線上"開學"整整一個月，庫乃·
阿扎提爬了一個月的天山。庫乃·阿扎提是東南大學計算機科學與工程學院的一名哈薩克族學生。2月24日，東南大學開啟線上教學的第一天，當大部分同學都待在書房、對著電腦或平板、帶著新鮮感接觸網課的時候，庫乃·阿扎提正站在山頂艱難地找信號。
線上"開學"第一天，直播畫面卡頓，聽不到任何聲音
庫乃·阿扎提來自新疆維吾爾自治區塔城地區托里縣，熟悉她的人習慣叫她"庫乃"。
寒假回家，庫乃先從南京坐四五十個小時的火車到烏魯木齊，再坐9個小時的班車到托里縣，最後還得再坐小車前往她山區的家裡。從托里縣直接去庫乃家需要3個小時，山裡的牧民幾乎都是分散居住著，小車總是繞很大一圈後才能到庫乃家。
從南京到家，庫乃在路上足足花了5天時間。
家裡位置偏遠，只有附近山頂才有移動信號，庫乃在家時，插著聯通卡的手機始終處於收不到信號的狀態。
線上"開學"那天，庫乃的手機沒有一丁點信號，她帶著媽媽的手機爬上了家附近的天山山頂，連接了媽媽手機的熱點，最終才找到微弱的網絡信號。
就是憑著這一點微弱的信號，庫乃打開了直播，畫面一度是卡頓的，聽不到任何聲音。
庫乃爬上遠處的山頂
線上"開學"的第一天，庫乃沒有體會到那種與老師、與同學網上見面的新鮮感。她所面對的，只有微弱的信號，還有那"靜止無聲"的課堂畫面。她在焦灼與無奈中度過了這一天。
山頂積雪覆蓋，她堅持去找信號
雖然已是春天，但天山之外的北疆，山頂積雪覆蓋，仍然寒氣逼人。由於氣溫低，無法長時間待在戶外，庫乃只能在一天中最暖和的下午六七點，爬到山頂短暫地連接網絡。
庫乃在山頂
庫乃的妹妹也正處於線上"開學"的狀態中，每天姐妹倆總是結伴而行。妹妹用的是移動卡，在山頂能收到信號，這便成了庫乃每天接收信息的"能量源"。
在山頂，庫乃每天完成兩件事：一是與學校聯繫完成信息上報；二是下載資料進行學習，與老師和同學交流討論，努力補上當天課程。
山區的信號不穩定，天氣晴朗的時候往往信號會好一些，庫乃只需花20分鐘，爬到家中附近的天山頂上，就能找到信號。
若是遇到天氣不好的時候，尤其是下雪天，信號就會變得很弱，庫乃和妹妹得裹上兩件外套、在雪天裡走上半個多小時、前往更高一點的山頂，才能讓手機頂部的信號格從無到有。不管是晴天還是下雪天，庫乃總是堅持下載完課件、發完作業再下山回家。
溫暖東大，幫助她一起克服困難
作為少數民族學生，2017年秋季入學的庫乃本可以在學院選擇水平更加基礎的民族班課程，但為了掌握更多的專業知識，庫乃最終決定跟著普通班一起上課。由於基礎薄弱和語言問題，庫乃一度在計算機專業課程的學習中面臨極大的挑戰。
為此，她在學習上非常刻苦，在校期間總是宿舍裡起得最早、睡得最晚的那個人，始終保持勤勉的學習態度，也養成了不懂就問的好習慣。在老師的關心和同學的幫助下，庫乃攻下了一門又一門課程。
而這次在家，受限於網絡信號，庫乃無法參與線上課堂，只能憑藉下載的學習資料瞭解課堂知識，幾乎處於自學狀態，學起來很吃力。
這學期有好幾門課的課件是英文的，這讓庫乃十分苦惱，"感覺像在讀天書一樣。"遇到不懂的地方，庫乃不能像在學校裡那樣隨即問同學尋求解答，而是必須得等到第二天上山的時候，才能"發出"自己的疑問。
輔導員瞭解庫乃的情況後，叮囑她外出去山頂接收消息時做好防寒保暖措施，並第一時間向學院、學校反饋了庫乃的情況。
學院得知庫乃的特殊情況後，專門請任課老師進行課堂錄屏，為庫乃提供方便下載的學習資料，解答她學習過程中遇到的問題。
班級的同學們也積極與她進行遠程交流，把整理的課堂筆記、課堂討論記錄等學習資料發給她，幫助她課後自學。
庫乃（第二排左三紅衣女孩）所在班級同學合影
特別令庫乃感動的是，任課老師們在瞭解到庫乃英文水平有限、閱讀英語課件和教材有障礙的情況後，還特意翻譯整理好中文版本的資料發給她。
山頂沒有教室暖和，但來自東南大學的這些善意的關懷，讓庫乃心裡暖暖的。
本文部分素材來自：東南大學官微
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