各种资源。
以上就是属于我个人的观点分享给大家，希望大家能开开心心的做头条，头条作品能更进一步，最后希望大家能够喜欢我的回答，谢谢大家！
分享教育那点事
开学后开展教学，必须从两个方面回答。一个方面是毕业班(初三和高三)，另一个方面就是非毕业班(小学，初一，初二，高一，高二)。下面，我就从这两个方面进行回答。
对于毕业班的学生。首先是心理方面的疏导，因为这段时间疫情的影响，毕业班的尤其是高三学生一直在家里上网课，本身就对高考有点焦虑，加上天天对着手机，难免会加重焦虑感，再加上前两天高考宣布延迟，更加让一部分学生备受煎熬。其实心里的负担也针对老师，老师不能把负面的东西带给学生。其次是先进行一个摸底考试，对学生这段时间在家复习听网课的一种检验，同时发现学生的知识漏洞，然后针对这些漏洞进行解答。最后就是通过真题模拟来反复进行题海战术，不断的进行查漏补缺。
对于非毕业班的学生。首先跟毕业班学生一样，对同学们进行心理辅导，毕竟这么久不去学校读书了，肯定从心理上有点不习惯，这个时候更需要心理的一种疏导，所以我觉得一个好一点的学校都应该配置一位专业的心理老师。其次，非毕业班的学生大多数都是讲的新的知识点，那么通过在线学习，到底他们理解了多少？那么就要通过单元测试卷来检测讲过知识点的接受程度，如果整体较差的话，就应该把本单元知识要重新快速的把知识点过一遍，然后讲一些本单元的重要考点和习题。最后，老师应该改变课时进程，虽然有可能会延迟本学期的授课时间，但是我们也要改变原先固有的讲课速度。
以上就是本人的观点，不喜勿喷，也希望各位老师提出自己的观点。
爱数学李老师
作为一名江苏的老师，已经步入了开学状态。江苏3月30号，初三和高三的学生就已经迎来了开学的第一天，同样初三和高三的老师已经步入新学期的教学一个星期了。
在这一个星期中，我们的工作状态是这样的。
首先，每天必须早晨六点半打卡，即把健康码发到班级微信。早晨各班安排错峰时间进入学校，学校门口有监测体温的红外线仪器，班主任已在教室门口等候，手拿测温器，再对学生的体温进行第二次检测，如有异常，要上报学校学生进校时要佩戴口罩，老师进校时也要佩戴口罩，全程上课期间佩戴口罩。
第二，在开学前已经安排各科教研组长出卷摸底考试，对学生在家的网课学校效果进行一个整体检测。
第三，新课教学和网课学习做到有机的衔接，使学生在家里的学业不至于输漏，同时又能对新学期的任务有一个初步的了解。
美宁老师
开学，很复杂的一个事件。作为老师，我想首先是针对环境安全，学生安全开展教育活动。学校都会组织各项疫情防预制度，先贯彻落实，保证人身安全。师生在校期间应该全程戴口罩，注意个人卫生等等。
其次，教学问题也令人头疼。经过网络学习，班级学生学习效果差距明显，但是通过作业批改，也了解到学习难点内容的分布，所以我会先安慰学生，不要担心跟不上课，我们会放缓新课速度，穿插讲解之前的重难点，作为巩固复习，顺便把之前课题的作业，练习补齐。不建议完全停课，将之前的内容当新课再上一遍，这样会缺乏新鲜感，降低学习兴趣。
第三，特殊时期，上课的形式可能也会发生变化。因为戴口罩，可能会呼吸困难。中间要有停顿吧。通过这段时间的网络学习，我发现原来一节课真的20分钟就能讲完，我也打算试试，缩短授课时间，留出更多的时间让学生去交流，巩固。注意学生语言表达能力的培养，像网课里的学生那样，将问题描述的清清楚楚，明明白白。真正的知识让学生自己去发现，说出来，老师就当一名引导者。新时代，对教师计算机多媒体的使用能力也有很高的要求，看到那么多优秀的教师，自己绝不能落后。
还有，有一个想法，从网络学习开始就一直存在我的脑海里，开学了，我一定要亲自教教这些孩子怎么用手机软件，比如连网，下载，拍照上传，聊天，语音输入打字。计算机技术太重要了，教学中，一定要有意的让学生多接触多媒体的使用。
萤火课堂
我是初中物理老师，带初二。我开学后这样安排教学：
首先，通过考试的形式对前期网课的学习的效果进行测试，把反馈回来呢的一些比较集中的问题抽一两节课集中处理一下。再也可以让学生以思维导图的形式来回忆前几个章节的知识点。
然后，就是学习习惯的重新建立，经过过这么长时间的宅家上网课，本学科学习的习惯肯定有好多人已经忘记了。前几节课准备抓一下学生的物理学习习惯。比如：解题过程中养成画草图的习惯，标关键词的习惯等等。
最后，把一些网课期间好的教学手段用在平时教学中，例如：一些软件里面的模拟实验室在网课中起到了很好的效果；还有知识胶囊的的录制也不错，可以在平时没时间讲习题的情况下录制成视频让学生自己回家看。
