有一個母親說：
她的兒子上課違反紀律，老師就叫家長，回到家爸爸就罵他或者打他。
這個孩子不但沒有改正錯誤的行為，在課堂上更是大聲說話，戳戳這個同學，動動那個同學，搞得他周邊的同學都受影響。
老師就再叫家長，兒子就再次捱打。有一次，爸爸又要打他的時候，兒子衝進廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。這個孩子只有8歲。
看過一篇帖子，是這樣說的：
第一名是女孩子，班長是女孩子，
團支書是女孩子，學委是女孩子，
語文與英語科代表是女孩子，
乖巧聽話的是女孩子，
懂事體貼的是女孩子，
上課認真聽講積極回答問題的是女孩子，
課後認真寫作業的是女孩子，
試卷乾淨整潔的是女孩子，
計算準確無誤的是女孩子，
單詞默寫全對的是女孩子，
英語發音清晰的是女孩子，
作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，
閱讀理解透徹的是女孩子，
暗暗較勁互拼成績的是女孩子。
成績倒數的是男孩子，
不屑做班幹部的是男孩子，
上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，
被老師點名回答問題卻連問題是什麼都不知道的是男孩子，
老師出錯大聲質疑不給老師一點面子的是男孩子，
單詞默寫全錯的是男孩子，
口語訓練沉默是金的是男孩子，
作文分低的是男孩子，
做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，
計算頻頻出錯的是男孩子，
拿著相互喜歡的遊戲與球隊較勁的是男孩子。
這到底是為什麼？我們的男孩究竟怎麼了？問題的癥結究竟在哪裡？這是由於我們不瞭解我們的男孩，採取了錯誤的教育方式造成的。
由於男孩的大腦趨向於空間—機械遊戲和學習，和女孩的大腦相比，它總是要“佔有更多的空間”。
當男孩被限制在狹小的空間時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安，感到困惑和焦慮，隨之便會出現許多違紀問題。比如：
男孩需要比女孩更大的桌子空間。
男孩的大腦時常喜歡把東西鋪開，這是男孩大腦常見的學習方法之一。（這就是男孩為什麼學習的時候喜歡把書啊本子啊搞一桌子的原因。）
男孩喜歡把東西展開或拆開，然後再重新組合或重建。（這也是男孩為什麼喜歡搞破壞的原因。）
有的家長問“為什麼我家兒子不喜歡老師或家長給他推薦的書，喜歡看那些漫畫、科學呀有關的書呢？”
這是男孩的荷爾蒙、神經性、心理特點和他們空間—機械的大腦所決定的，他們只喜歡他們感興趣的書。
大多數男孩喜歡讀：
1、充滿空間—運動知覺活動的書：如：恐怖電影、科幻小說、體育傳記，還有那種令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰的內容的書。
2、技術或機械類的書，如科技類的書。
3、圖解或視覺類的書，如漫畫書。
只有當男孩進入大學時，他們的大腦發育趨於完成，這種現象才會消失。
所以，如果你想讓你的兒子喜歡讀書，就不要把你開的書單強加給你的兒子。
總之，男孩們在一時衝動惹出麻煩或做錯事的過程中學習，成長為男子漢，成為律師、醫生、運動員、飛行員、公司經理人等等，推動人類社會的改革與創新。
不是男孩出了問題，可能是我們的教育出了問題：“是繼續改變我們的男孩，還是改變我們的家庭教育？”
在學校裡，男孩的天性有時沒有得到承認。
他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運動技能，隨著時間的流逝，男孩們變得“安分守紀”了，但他們的特殊天賦也終於被鈍化或扼殺了。
很多男孩由於淘氣、違紀和學習原因被勒令“請家長”。
而家長呢，回家後就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓，誰都沒有意識到男孩的行為背後隱藏著深深的原因，可以說，我們的教育正在傷害著我們的男孩。
那麼，在這樣的情況下，我們家長應該怎麼做？
我們至少可以改善我們的家庭教育。
男孩需要成長的空間，這個空間包括學習的空間和心靈的空間。
我們家長要給兒子理解多一點，寬容多一點，自由多一點，給男孩“最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵！”
如果能從父母身上得到充分的理解和支持，男孩會比女孩更早地走向獨立。
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