陕西都市快报
会接受，冷暴力和语言并不能说明他构成犯罪，最多就是因为侮辱人格民事诉讼，赔钱了事。但是我依旧认为这件事中最可恨的不是老师，而是学生家长，他们看着自己的孩子一步一步走向深渊，只是冷漠的看着，不解决问题，等到孩子接受不了再去激化矛盾，其心可诛。
对于教师
班主任是一个班级的领头羊，上有学校升学压力，下有家长通报成绩的压力，着实不易。我想这一位班主任不可能在该生一到班级就辱骂她，也不可能女生以来班级就知道她成绩不好。凡事都有一个过程，而这个过程到底如何，我们并不能详细的了解。只能说这位教师后期的处理方式的确有辱师德，对不起自己的岗位。作为班主任太过于功利化，作为老师没有守住自己的底线。
对于学生
现在，只要曝光师生或者家校矛盾，媒体的矛头肯定都是指向教师，无论过程是否清楚。从这个女生身上来说，她在来到新的班级后，有没有主动去融入班级的学习环境，跟上班级节奏，寻找自己的突破口？为什么辛苦换个班级成绩却越来越差？这些都是我们值得深思的地方。没有哪个老师想和某个学生过不去，更不会有老师因为一个学生毁了自己的一生。学生在遇到问题有没有去主动沟通，和同学了解，努力去跟上班级节奏，这也是一个未解之谜。
对于家长
我认为这件事中家长的处理是最可恨的。他们是眼看着自己的女儿一步一步走向深渊，却没有因为女儿反应的问题积极寻求帮助。只是在最后矛盾不可调节的时候再加一把火。这样的处理对谁有好处呢？我觉得大家心里都明白，一个学生出名了，好的名声就罢了，差的名声会有好结果吗？为什么在女儿第一次说不重视，非等矛盾激化再去曝光呢？开始的时候真的没有办法去解决吗？真的是在为自己的孩子着想吗？
结语：俗话说一个巴掌拍不响。一件事也不能只看结果。的确，学生受到了伤害这是作为老师最大的失败。但是你我作为旁观者，应该多想想为什么，而不是跟着媒体人云亦云。毕竟这种事只会是个案，而不是普遍现象。
站三尺迎诸公
不是教育是辱骂
“你个狗养的、把你摔死在教室、你咋不觉得你贱呢、你一天跑到学校等死来了、你坐到教室就相当于一个死人……”，“下学期你不要来了，你要来了，我把你捏死在教室里”、“你贱不贱，你自己丢不丢人，你像个死人一样坐在教室里”。很难想象这是出自一个教师之口，为人师表还当众这样辱骂自己的学生。
被动道歉能原谅吗
骂完人还声称自己是一个有素质的人，因为爱你才骂你。对于这样的关爱，恐怕没有几个学生和家长梦承受得起。
如果在事情曝光之前老师主动承认错误，并向学生道歉，或许还可以接受；现在事情曝光，影响恶劣再来道歉，明显是迫于压力，出来做的危机公关，这样很难说是真心还是假意。这样的情况，应该接受吗？能接受吗？
不管什么原因，肆意辱骂学生长达半年之久，且部分场合地点，当着全班同学的年辱骂该同学，且言语不堪入耳，这是一种非常恶劣的行为，给学生带来的身心创伤无法估量，学生不得已才以录音取证的方式开曝光老师的恶行。对于老师的行径，个人觉得是不可原谅的。
三个案例给的启示
近期曝光的教育问题挺多的，比较典型的有常某二十年后殴打老师，被判处一年半；五莲二中老师用书拍打逃课学生，被教育与体育局追加严厉处罚；还有就是这一起老师辱骂学生，学生录音取证。三件不同的事情，却有共同之处：师生矛盾。
但性质又不完全一样，所以舆论也呈现出三种不同的方向，常某的案件，常某打人，报复心强，影响恶劣，被判罚理所应当，但也有网友质疑被打者当年的行为；五莲二中的案件，涉事的老师得到了更多支持，被认为是负责任，教育学生而起，但相关部门的处罚却让人看不懂；这一起案例，则更像是老师的三观有问题，纯粹的辱骂学生。
近期中共中央，国务院出台意见，要明确教师的惩戒权，制定相关细则，这三个案例正好可以从不同侧面提供参考依据。
老师优秀的标准是什么？体罚的标准是什么？什么是爱学生，怒其不争？什么又是为了成绩和分数拿学生泄私愤？
这件事也提示，并非教学成绩好就是优秀的老师，提倡师风师德建设非常必要，教师的准入也要加强这方面的要求。
象牙塔里讲故事
【事件回放】
