劳动课，让我想起了几个大家经常说到的词语：劳动最光荣、劳动人民最伟大、劳动使人美丽！也让我想起来我们小的时候，朗朗上口的宣传语：五讲四美三热爱，白墙上红色的宣传口号随处可见，以至于我们下学上学看到都会大声诵读！就是这种氛围把助人为乐，劳动最光荣深深的刻入孩子们的脑海里！让我们争先恐后的学雷锋，做了好事不留名！积极帮家里父母分担家务，心里充满阳光，争做好少年！可随着时代的变迁！生活水平不断提升，家家都围着一个孩子转，使得孩子们缺少了动手能力，有了依赖，变得懒惰，缺失了美德教育，可以用弱不经风来形容这一代孩子们！所以劳动教育迫在眉睫，如何有效的实施是关键！结合我们地域教育现状，浅谈几点。
开展劳动教育中要先摸底考察自己地域实际情况，尽可能整合社会企业公益资源，以便课程开展时统一安排。其中学校发挥主导作用，建立家庭、学校、社会、企业四方齐抓共管。家庭要起到基础作用，崇尚劳动的良好家风，社会各方面要利用各类资源营造良好的民风，企事业单位提供学生实实在在地劳动基地，劳动课程要以体力劳动为主，让学生在劳动中出力流汗，定期到工厂、农村劳动，到社会参加义务劳动，完成一定劳动任务。今天的学生绝大多数是家长的大包大揽，在不愁吃穿的环境中长大的，急于改变可能适得其反，因有步骤有方法的开始。劳动教育要有质的要求，还要有量的规定，杜绝形式主义，不能在课上“听”劳动、在课外“看”劳动、在网上“玩”劳动，防止弄虚作假和走过场。
结合本地域教研实际情况，结合社会公益组织和可提供实践活动的企业把劳动教育必修课开发出来，通过统一部署的教育信息化管理平台，把劳动教育分课前，课中，课后三步体系管理，设立劳动教育考核评价模块，平台排课系统可根据学段及劳动强度排课，内容为课程内容，劳动基地，课程指导员，课程人数及课程学时，课程学分。学生可根据自己的实际情况自行选择适合自己劳动强度的课程并得到相应学分，课中通过互联网设备统计出学生的运动量，劳动时长，给出相应劳动学分。本人确认后上传平台，成为学期综合考评依据！
少年强则国强！少年壮则国壮！有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹是靠自己创造出来。
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