近期，由於開學時間延遲，長時間居家學習讓部分學生、家長產生了焦躁情緒。針對相關問題，山東省壽光市教體局下發《關於“千名教師訪萬家”工作的通知》，要求學校面向所有學生集中開展一次家訪活動，立足“統籌部署+一校一策”“ 線上交流+線下入戶”“ 家訪組織：訪前準備+訪後跟進”“ 學習指導+心理關愛”等“四+”開展有效家訪，架起了家校連心橋。
家訪要求：統籌部署+一校一策
壽光世紀教育集團針對學校生源分散的特點，採取“三問兩指導一重點”方式。問學生及家人的身體健康，問學生居家在線學習情況，問居家活動軌跡；對學生居家學習生活和疫情防護知識技能進行指導，並重點對學生焦慮情緒進行疏導，教給學生和家長親子交流、調試心理的小妙招。
壽光市紀臺一中根據疫情防控需要，提出六項規範：上門不進門，進門須許可；精準備課，一生一策；既與家長溝通，也與學生交流；提前規劃家訪路線，提前聯繫家長；態度溫和，不帶著情緒與家長交流；形成總結，有針對性進行跟蹤教育，真正把家長當成了促進學生成長的合夥人。
家訪形式：線上交流+線下入戶
學校通過電話、短信、微信等多種方式開展線上家訪，並與對部分有特殊需求的學生開展上門家訪，切實解決了學生家庭的實際困難。
壽光現代明德學校自1月17日開始先後四次開展家訪，前三次為線上家訪，主要針對學生假期成長、遠程學習硬件設備和遠程學習情況與家長進行溝通，瞭解家長需求。3月10日開始，學校對有特殊需求的321名學生開展一對一上門家訪，深層次瞭解了家長需求，解決了家長難題。
“實地家訪讓我感受到了線上交流所達不到的效果。”壽光二中教師李淑剛對入戶家訪深有感觸。李老師班內有一名叫洋洋的同學，在居家學習中出現了長時間不在線、不上交作業甚至與家長髮生衝突的現象。李老師徵得家長同意後決定入戶家訪，經過耐心交流疏導，洋洋終於打開了心結，學習效率迅速提升。
家訪組織：訪前準備+訪後跟進
為確保家訪實效，壽光市教體局提出“三個必須”，必須做到訪前精準備課，必須訪後跟進反饋，必須通過家訪發現真問題、解決真困難。
壽光市雙王城牛頭初中是一所農村初中，學校在家訪前，對畢業班179名學生從線上學習狀況、心理狀態、家庭生活等方面進行了分析，級部全體教師按村包靠，對學生和家長進行學習和生活指導，尤其是對特殊家庭子女進行了特別關注。
“由於我們家特殊情況，輝輝通過普通手機網上學習存在一些不便之處。老師家訪瞭解情況後，給我們送來了嶄新的平板電腦和網卡，幫助我們解決了各種問題。”3月20日，壽光市教體局收到了一位家長的感謝信。據瞭解，這封感謝信是壽光一中高三學生輝輝的大伯寫的。因家庭變故，輝輝一直跟隨大伯生活，線上學習條件嚴重不足，壽光市教體局瞭解情況後，組織人員對其資助了1臺平板電腦和70G流量卡，並向他詳細解讀了大學教育階段的國家資助政策。截至目前，壽光市教體局已經對排查出的36名家庭困難學生進行了資助。
家訪內容：學習指導+心理關愛
“長時間的居家學習帶給孩子和家長的不僅僅是學習和陪讀的勞累，更有心理上的焦躁不安。我們在家訪中把線上教學指導和家長學生負面情緒疏導作為重點，引導家長學生共成長。”壽光市教體局局長韓效啟說。
壽光市稻田鎮田馬中學組織教師編寫了《“停課不停學”家校溝通手冊》，將防控知識、學習方法、溝通技巧等7個方面的內容蘊含其中，教師入戶訪問時親手交給家長，彌補了單純口頭交流的不足。
針對家訪中家長和學生反映比較集中的問題，壽光市教體局邀請心理諮詢專家錄製了兩期微講座，引導學生胸有大志自律自強，引導家長用心陪伴智慧溝通，微講座通過電視臺、微信等多渠道進行了推送。網友“一覽眾山小”說：“老師的講座說到了我的心坎上，我要聽從老師的建議，做個孩子喜歡的家長。”（中國教育報—中國教育新聞網記者 魏海政 通訊員 隋豔玲 董清林）
閱讀更多 中國教育新聞網 的文章