2019年7月13日，陕西省商洛市商丹高新学校13岁女生婷婷（化名）疑似遭班主任王某欺凌事件引发广泛关注。婷婷在读初中一年级，半年前转入商丹高新学校。但不久，班主任王某因嫌婷婷成绩不好，频繁使用侮辱性语言辱骂该女孩。持续一段时间后，婷婷无法忍受，遂将此事告知家人。从6月14日至7月5日，婷婷断断续续录下来100多条录音，总时长超过20小时。录音显示，一名男子脏话连篇——“下学期你不要来了，你要来了，我把你捏死在教室里”、“你贱不贱，你自己丢不丢人，你像个死人一样坐在教室里”。其中一段录音显示，一名男子称，咱班同学谁贱？没有得到回应几秒钟后，他又喊道，谁贱？多人一起高喊同一个名字。在视频中，婷婷称，从晨读到晚自习，只要王某进教室，频繁骂她；王某甚至不让其他同学接触婷婷，“和那个二货（方言，傻子）在一起，你们也会被传染成二货”。
家属称，婷婷本是个活泼的孩子，但从这学期开始，慢慢变得沉默起来，礼拜天回家，不下楼也不出去，一个人闷坐在房间里。婷婷称，天天被班主任这么骂，想死，想离开那个魔鬼般的地方，一分钟一秒钟都不想待。涉事班主任王老师自称是个有素质的人，只是言语上有些不妥。
7月14日晚，商州区科教体局给予王某记过处分并撤销其教师资格。商洛市、商州区科教体局发布通报，经调查组初步调查，辱骂情况属实，并认定该事件是一起典型的严重违反师德师风事件，背离了“为人师表”的职业操守，忘记了“教书育人”的根本初心，其做法是错误的，性质严重，影响恶劣，令人愤慨。（据辽宁晚报）
这件事反映了该老师师德师风存在严重问题
多年来，国家《教育法》《未成年人保护法》等法律法规政策对教师体罚和变相体罚学生三令五申。该老师依然做出如此令人发指的行为，对孩子的心理伤害是多么残忍！完全与“为人师表“人类灵魂工程师”背道而驰，不严惩不足以平民愤！
其实，该事件也反映了教师的工作压力何其大
家长说，该学校是教学质量比较好的学校。该学校管理势必也很严格，尤其是对老师的教学质量和成绩会要求更严。该老师因为学生成绩差这点事就如此侮辱学生，可见教学成绩对他的影响是多么大。在一些学校，教学成绩差就意味着绩效工资、职称、荣誉甚至前途都受影响。当然，这也怪不得学校，因为学生家长也有需求。尽管成绩很重要，但是“唯成绩论英雄”也是教育的悲哀。
回答题主的问题
如果老师这么对待自己的孩子，我想任何一个家长都会发疯。尽管该老师主动到学生家里道歉，但是对其进行的处理必须严格落实，以儆效尤！
教育心理专报
这可不是道歉就能摆平的，该“老师”显然已经丧失了“师道尊严”、没了基本的“人格”，更是败坏了教师声誉，必须严惩还社会一个公道。
赵哥156130073
如果道歉就能原谅而不追究的话，那么这个社会作恶和犯罪的成本就真的太低了！那么以后这个社会流氓和无赖满大街都是，因为道歉就可以了啊！
小时候跟一个同村的小朋友，晚上出去玩到很晚回家，结果我回到家没多久，那朋友的姐姐过来我家，说他妈妈有事要找我叫我过去他家，当时我以为他妈妈是想问我跟我去哪里玩、玩了什么，结果不是，而是叫我过去被她歇斯底里狂吼的辱骂了将近一个小时，她说我是穷孩子，不能跟她的孩子一起玩，说我会带坏她的孩子！那时候才十一二岁，完全被她辱骂成一只死狗那样，此后心里便留下了很大的阴影。慢慢长大以后我一直在想，他妈妈的教育的那么厉害，那个朋友一定很优秀了？结果是：在30年过后，那朋友居然有一次在三四百人的村集体微信群里，公开问“谁有小黄片？”从那一刻起我就释怀了。😄😄😄
企鹅V51
二十年前张老师打了常姓同学，二十年后常姓同学偶遇张老师，将之前的仇恨狠狠的发泄了出来，有关部门及时公诉常姓同学，并对司法进行了干预。二十年后的今天，又有几名素质极差的老师侮辱了一名学生，而且这个学生是个小女孩。面对质疑的时候，这名老师的同事竟然完全没有底线的说那是因为“爱”学生才那样辱骂她！尊师重道是我们做人的基本理念，但是为人师表又教会了我们什么呢？ 老师带领全班侮辱一个小女孩，面对镜头又说的那么的坦然。不知道二十年后当孩子大了，老师老了会发生什么样的事！
帮闲来了
