小学三年级，有什么好的学习英语的方法？

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英语从三年级开始就是考试科目了，对于不少家长来说，自己的英语水平低，但是，希望孩子有一口流利的英语，况且，高考英语也是非常重要的。那么，三年级的孩子应该怎么学英语呢？老师有三点建议:

第一，注意词汇的积累，词汇是学习的基础。

单词是构成句子的唯一单位，是学习英语的基础，单词在句子中是非常有活力的，同一单词表示的意思也不同，所以，只有通过背诵记忆，再加上理解，才能真正的掌握必备的英语词汇，有了单词量，孩子的英语才能有提高的空间。

第二:培养听说读写的能力，培养语感。

背诵是提高听说能力的前提是培养孩子语感的基本方法。为什么中国人的汉语都说的那么好？就是因为有语感，语言学习就没问题了。不少家长要求孩子学习语法，但是，这样做是错的，因为语法的掌握对孩子来说太抽象了有难度，学不好，会影响孩子学习英语的兴趣。孩子可以在背诵记忆的过程中潜移默化的培养学生英语的语感，并逐渐形成用英语思维的能力。

第三:学好英语在很大程度上得益于的“死记硬背”。

“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初、中级阶段是如此，即使到了高级阶段，死记硬背也并非毫无用处。学语言有一个从“死”到“活”来。所谓“死”，就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料库丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，死的语言材料便“活”起来。

如果有条件，可以请比较好的英语老师家教，或者报口语班，他们都会以游戏，新颖的方式来培养孩子的兴趣，家长能做的，就是跟着老师走，让孩子有兴趣后，背诵，记忆，下功夫。所以，任何方法都是理论，都是正确的，找对专业的老师，按照方法论持之以恒的坚持才行！

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不管学习什么语言，语言环境氛围很重要。孩子已经上三年级了，家长可以跟着学校课程节奏，直接将课件中每节课的单词图片打印出来做成单词墙，方便孩子回家后学习，温故而知新！

其实在很多学校教室里，色彩鲜艳、花花绿绿的Word Wall（词汇墙）都是课堂里必不可少的一道风景线。

老师们之所以钟爱词汇墙，那是因为通过实践发现，词汇墙是帮助孩子们巧学英语、强化记忆的好方式。

这个好方法咱们家长也能学起来，制作也不复杂，在家里就能给孩子制作一面词汇墙，给娃创造更积极的英语学习环境。

美国权威儿童阅读网 Reading Rocket 是这么总结词汇墙的好处：

“词汇墙有助于孩子学习高频词，帮助孩子熟悉英语单词的组成方式与规律，从而进一步掌握掌握自然拼读与拼写技巧。当孩子阅读或写作时遇到不会的单词，抬头看看词汇墙也是很好的提示与参考工具。”

那么该如何设计词汇墙呢？

按字母A至Z的顺序来组织一面词汇墙，是最简单、普通的一种方式。

只需按顺序排列好每个字母的空间，然后将孩子需要学习或巩固的词汇，按首字母汇总到对应的字母下即可。

以字母A为例，以a开头的一系列单词：apple、Arianna、 Ashlie 、Amaya等等。

家长们不妨将新学的单词贴在相应字母的下方

这样孩子可以随时回望词汇墙上已经学过的这几个单词进行巩固记忆。

当然，词汇墙上的词汇需要根据孩子学习进展经常进行更换。

2、还有一种“可移动”式的

词汇墙，就是将所有的单词条都套在一个钥匙环上！

虽然，这种词汇墙没有直接贴出每个单词一目了然，但能够节省不少空间

而且，将所有的单词条都套在一个钥匙环上的方式，方便孩子取下整环单词，带在身边到处跑也能继续学习。

比如下图

正在学习近义词组的孩子，设计一面近义词词汇墙。将有意思相近的词汇都放在一个“薯条盒”里。

举一反三，还可以设计关键词词汇墙，反义词词汇墙……等等。

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看了这些例子，是不是已经发现了，其实词汇墙的原理并不复杂，制作也可以很简易。

