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擔任南海大班會課主持人的張玉石老師正在參與視頻錄製。受訪者供圖
在新冠肺炎疫情影響下，各地延期開學，“停課不停學”讓在線教育迅速走進學校和家庭。
為了守護佛山市逾百萬莘莘學子，教師們身兼多職，變身“網課主播”，不斷打磨教案，多次錄製、模擬出鏡直播教學；變身“分揀員”“快遞員”，將新學期教材、試卷打包裝訂，快遞進城進村到家，當好信息情報收集員、防控網格宣傳員、平臺技術推廣員……用不一樣的方式參與到疫情防控之中。
●李周秦 王雅鑠
雲端相遇變“主播”一堂網課背後的精心打磨
從課堂主講變身“網課主播”，這場“雲端的相遇”為佛山的老師們帶來了全新的體驗。“學生在家看到的一名主播，其實背後還有一群‘推手’。”不少老師紛紛表示，一節20分鐘的微課錄製或現場直播，從前期備課、課程準備到視頻錄像，都需要不少老師共同參與，這是一個責任與酸楚、漫長又精緻的過程。
戰疫期間，由佛山市南海區教育局精心策劃的《戰病毒之“役”，抵思想之“疫”》主題班會課剛上線8小時，點播量就超160萬人次，出鏡講課的南海區首席班主任、南海外國語學校教師張玉石，廣東省百名優秀德育教師、桂江一中教師薛曉燕，廣東省中小學教師研訓專家庫成員、石門實驗中學教師陳曉峰一時之間被全區超50萬名中小學生所熟知，成為了名副其實的“網絡主播天團”。
而這53分鐘的網絡大班會背後，卻是一個團隊將近一週時間的籌備及打磨。“可謂是線上一分鐘，線下‘磨刀功’。”擔任主持人的張玉石和團隊一起熬了幾個通宵，對講稿進行了一次又一次的修改，正式錄播的前一晚11時30分還在會議室裡面集體備課，笑言還試過被門衛“趕”回去，但是大家一致的想法就是呈現出最好的課程狀態給到全區的孩子們。
“雲開課”以來，通宵磨課、出鏡講課已經成為了許多老師們的生活常態。除了集體作戰之外，還有不少老師一勇當先，在家搭起特別的直播間，當起“網課主播”。
“1，1，1，1……”第一堂直播開始了，佛山市禪城區吉利中學物理老師關明森搭起了特別的直播間，站在家中的牆壁前寫寫畫畫，給學生們講解“物態變化”。關明森一邊講課，一邊不時留意直播群裡的學生反饋動態。“因為看不到大家的學習狀態，敲數字的互動是最簡單直觀的。我讓他們能聽懂的就敲‘1’、聽不懂敲‘2’，如果‘2’出現得多，我就再講解一遍。”關明森說。
“老師家竟然還有‘黑板’！”這讓學生們感到很新奇。鮮有人知道，為了打造這樣一個特別的直播間，關明森還是動了一番腦筋。“因為我負責的是九年級畢業班的物理課教學。臨近中考，學生們的複習不能落下。物理教學又很講究解題過程的講解，沒有黑板怎麼辦，我就看上了我們家的大瓷磚牆壁。因為我家的電腦經常卡機，我就想用手機撐起來對著牆壁，這樣就可以直播了。”關明森說。
可是，該用什麼來將手機放穩在合適的位置呢？關明森又倒騰起家中的小物件。一個餅乾盒，一個大紙箱，再把掛在汽車裡的手機架子搬下來，用透明膠帶進一步將手機捆綁固定，直播臺就這樣搭建好了。
為了更好在線教學，蒐羅各種直播工具也是戰疫期間教師們的真實寫照。佛山市三水中學的龔妮麗為了購置用於錄課的耳麥，跑了一家又一家商場。龔妮麗坦言道，原來用家裡的耳麥直播時總有電流的聲音，為了孩子們能夠更加順暢聽課，用了一天跑遍城區的所有商場才買到最合適的耳麥。
“辦法總比困難多。”龔妮麗表示，為了能夠呈現最好效果的網課，她還會通過“提前試戲”來調整、優化課程。在備課期間，她在微信拉起一個群，群聊裡有高二19班的學生練森國和高二20班的葉宇傑，每次都會在小群裡提前“直播”，根據學生的反饋一遍又一遍修改自己的課件。
“分揀員”一氣呵成打包教材愛心快遞送到家