我不接受，因为这个老师的道歉，是被逼无奈、没有诚意的。我们先看他的道歉词，在对错误的认识上，他没说辱骂学生错，没说语言伤害学生错，也没说孤立学生错，而是“在管理上我是错了”，注意，这个“管理”至关重要！或者根本就没认识到自己的错，或者是为自己辩护，他把自己的恶劣行为定义为“管理”，管理学生是老师和学校的职责呀！我错了，错在管理，不管，不尽责，就不会犯这个错误。老师管学生，天经地义，没错，但我说我错了，因为社会压力，我不得不认错！在社会谴责、群众声讨、官方追责的情况下，还仍然一口咬定是在“管理”，这是道歉吗？金无足赤，人无完人，错了，认错，可以原谅，不认错，哪来的原谅。学生的家长选择原谅，恐怕是因为孩子还在人家学校里上学，为孩子前途计，因为天下父母，谁都不会拿孩子前途去赌气。
我说无名
不能原谅，这样的败类必须下岗，给孩子造成了一辈子的心理阴影，一句简单的对不起就完事了，再说他也不是真心的悔悟，如果没有與论的压力他会道歉吗？这样的人渣必须清理出教师队伍！！
王某为人师表，毫无师德，谩骂学生，满嘴脏话，不堪入耳，这哪是一名人民教师所具备的最基本的师风师德，跟泼妇骂街有什么区别？底线之低让人难以置信。多次长久辱骂学生，这不是惩戒，而是人身攻击，这种人是怎么当上教师的？又是谁给评的优秀教师、班主任？长期公然辱骂学生，居然一直没人管？校方的偏袒更让人骇异，这是一所什么样的学校？必须调查清楚，严肃处理！
王某的道歉，不是真正出自于内心的悔悟，而是迫于與论压力，畏惧于法律威严。他的道歉丝毫没有诚意，根木就没有说出他为什么对这孩子进行这般邪恶的精神蹂躏，不在录音的铁证面前，他根本不会道歉，即使在录音已经交到学校后，他仍然自称是“有素质的人”而没有丝毫歉意。我想学生家长之所以接收他的道歉，是出于自身的善良，也是害怕即使自己的孩子转学到其他学校，也会遭到有共同心理的其它教师的挤兑。
我们尊重认真负责，有知识品德高尚的教师，现在的师德师风真让人担忧，一些老师不把心思放在教学上，变各种法子明示，暗示学生送礼，送红包，补课收钱.....希望有关部门能够大力整顿这些乱象，还社会清正之气！
硬汉1818
如是我，我在内心里是不会接受他的道歉的，因为我知道那道歉就是因他被迫于外界压力而被他不得不作出的一种表现形式而已。
荣耻鉴定师
陕西初中女生遭老师辱骂一案，该教师用恶毒语言辱骂该校女生婷婷，其恶毒语言用我捏死你，摔死你恶毒的语言，要是作为我一定不能接受，作为初中的老师，连自己的师德都丢得无影无踪，倒像个骂街的泼妇，每个人都有自己的尊严，自尊，自爱，自强在当今社会大家庭中，更应彰显文明理念，即使是帝国主义，资本主义社会都有自己的尊严，作为知识分子的初中教师，是什么原因导致对自己班上的女生如此难堪入耳的辱骂呢?
作为该女生在班上成绩最差，但是这位女生也应有不容侵犯的尊严，由于成绩较差，比不上其它同学，自已也觉得愧疚感，不但得不到老师的鼓励和帮助，反而却遭来老师不堪的辱骂，犹如寒冬的梅花雪上加霜，没有絲毫的温暖和启发，加之不堪的辱骂就更觉得伤透了心，作为教师，为人师表，是轻视她，还是亲近这位女生，这就能看出该教师的师德的优劣，这让我不得不回忆自已的初中时代，那个时期我们正处于"文革"的后期，处于复课闹革命阶段，老师对全班同学上课都十分认真负责，即使我们成绩差，也从不辱骂过，每当下午放学前老师就在讲台上说道“今天斑上还有哪些同学没有学懂课文和作业的同学，请留下半小时“，我再给大家解答指导一下，所以我们学习较差的同学就主动留下再听老师给我们讲解，一学期后，我的学习成绩汗渐渐地赶上了，至今我还不时惦记我的初中王老师和李老师。
作为师生关系，在正常情况下，应当将自己的学生视为弟子或子女，以自已作为表率，以身示范，绝不能看不起弱者，俗话说"苯鸟先飞"，当弱者通过一段时间的摸索，找出落后的原因后，她会渐渐地自强起来，她仍然后迎头赶上，作为新时期的教育工作者，更应该作为人师表的践行者，更应当以人施教，偱循善诱，以德为先，不应以低级趣味的辱骂对待成绩差的学生，对他们心灵的伤害，会刺伤他们一颗纯洁的心，对老师说的好的他们会记不住，当你辱骂了他，他可能一生致死都会记着某位老师曾经过分地辱骂过自己，会一辈子记恨着这位曾经骂过自已的老师。
师德是教育之本，师德是教育的灵魂，师德是每个同学前行的灯，让每位教育工作者摆正自已为人师表，以德为先，照亮自已身边前行的每一位学生，用教师良好师德的光和热去温暖和照亮他们前行奔跑的道路!尊师重教，师德为先，重塑良好师德形象，必将迎来桃李满天下的大好局面l