重要的是词汇墙能给孩子创造了一个积极、有趣的英语学习环境，增加孩子多多接触英语的机会！

希望今天的分享能给你一些灵感！

快来和孩子一起动动手，在家来做一面简单又有用的词汇墙的吧！

春夏画水彩

小学三年级有什么好的英语的学习方法？

作为一个优秀的英语老师，我在这里给大家做这个问题的回答。

小学三年级是学好英语的最佳年龄，这个时候的孩子学习英语有很大的优势。我今天就在这里谈谈小学三年级有什么好的英语学习方法。

第一、小学三年级要学好英语就要养成每天记单词的好习惯，每天都要坚持记单词，我们可以教孩子这样来记住英语单词，每天要求孩子记住五个单子，这五个单词要记牢，记住要遵循这样的原则，早上起来把这五个单词全部记住并会读会写，到了中午可能这五个单词就会忘记掉两个，然后再一次重新记住这五个单词，到了下午放学可能这五个单词又会忘记了两个到三个，这个时候回到家，又进行一次记忆和理解，重新记住了这五个单词，到了第二天早上起来再对这五个单词进行一次记忆和理解，经过不断的记忆不断的回忆，不断地重复记忆，这五个单词就被你牢牢的记住了。这就是爱宾浩斯遗忘曲线的记忆方法。经过这样的反复回忆，反复记忆，这五个单词就牢牢的被你强化的记住了。

第二、三年级的孩子，学英语最好的方法还有一个是把单词放在句子中进行记忆比较好。这种把单词放在英语句子中或者一段话中进行记忆。可以很快的记住好多单词，并且会牢牢的记住，不会忘记。这就是我今天介绍的第二种三年级学习英语的最好方法。

第三、三年级的孩子要在英语老师的指导下，在班上要经常英语课本剧的练习，在排练中学习英语，在英语课本剧中学习英语，英语课本剧中的对话中学习英语。

第四、同学之间每天进行基本汇话，养成见面用英语问候，这样学习的英语就会越来越好。

第五、三年级的孩子学习英语的最后一个好方法就是多看英语的课外书籍，多看说英语的电影。

以上谈的就是三年级的孩子最好的英语学习方法。孩子们可以参照我说的这样的方法去学习英语，如果三年级的孩子按照我的这种方法学习英语，孩子们的英语成绩会越来越好。

绍明伊文

我家妞10岁，和题主弟弟一样今年三年级刚接触英语，之前没上过英文班，省得钱我全买了英文书。学前英文兴趣班，充其量是激发孩子英文兴趣，学不到多少东西，一节课内容还不如自己带孩子读一本绘本。当然，如果你实在没时间、没精力但有钱，也可以为他选一个兴趣班，但千万别选那种上来就背单词教语法的。就算上了兴趣班，在家的磨耳朵也不能少。

这里有几点需要家长们引起注意：

这里面特别要求我们家长多花精力陪孩子，孩子的语言学习，家长不能偷懒，不是把孩子扔到培训班，或者放到英语学习机面前就没事了，家长要注意在生活中，多陪孩子“玩”，多跟孩子用英语互动。

父母英文不好的缺点就是在家不能跟孩子互动，可以选择在线外教，有深厚听力基础和阅读基础的孩子，口语提升也会会比较快。

这里提供自己在用的几个方法，对孩子提高兴趣很有帮助，虽然说现在孩子单词还不会拼，但是语感挺好的。学外语兴趣是基础，还需要环境的滋养。

一、看动画，读故事——重点在营造环境，感知英语。

首先，咱们中国家长，不会英文很正常。市面上儿童英语学习类的资源很多，英语基础一般的家长，想要在家创造一个英语的微环境，可以通过跟孩子一起听英语歌谣、看英文原版动画片、读英文故事来进行。 【例】小猪佩奇、爱探险的朵拉、迪士尼经典动画。

二、英语与带节奏感的游戏结合——重点在激发孩子兴趣和记忆效果。

孩子英语启蒙需要的，都是些最基本的词汇，像moneky、jump等。美国人自己教孩子唱的儿歌，也都是些简单的词汇。而且你也不用太担心英语口音不标准，口音又不影响节奏感，重点是用有节奏的亲子游戏，把孩子学英语的兴趣激发起来。 比如拍手拆单词游戏，就是把长一点的单词拆开来，一个音节一个音节地，有节奏地跟孩子拍手，让他感受单词的音节。 butterfly （蝴蝶）可拆分成[bu-tter-f-ly]，你就可以跟他一边拍手一边念“ butterfly ”。如果孩子不太配合拍手，或者跟他拍手不方便，你也可以拍自己的腿，或者拍桌子、拍椅子，还可以用脚打节奏，总之就是把这个节奏感给打出来。--

三、让孩子带你学英语（教你学英语）——重点在让孩子输出，并从中获得成就感，进而产生长期学习的兴趣。

语言学习，除了我们说的大量接受各种视听刺激之外，最重要的还是孩子自己要学会输出。当孩子的英语能力提高到一定程度后，你就可以鼓励他多唱英文童谣、讲英文小故事，或者跟爸爸妈妈一起表演小短剧。现在每天放学回家，我和我女儿都会按照英文课本上的内容角色互换表演，你可以故意装作不会的样子让他教一遍，一般一轮下来老师要求背诵的内容都已经会了。

