勞動課，讓我想起了幾個大家經常說到的詞語：勞動最光榮、勞動人民最偉大、勞動使人美麗！也讓我想起來我們小的時候，朗朗上口的宣傳語：五講四美三熱愛，白牆上紅色的宣傳口號隨處可見，以至於我們下學上學看到都會大聲誦讀！就是這種氛圍把助人為樂，勞動最光榮深深的刻入孩子們的腦海裡！讓我們爭先恐後的學雷鋒，做了好事不留名！積極幫家裡父母分擔家務，心裡充滿陽光，爭做好少年！可隨著時代的變遷！生活水平不斷提升，家家都圍著一個孩子轉，使得孩子們缺少了動手能力，有了依賴，變得懶惰，缺失了美德教育，可以用弱不經風來形容這一代孩子們！所以勞動教育迫在眉睫，如何有效的實施是關鍵！結合我們地域教育現狀，淺談幾點。
開展勞動教育中要先摸底考察自己地域實際情況，儘可能整合社會企業公益資源，以便課程開展時統一安排。其中學校發揮主導作用，建立家庭、學校、社會、企業四方齊抓共管。家庭要起到基礎作用，崇尚勞動的良好家風，社會各方面要利用各類資源營造良好的民風，企事業單位提供學生實實在在地勞動基地，勞動課程要以體力勞動為主，讓學生在勞動中出力流汗，定期到工廠、農村勞動，到社會參加義務勞動，完成一定勞動任務。今天的學生絕大多數是家長的大包大攬，在不愁吃穿的環境中長大的，急於改變可能適得其反，因有步驟有方法的開始。勞動教育要有質的要求，還要有量的規定，杜絕形式主義，不能在課上“聽”勞動、在課外“看”勞動、在網上“玩”勞動，防止弄虛作假和走過場。
結合本地域教研實際情況，結合社會公益組織和可提供實踐活動的企業把勞動教育必修課開發出來，通過統一部署的教育信息化管理平臺，把勞動教育分課前，課中，課後三步體系管理，設立勞動教育考核評價模塊，平臺排課系統可根據學段及勞動強度排課，內容為課程內容，勞動基地，課程指導員，課程人數及課程學時，課程學分。學生可根據自己的實際情況自行選擇適合自己勞動強度的課程並得到相應學分，課中通過互聯網設備統計出學生的運動量，勞動時長，給出相應勞動學分。本人確認後上傳平臺，成為學期綜合考評依據！
少年強則國強！少年壯則國壯！有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟是靠自己創造出來。
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