以上是我的教学安排，欢迎大家评论交流。
蓬莱岛勇士335
随着疫情有条不紊的得到了有效控制，很多地方都已经开学。而作为河南一个县城的一名老师，我们的开学时间暂且定到4月中下旬，但是学校已经通知老师开会，并且要做好开学准备了。
针对开学后怎样开展教学，在这里谈下自己的想法，恳请大家的批评指正：
1.调整学生的学习状态
由于学生在家长时间通过手机或者电脑远程上课，对于教室上课可能会存在诸多不习惯。要尽快、有效地将学生的学习状态拉回到课堂中来，包括作息时间以及听课状态等等；
2.有效地将网课学习与现场教学结合
这个学期差不多前一半的学习时间，都是通过网课来教学。学生的掌握情况以及讲课内容的难度，在开学之后，一定要先了解一下。可以把网课所教的一些知识内容，捡重点再给孩子强调一下，如果学生学习的很扎实，就可以直接往下讲课。
3.多去和学生谈心、鼓劲儿，让他们对以后的学习生活充满信心，尤其是对于毕业班的学生。
学生在家学习，很多都是云里雾里，很快对学习产生了不自信的心理。这时候，我们老师要多鼓励，多引领他们到正确的学习轨道上来。对于毕业班的学生，多去陪伴他们，尽快地为他们解疑答惑，坚定他们的信心，为他们考上好的学校助力！
综合以上三点来说，我们就可以这样开展教学。当然老师刚开学也有一个过渡的阶段，希望我们都可以砥砺前行，为了教育事业，为了孩子们，贡献自己的力量！
希望我的回答对您有帮助，也希望大家的评论交流。
我是天天爱教，一线教育工作者，期待您的关注。天天爱教
这是一个所有教师要面对的问题，但并不是难题。
现阶段教委要求停课不停学。所以多数学校都有在网络上更新教学进度，只是快慢的问题。
有的学校是按照线下教学的进度在线上教学，有的学校只是略微比正常进度慢一些，但是不会有太大的差距，所以不用担心。
除非你所在的学校没有开展网课，那么压力就会很大。可以说需要占用开学以后的周末时间来补课了。像这种情况是比较少的。
公立学校一定是在当地的教委严格要求下开展教育教育活动的。当地的学校一定是按照当地的教委下发的要求进行。像北京的学校就不是所有学校都上网课。
同样是朝阳区，也有不上课的。这样的情况一定是教委通过的，否则同一个学区的不能出站两个声音，家长肯定是不会同意的。
所以，开学后的教学工作应该不会有太多的困难。最大的变数就是教学的速度加快。
另外，作为班级的任课老师，可以主动要求学生配合老师自己的计划，开展线上教学工作。不要完全停下来。
达诺维奇陌陌
你好，我是三口书法的作者，很高兴回答你的问题，希望我的回答你能够满意。
开学后怎样开展教学？
我从学校、老师、学生、家长四个方面谈谈我自己的看法。
开学后怎样开展教学？我给学校建议是：
一、统筹处理好5种关系
统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”精神教育与学科教学的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教学的关系、课堂教学与课后辅导帮扶的关系、毕业年级教学与其他年级教学的关系，确保师生生命健康安全和教育教学质量。
二、毫不放松抓好疫情防控
要结合本地本校实际，按照《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》要求，压实防控责任，落实防控措施，保障防控物资，切实做到精准精细防控。继续保持高度警惕，坚决防止麻痹厌战松劲思想和侥幸心理，务必筑牢校园疫情防控安全网。
三、高度重视师生心理疏导
要高度重视新冠肺炎疫情对师生心理健康的影响，积极组织心理健康教育专家，在认真开展分析评估的基础上，有针对性地做好教育引导和心理疏导工作，要重点加强心理干预和关爱帮扶。
四、普遍开展战“疫”专题教育
要认真组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，针对学生年龄特点，注重教育效果，给学生上好一堂“人生成长大课”充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。
五、精心做好教育教学衔接
学校要对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。没有开展新课程线上教学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。