蜗牛妈妈家庭教育

根据描述，你的弟弟三年级才开始英语启蒙，这相比很多孩子已经算比较晚！

要如何进行启蒙，有这样的几个意见：

1.字母和单词的入门，可以选用各种phonics的教材。蒲公英、牛津、台湾、哈考特，其实选择哪套自然拼读的教材都可以，系统的开始学，很重要。

2.大量的分级绘本的阅读，市面上的分级读物很多，大猫、丽生、丽生X计划、培生等等等等，很多都是从简单的一句话开始，这样的绘本一般都配备音频材料，和你的弟弟坚持读完很多本（以100本为一个单元进行，虽然量不是重要的，但是有量才能有质变），才能对他有帮助。

3.一般城市，最晚三年级已经开始英语学习，这个时候最大限度的配合老师，配合学校老师的学习进度，把老师教的知识扎实的学完，扎实的跟进，孩子才能在学校找到自信，才能有更多时间配合你的教学计划。

4.听力的训练不能停，各种儿歌，各种有趣的诗歌、小故事、各种英文启蒙版的动画片，都可以和你的弟弟一起看。

所有的学习计划，对于语言来说需要的是坚持，没有三四年时间的坚持，根本不会出成绩，也不会看到“量变”到“质变”的过程，所以既然要帮助弟弟开始，在你的父母没有能力帮助他的情况下，需要的是持久战，从0开始的学习，如果方法得当，再配合坚持，就一定能出成绩。

另外，所有希望快速出成绩都是奢望，学习从来没有速战速决的高招，最笨的方法其实最管用！

九斗学生心理

没有快速入门的捷径，只有让他首先不抗拒英语。如果三年级还没有接触到任何英语他对陌生语言的抗拒力是会有的。所以首先告诉他学英语的好处，再从他喜欢的内容入手，循序渐进。

三年级才开始，也说明了他的父母不够重视英语学习，在学生上属于放养，这时候父母的陪伴很关键，要跟他父母说清楚，这不是你能够代替的，除非你是他的亲哥。

另外，记住，所谓的捷径到最后都可能会被证明是弯路。所以，循序渐进很重要。

乔爸的教育LAB

小学三年级才开始学英语，虽然错过了最佳学习时间，但要学好也是完全可能哒。

心态上：戒焦虑

虽然错过了最佳的语言学习期，但你也不要着急，因为根据英语学习关键期理论来说，最佳的学习时间在3岁以前，但是有多少孩子真正抓住了呢？

所以，只要利用好我们的"布罗卡"区（人类大脑中掌管语言学习的区域）就好。4-12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是"母语"也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。三年级也还在这个时期里，所以心态上，不要着急。否则你的焦虑会传递给孩子，反而得不偿失。

方法上：多读多听

说起来很简单，但是很多人不当一回事，那么有没有理论依据呢？一直致力于二语习得的美国南加州大学的语言教育学家——史蒂芬·克拉申从理论层面证实了大量阅读的重要性，他在做了大量研究后提出：

“阅读是成功习得第二语言的最佳路径。——people acquiring a second language have the best chance for success through reading.”

克拉申提出阅读不仅重要，而且需要大量的阅读输入，才能自然习得英语。

因此，除了孩子学校学的课本，你还应该在课外给孩子开小灶，补营养。如果他之前从没有接触过英语的话，建议先给孩子看英文原版或引进版绘本、分级读物，以故事性为主，一方面吸引孩子的兴趣，一方面浸润在母语环境中，熟悉、亲近英语，从而习得英语。

学习绘本的方法也很简单：多听多模仿，根据插图理解大意，千万别翻译，一翻译就又走回我们背单词学英语的“学得”老路了！

再详细地说一下怎么听的问题。

我国著名语言学习大师吕叔湘先生认为听有两个层次，一是要听得清楚，二是要多听。

听得清楚：在选择听力材料时，要遵循克拉申的【i+1】原则，进行可理解输入。也就是说，孩子的听力材料比孩子的实际水平高那么一丢丢，太简单没意义，太难了孩子理解不了，听天书跟听噪音没什么差别。选好材料后，建议孩子跟着音频进行模仿，音频什么音什么调就模仿成什么音什么调，然后还可以录下来，跟原音进行对比，看看有哪些不像的。我一个考上哈佛大学的同学就是用这种方法练习英语口语的~~

多听：听分为泛听和精听。泛听也就是我们俗称的磨耳朵，当背景音乐听。在孩子起床啊、玩游戏啊、路上啊等时间，可以给孩子放英文歌、绘本的音频等，反复地放，来磨孩子的英文耳朵。精听的话就是用在学习绘本等书籍上，能够听出故事大致讲了什么等。