消毒、分揀、裝袋、打包、核查、搬運……3月31日，佛山市三水區西南中學的教師們又一次變身“分揀員”，為學生裝訂首次“雲月考”需要用到的試卷，並通過快遞郵寄到每個學生家裡。對於“分揀員”的身份，他們並不陌生，早在2月28日，該校行政班子和教職工在半天之內完成了2000多名學生超2萬本紙質教材的分包，並通過順豐快遞寄出。
這樣的場景，在全市各地多所學校出現：佛山市南海區裡水鎮為3萬餘名學生寄發20萬冊課本，佛山市鐵軍小學的老師們也紛紛變身“分揀員”，在兩天時間裡，通過分年級老師錯峰迴校的方式，超過1300名孩子的新學期教材全部分發完成並且寄出。
“疫情之下，老師們又有了‘分揀員’這個新角色。”佛山市順德區成美初級中學教師詹炎說，任何角色的轉變，都是為孩子們的學習盡最大的力量。
除了當起“分揀員”，部分老師還變身“快遞員”送書進村。佛山市三水區西南街道金本小學的行政班子和黨員教師組成了5組“快遞小分隊”，並按照每個村子裡的學生人數點好分好，然後打捆、裝車，分頭開始了緊張的逐村送書活動。
1200多名學生居住在近60條自然村，且村與村之間比較分散，如何才能確保不漏一生、不漏一書？金本小學教師陸燕紅介紹，學校通過調配家委會、家長代表、老師代表協作，並組建了分發新書工作群，準確無誤摸清每位學生家長在最近村點取書。
金本小學的“愛心送書”活動感動了學生和家長，在鄉村小路上書寫了特殊的戰疫情。由於村莊多，路途遠，“快遞小分隊”馬不停蹄驅車走完一個村子又立即奔赴下一個村子，堅持把教材送到每一個約定好的村口，送到每一個學生手中。當最後一名學生從老師手中接過教材，教師們才長舒了一口氣。“老師們辛苦了！我拿到書本之後一定要好好學習，不荒廢時光！”金本小學三年1班的李兆鵬說。
不管是“網課主播”，還是“分揀員”“快遞員”，每一個角色的轉變都彰顯著每位教師“一切為了學生，為了學生一切”的教育理念。儘管在變身的道路上狀況不斷、辛勞重重，但所有老師都在嘗試，在思考如何破局，在護航學生的成長。
■親歷者說
佛山市三水區三水中學教師龔明鋒：
哪怕蹭網也要保障學生在線教育
我於春節前回到湖北隨州老家，因為疫情的發生，滯留了兩月有餘。在這個過程中，我一方面積極遵照湖北省政府防疫指揮部的要求，自行在家隔離；另一方面按照佛山市教育局的工作要求以及三水中學“停課不停學”的具體部署，開展線上教學。
在這個過程中，需要克服資料欠缺、硬件不足、網絡偶爾不暢等困難，當然也在備課組同事們的支持幫助下，每天按照學校的統一課表，進行各種形式的含直播、錄屏、答疑等各種形式的網上授課，還在釘釘群敦促學生交作業並批改，定期舉行網上測試，以查漏補缺。
如果不是疫情帶來的暫時停課，任教近30年的我或許還不會接觸在線直播授課。因為遠在千里之外的湖北老家，既無電腦也無網絡，我只能利用手機蹭鄰居家的網，有時候需要移動位置以找到更好的信號，雖然有些不便，但停課不停學的需要，這一切都很值得。
網上教學是特殊時期不得已的全新事物，一方面可以實現“停課不停學”；但另一方面，也會為缺乏自律，尤其是家長開工、缺乏監督的孩子帶來一絲擔憂。再加上由於網絡信號不太好、答疑容量及時效問題等方面還需解決，我計劃日後開學了還可對這一部分內容及少數學生進行單獨的輔導，做到“一個也不能少”。
這次在線教學，我們老師都比以往費了更多的心思，短短20分鐘的課程需要至少半天的備課時間，一開始不熟練還錄了幾十次，儼然變成了“十八線主播”。疫情期間，我每天都會早早起床蹭網堅持給學生上課，力求上課正常進行。
通過和學生分享我在湖北的酸甜苦辣，我欣喜地發現我和學生的距離更近了。每次我上課的時候，學生們也是非常有愛地關心我，並積極互動。“道阻且長，行將必至”，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。
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