六、切实保障教育教学质量
要科学有效安排教学时间，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程。强化教研指导，优化教学方式，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，保障课堂教学质量。提高作业设计质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重，稳妥开展校内文体活动，保护学生身心健康。
七、更多关爱特殊学生群体
要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。
八、注重加强毕业年级指导
要统筹考虑初三和高三年级学生参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强毕业年级教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。
要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。坚持从实际出发，认真做好学生综合素质评价。切实加强考试升学有关政策和工作安排的宣传解读工作，有效缓解毕业年级学生和家长焦虑情绪。
九、坚决落实控辍保学任务
开学后，要对学生复学情况进行全面摸排，坚决防止因疫情影响造成新的辍学；按照辍学工作台账，认真做好辍学学生的劝返复学工作，确保应返尽返。
要通过个别辅导、单独编班、普职融通等方式，加强对劝返复学学生的教育关爱，帮助学生更好融入校园，确保劝得回、学得好、留得住，坚决防止辍学反弹反复。
十、持续发挥线上教学作用
要认真总结延期开学期间线上教学的有益经验，深入分析解决存在的突出问题，继续做好线上教学资源开发和运行维护工作，着力搭建常态化的线上学习平台，供学生自主学习选择使用。
十一、营造良好教育教学环境
要及时通报学校疫情防控和教育教学工作安排，回应家长和社会关切，争取理解支持。
进一步密切家校联系，及时相互沟通学生学习生活和身体状况，共同做好学生的安全防护和成长指导。
开学后，老师怎样开展教学？
我觉得老师应该：摸清学生“底数” 实施“以学定教”
目前现状是，由于很多教师之前不熟悉网络教学的模式，导致网络授课软件使用不熟，网络授课模式不清楚，网络授课答疑、互动、批改等环节处理不好等多方面原因，导致网络授课质量普遍不高。
从学生角度来看，那些学习基础好，学习自觉性强、自控力强的学生，网络学习的效果相对好一些，但这部分学生只占一小部分，其他大部分学生由于缺乏网络学习自觉性和难于监管等多方面原因，网络学习效果很不理想，这一点教师、学生、家长最有感触。
作为教师，首先应该考虑如何拉齐班级学生的学习程度，让大部分学生都能跟上。
其次，要考虑如何让学得好的学生和学得不好的学生都能有效参与课堂学习。
一、摸清班级学生延期开学期间，网络学习的整体真实情况。
可以通过调查问卷、试卷测试等途径，摸清班级学生的整体学习情况，为制定科学合理的教学措施提供可靠依据。
二、采取开学后前期集中讲授复习网络学习过的内容，强化巩固已学过的知识。
这样一来梳理巩固了前面网络学习知识，二来为网络学习没跟上学习的学生补了课。这里强调，绝不能为了赶教学进度，开学就接着讲新课！那样就会甩掉一大批学生。
三、实施分层教学，保证两头学生课堂都能吃饱。
为同时满足网络学习阶段学习好的和学习跟不上的学生，课堂学习的不同需要，建议各学科按学生学习层次开展有效的分层教学。
四、强化学困生的集中辅导，缩小班级整体学生学习水平差异。
可以通过延时或加班加课来为网络学习时没跟上学习的学生集中补课，尽快拉近他们和好学生的差距。
开学后，怎样开展教学？
作为家长应该这样做：帮孩子及早调整作息，注意孩子心理调适
一、教育督促孩子，必须认真主动跟上教师课堂的讲授。
因为开学后教师的授课，从剩余教学时间考虑，对网络学习学过的知识不会讲得过细，只能重点讲多数同学没有掌握理解差的部分，是学生弥补网络学习不足的最后机会，必须要抓住。教师、家长要督促告诉孩子，必须跟上教师讲课，绝不能再放松学习。
二、要加强学习的自觉性、主动性，对于不会不懂的知识，要主动问老师、同学。
这一点很重要，在于把孩子的心收回来，全力用在学习上，主要在于教师和家长的日常督促。
三、必要时，要选择上辅导班。