希望能够帮到你哟，如果觉得好就点个赞呗！

典范英语

根据教育部国家课程安排标准，在内蒙古地区小学英语课从三年级起始开设，在内蒙地区的中小学，学生要同时学习蒙汉英三种语言学科，这无形中也给老师和学生增添了一定的学业负担，尽管这三门学科都属于语言学科，都有达到人与人之间用该语言交流沟通的目的，但是这三门学科毕竟各自有不同的学科特点。

三年级起始阶段学生刚刚接触英语这门学科，所以培养激发学生积极乐观向上的英语学习兴趣的学习习惯是首要任务。因此也就要求学生的英语启蒙教师活泼开朗，有调动一切因素组织课堂教学，吸引学生学习英语的能力；教师还可以通过一些有趣有意义的游戏活动来巩固课堂教学内容，给学生加深对知识的理解，让学生乐学愿学，提高主动学习的积极性。

冰糖6677

小学三年级英语如何学习?

小学三年级英语是小学阶段英语学习的一个转折点。而这一年龄段的学生对英语仍保持着新鲜感，大部分学生对英语学习饶有兴趣。在教学过程中，汉普森英语教学专家建议：应采用多种教学活动形式，营造宽松、和谐和民主的教学氛围。要使学生的这一兴趣得以延伸，并在兴趣使然下养成会学习的习惯。

一、预习——学习准备工作的最基本形式

通过预习，学生对课文内容有了一个基本的了解，对于不同层次的学生有不一样的好处。对于学习效果好的孩子而言，他们可以自己把握课文，会朗读、了解课文大意;学习效果稍弱的孩子，他们有了对课文的一定了解，至少能读出课文，那么在课上再学课文时，不会出现不知所措的情况，也就可以融入这个学习环境中。

二、 听——交际的最基本形式

小学英语教学是师生之间、学生之间的多向交流活动。听是交流的主要形式之一，学生获得的语音、词汇与语法知识很大程度上依靠“听”来获取。小学英语教学中，“听”作为学生获得语言信息及语言感受的最主要途径，是提高其他技能的基础。

三、 读——习得语言的最基本形式

读分为自读和朗读两种，自读用来发现存在的问题，从而与外教老师交流得到专业的纠正。

朗读就是要习得形成语言。朗读符合语言习得的规律。英语作为第二语言，在语言情景不多的情况下，要能达到用英语讲，用英语交流的目的，必须学会首先朗读英语。

语言的学习目的是学会运用语言。三年级的英语学习目的是让学生能够灵活地运用句子进行简单的交流，所以要在篇中学习、模仿，发现句子特征。

程家林

三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。如果现在的英语没有学好，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离，再也补不上去……所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

先说说三年级入门英语学习的内容：

1、26个字母大小写，会听说读写，并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写，知道每个字母的前后字母是什么；在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。

2、词汇很重要，在学生学完字母表的基础上，尽量做到会听说读写重点单词。从小积累词汇量，有利于学生长期的英语学习。

3、课文中的对话talk部分，日常交际用语。要求每个同学都会认读会背，要求能熟练，流畅的读出来说出来。

4、听力训练：在三年级英语学习中听力训练尤为重要。所以说每天的听录音、跟读任务是不容忽视的，有助于学生培养纯正的语音语调语感。

其实要学好英语，课堂上教师教学占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，只有少量的时间巩固新学的知识。写单词、听录音、背诵等任务必须靠家长多督促。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。

那么，怎样帮助孩子学好英语呢？用一句话来说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

1、为孩子创设语言情境。

情境教学就是根据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的情景和氛围，激起孩子的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃学习气氛，激发孩子的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养孩子的思维能力和想象能力。逐渐养成用英语思考问题的良好习惯。

关注孩子的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境，使孩子在充分参与活动的过程中融入语言情境，在多样化的学习环境中感知语言，在使用语言中发展语言。

2、让孩子多听录音

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听录音了，这是很不好的习惯，毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。

3、让孩子大声说英语

让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来……就任由他去。你要让你的孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是学习上欠债最多的人。

4、要认识英语单词和句子。

往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读，手指头一定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，毕竟考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必须要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是绝对没有效果的。

5、每天检查孩子的学习任务是否完成达标。

每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的书写和听读作业。尤其是一开始，三年级英语刚刚接触书面作业，一定要严格要求他们的英语书写，写得不好的，家长也可以要求他们重新做。听录音阅读英语的任务一定要高质量完成，达到一定时间，能够做到标准流畅。

总之，学生英语成绩的进步、能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。让我们携起手来，相互配合，力争让你们的孩子得到全面的发展，为以后打下坚实的基础。

最后祝愿您的孩子健康成长，学习进步！

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