閱讀下面的材料，根據要求寫作。
被評為“企業工匠''的鑰工劉師傅說：“什麼是工匠精神？對於我來說，就是一輩子只 幹一件事。幹一行、愛一行、專一行、精一行。”
辦企業的樓先生說，二十年前他們決定一輩子專注於生產某種塑料吸管，希望在這個 細分領域做到全球第一，那時他們認為這就是工匠精神。後來歐盟禁塑，塑料吸管不能用， 他們開發了可降解吸管，一個月賣出去的可降解吸管比前面兩年賣出去的塑料吸管還要多。 他們更進一步認識了工匠精神。
有人引用名言闡釋工匠精神：勞動的意義不僅在於追求業績，更在於完善人的內心。
埋首工作，不知不覺中深耕於內心，陶冶人格，磨鍊心性，提升靈魂。稲盛和夫《幹法》
以上材料引起了人們的思考:怎樣理解工匠精神？如何踐行工匠精神？••••••對此你有 怎樣的思考與理解？請以“我看工匠精神”為副標題寫一篇文章。
要求:綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得 抄襲；不少於800字。
審題方法指導
材料判斷，多材料作文；審題方法，求同存異。
思考：怎樣理解工匠精神？工匠精神從材料中來。
材料一揭示內涵熱愛專注精通一行；材料二揭示內涵專注，創新，環保；材料三既是內涵，又是作用陶冶情操，昇華靈魂。方法提醒，內容從材料中來，可以適度拓展。
思考：如何踐行工匠精神？
文章必須反覆出現踐行兩字，既要分析事例如何踐行，又要聯繫我們如何踐行，突出題意。方法提醒，客觀分析，有我之境，突出我們的存在，彰顯充滿情感的哲理。
思考：存在問題
問題一怎樣理解工匠精神，拋開了材料，自己任意詮釋解讀工匠精神。高考審題核心概念內涵主要來自背景材料，在概括材料精神內涵的同時可以適度拓展內涵。
問題二大量照搬材料，缺乏典型論據。高考作文強調緊扣材料立意來寫，更強調活用材料。有部分同學把材料作為主要論據來分析，結果幾乎每個段落背景材料都佔了主要篇幅。沒有體現學生的閱讀積累，也沒有體現學生的文筆才華。
問題三忽略重要任務指令，如何踐行工匠精神。本次命題情境背景下發出了三個任務指令，有的同學審題不透，重點是大談什麼是工匠精神，很少分析典型人物是如何踐行工匠精神，對於青年學子如何踐行工匠精神，幾乎沒有提及。
優秀題目
1《精益求精，匠心築夢》 2 《 學習工匠精神，成就自我情懷》 3《以工匠精神，築青春之夢》 4《以工匠之”石”，逐人生之夢》 5《 大國 大工匠 大精神》 6 《精於心，務於心》 7《巍巍大國意，依依匠人心》 8《 厚植工匠精神，不負時代使命》9《如切如磋，如琢如磨》10 《傳工匠精神，弘時代新風》
優秀範文
讓工匠精神之花綻放枝頭
——我看工匠精神
王予浩
近些年，工匠精神刷屏了。那麼，何謂工匠精神呢？我認為工匠精神不在於追求業績，更在於完善人的心靈，深耕於內心之中，以執著至近乎偏執的精神來磨練心性。
（詮釋概念，寫作緊扣第一個情境指令。）
匠人之匠心，即為工匠精神，旨在專注。
國家的繁榮發展需要以強大的國防事業作為保障，我國國產東風系列火箭，國產航母都是近年來我們的大國工匠們的心血結晶。正是由於他們的專注鑽研才有了這一個個的令國人充滿自豪的成果。秉持一顆匠人之心的南仁東數十年專注於中國天眼的建設，嘔心瀝血，才使中國天眼張開了瞳孔;秉持一顆匠人之心的劉慈欣數十年專注於科幻小說的創作，精心打磨,才以一人之力將中國科幻水平提升至世界級;秉持一顆匠人之心的鐘南山一生專注於呼吸道疾病的研究，苦心鑽研，才能帶領中國人民順利通過新冠疫情的考驗。匠人之心，即為工匠精神，一輩子只幹一件事，愛一行，專一行，精一行，足矣。
（分論點簡短凝練，表述準確；結尾總結，緊扣材料一工匠精神內涵；運用排比概述典型論據，文采斐然；緊扣分論點分析，邏輯嚴謹。）
大國工匠，既重技術，又修心靈。
稻盛和夫《幹法》中說過，勞動的意義不僅在於追求業績，更在於完善人的心靈。我們的大國工匠們默默無聞為祖國建設添磚加瓦，他們不圖名利只求國家能夠強大，人民能夠幸福。他們不知不覺深耕於自己的內心，曆練心性，提升靈魂。反觀社會上的一些缺乏工匠精神的企業，利慾薰心,銷售假奶粉、假疫苗，令人震驚。對於這些企業來說，就是缺少了心靈的修煉，他們被金錢矇蔽了雙眼才做出這些無良的產品，最終等待他們的就是冰冷的監牢。因此，大國工匠們值得我們敬佩，他們以工匠精神來為人民服務，為人民謀幸福。
（活用材料，運用反面事例說明論點；如果以正面提高心靈的例子為主，以反面事例為輔，更有說服力。）
踐行工匠精神，從我做起。
人一旦專注起來做一件事，就會發現自己的潛力。正如最近的新冠疫情一樣，全國人民團結互助，一方有難，八方支援，才能保障國民的生命安全。同學們，我們正值青春年華，我們有著無限的活力，工匠精神需要在我們這裡傳承。未來，無論我們從事什麼行業，請在內心銘記，以工匠精神的執著來對待自己的職業，磨練自己的心性，為祖國的繁榮發展貢獻出自己的綿薄之力。
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