有些学生在某些学科上通过课堂学习实在跟不上，就应该考虑报辅导班补习。以便及时跟上和强化这一科的学习，不然长时间学习撵不上会让孩子产生厌学心理。直接影响今后的学习或今年中高考成绩。
四、家长加强孩子放学回家后的学习。
家长不仅要经常过问孩子的学习，还必须监督孩子的在家学习，有时间尽量多陪伴孩子的学习，给孩子的学习以关心鼓励，从而增加孩子学习的自信和动力。
开学后，怎样学习？
作为一名学生我觉得应该这样做：梳理薄弱知识点，开学后尽快集中解决
学生应专门抽出时间对过去一个多月的网课进行总结，有条理地对所学进行必要的梳理，准确了解记录掌握不牢靠知识点，能在倒计时的网课辅导时间中解决的在网课时间解决，因客观条件限制不能解决的，抓紧开学后找老师做答疑解惑集中解决，特别是难度较大的重点教学内容返校复学尽快集中处理。
为了减少疫情对孩子的学习带来的不良影响，只有开学后教师和学生、家长共同努力，才能让孩子的学习水平不断恢复到常态，才不会为今后的学习或今年的中考、高考带来太大不利影响。
开学后怎样开展教学？我从学校、老师、学生、家长四个方面谈了我自己的看法。如果你有你好的建议，欢迎在评论区留言，我们交流，谢谢。
希望我的回答对你有帮助，谢谢。
三口书法
你好，作为一名小学教师，我也很关注这个问题。
根据河南省最新安排，返校复学第一天的教学活动，上午以校级或年级活动为主，下午以班级活动为主，大体上分为升旗仪式、专题视频、实操演练、主题班会、总结收获5个板块。
1.升旗仪式
升国旗、唱国歌；学生代表、校长（园长）国旗下致辞；师生广播体操。
2.专题视频
组织师生收听收看省教育厅统一制作的新冠肺炎疫情防控知识教育专题视频和全省中小学幼儿园视频（幼儿园约15分钟、小学约30分钟、中学约40分钟），中小学“复学第一课”节目也将在河南卫视播出。
3.实操演练
根据《河南省学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程图》（豫教疫防办〔2020〕13号），结合学校师生状况、学校防控准备情况，组织培训并安排教师现场指导开展实操演练。通过演练，让学生重点掌握疫情防控期间，哪些该做，哪些不该做；该怎么做，为什么要这样做，熟悉具体要求和操作流程、具体标准和指南导图。
4.主题班会
班主任可设计特色教育活动，如防疫专家报告、讲述身边的抗疫英模人物事迹，也可引导学生利用假期搜集的有关资料、使用PPT分享交流：在这个特殊的假期，我们对新冠肺炎疫情的认知过程、自己的感想体会，对我们党和国家有什么新认识？对新学期的学习有什么新期待？通过特色教育活动和分享交流，进一步激发学生爱国情、报国志，增强学习动力，强化责任担当。
5.总结收获
学生围绕假期中的所见所闻，交流所感所悟，教师根据各学段学生的特点指导形成文字或绘画作品等；班主任择优上报，在学校交流或推荐报刊发表。
最后，在合唱《我的祖国》《我和我的祖国》《爱的长城》《感谢有你》《洗手歌》等歌曲中结束一天的教育活动。
以上为总体设计流程，学校要联系实际，在返校复学后第一时间开展系列教育活动，要处理好回顾与展望、集体与个人、普遍性与特殊性、集中与分散等关系。要充分发挥各类教学主体的积极性，采用生动鲜活的形式载体，运用丰富素材案例开展教育活动，确保取得实效。
热爱教育的乡村教师
开学后首先上的是“返校复学第一课”的活动：
一、组织全体学生共上一堂爱国主义教育课和爱国卫生运动和公共卫生知识普及课班会，根据增强学生防护意识和能力，加强爱国主义和民族精神教育，增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、根据《学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程图》，组织教师和学生进行实操演练。通过演练，让学生重点掌握疫情防控期间哪些该做，哪些不该做；该怎么做，为什么要这样做，熟悉具体要求和操作流程，具体标准和指南导图。
其次是对学生进行收心教育，制定学习计划：
一、班主任首先应该帮学生提高开学认识，调整生物钟，按校园作息时间作息。
二、班主任可以帮助学生制定新学期学习目标和学习计划来增强学生的自信心，消除假期后的无聊感和失落感。
三、师生共同商讨并制定班级计划，做好开学后的课程衔接工作，帮助后进生树立目标，树立自信，消除开学初的失落感。
总之，班主任要成为学生收心的榜样，班主任要尽快地将自己的状态调到最佳，耐心的去引导学生尽快投入到课堂上，用自己爱岗敬业的精神去感染学生，为学生做出榜样。
