小文教育思考
现在人们读书少已不是教师的个别现象，整个社会现在都存在这个问题。随着人们生活节奏的加快，人们现在很少有能够沉下心来好好的读一本书，现在人们学习的更多的方式采用的是碎片化的方式。总体上来讲，现在肯定是很多人都是读书比较少的。为什么现在的人读书会少，或者说现在的部分老师读书会少，我想主要有如下几个原因。
第一，整个社会的发展形势决定的
目前人们的生活节奏越来越快，用来读一整本书的机会也越来越少，况且随着现在知识的碎片化，人们通过微信等各种平台能够了解很多知识，获取知识的途径和方式方法都发生了根本性的变化。所以现在很少有人完完全全的读一本书。因此在这种大背景下，部分教师相对来讲读书比较少，这也是符合整个社会发展的总体的趋势。
第二，教师其实是一个很辛苦的职业
很多人都只看到了教师每年有寒假暑假，两个很长的休息的时间，其实没有注意到教师平时其实也是非常辛苦的，即使是寒暑假也并没有完全放假，都是在参加各种培训，备课以及做各种跟教学相关的准备。特别是对于大部分平时工作非常辛苦的教师来讲，可以用寒假暑假的时间进行适当的休息，因此他们可能也没有花费很多的时间来读书。要完完全全的静下心来读一本书，也其实是不容易的事情。
第三，目前教师的培训大部分是通过专题的形式。
教师的发展过程当中也必须要进行各类培训，但是目前的各种培训都是通过网络的形式来完成，或者是在寒暑假学校组织专题的教育，这种专题的教育可能并没有让教师去读一本一本的书，只是针对某一个问题，比如说教学方法，比如说教学基本理论等等进行专题培训。
虽然说教师读书不多，但并不意味着他们没有吸收新的知识，我觉得这之间不是同一个概念。可能很多老师并没有完完整整的读完几本书，但是他们平时也在吸收各种知识，通过网络，通过学校组织的各种专题培训，应该说他们总体上还是能够跟上整个社会的节奏，应该是可以很好的教育中小学学生，能够完成基本的任务。
义哥说教育
中小学老师读的书。也许比俞XX多多了？也许新东方人不读书，俞XX只犯了一个猜测中小学教师读书少的错误。要论纸质读物，即是书，中小学老师读得很多。各种教学参考书，各种教育研究书，各种教育期刋，各种教学论，名种专著，规定学生读的励志书，老师都得先读，都必读，否则，怎么教学，怎么回答学生的各种问题？你在家，回答一两个子女的问题都答不了，还吃力。一个老师面对的是几十个一百多个孩子，一天要回答多少问题？不读书行吗？所以俞XX的猜想是错误的。
钟灵毓秀饶
俞敏洪作为体制外的商人，来贬低体制内的中小学教师，未免有点忘本。
一、中小学教师读书少吗？
我是小学教师，先罗列一些与读书有关的事项：
1、教案每周5篇。写教案，我要考虑学生基本情况，我要细心研究教学大纲，逐字研究教学参考书，理清教材贯彻的学习内容，参考名师教案，观摩名师课件和视频，然后才综合写出自己的教案。每学期的教案，A4纸至少是260余页。
2、每周参加课程研讨一次，听课两次，每项都有记录。
3、每天“学习强国”学习至少30分钟，完成学习得分30分。
4、每周完成学习笔记2页。
5、党员学习笔记每学期至少80页。
6、专业技术人员学时，至少完成90学时。
7、教师晒自己书房活动。
8、其他不定时的培训活动。
我不知道俞敏洪董事长，为何有此言论，可能是体制外不懂体制内吧，但是乱弹琴实属惹人讨厌。
原因分析：
1、希望是体制内外的不理解，造成的。
2、标榜个人。新东方，这些年的成就是不可否定的，但是你别忘记了，到你机构参加学习的学生，并不是零基础，很多甚至是学校的佼佼者，他们是在中小学已经养成了，良好的学习和行为习惯。新东方，就是站在中小学教师这个群体的肩膀上，来发挥自己的作用的。一切通过攻击别人，来抬高自己的行为，都是可耻的！
3、对中小学教师的期望。一流的教师，教出一流的学生。这种思想可能是大多数人的，那么请你们呼吁国家，通过政策激励优秀人才主动选择教师，如果清华北大的学子都能乐于从教，那么你的孩子可能就会获得更好的教育资源，而不是倾其家资送孩子进名校。
炙热阳光
中小学老师读书少，也可能存在，但是绝对不是百分百正确的言论！
尊敬的俞敏洪老师又一次引发热议，说中小学老师读书少！我们先不去评判他的话对不对惹不惹人生气，我们就看我们身边的老师们，看他们有没有多读书！语文学科需要博览群书吧？我们有多少人，亲眼看到语文老师家里书架上有很多书的？我相信有很多人吧？不说语文老师，就是我经历过的体育老师，有的也是非常喜欢读书的！而且我们有时候朋友聚会，会遇到这样的场景，大家在一起边吃饭边讨论时事政事。这些，如果不是读书，怎么会了解这么多？就算不是老师，我们有很多人也是把读书当成一种乐趣！现在很多人都注重精神层面的提升，他们打心眼里热爱读书。有的会制定一年一个月读多少本书的计划！别的职业的人都会在一生中要读很多书，当然从事教师职业的人也会这么去做！
教师多读书一是职业需要，需要博览群书，给学生答疑解惑，同时这也是现在社会人自我精神提升的一种途径，并且视之为乐趣！
俞敏洪的言论错就错在以偏概全。当然，现在有的老师不会读那么多书，而且教学水平也不怎么样！但是这绝对不是主要现象！大部分的老师们读书还是挺多的！
依依九月
近来，俞大师关于中小学教师读书少的言论引发争议和舌战。作为一名教师，实事求实地讲，现在的教师普遍读书真的少了，这是现实。关键原因我认为有以下几点：
一、没闲钱买书。长期以来，教师一直维持着低工资水平，上世纪八九十年代，我每月只有100元左右的工资，连吃饭都成问题，有时参加自修函授学习，还要东借西讨，面对几十元一本的各类书籍，只好仍痛割爱。现在虽然工资提高，但物价与曰俱增，家庭曰用开支加大，依旧望书兴叹。
二、没时间看书。现在，许多农村中小学校严重缺编，一个人当几名教师用，每天除正常上课外，还备课、批改作业和试卷，辅导学生。此外，还要负责班级管理，曰常值周，参加各种教育教学活动的迎检、评比、培训、学习等，根本没有时间和精力去博览群书。如果俞大师能到农村学校实地了解，他的看法一定有所改变。
三、没必要看‘‘书’’。教师是一个专业技术性很强的职业，且代课有很强的重复性。至于读什么书？我认为，作为教师，只要把本专业本学科的教学大纲、课程标准和教学用书熟读于心即可。加之网络教学普及的今夭，提高信息技术的学习、掌握和运用能力才是当务之急。许多教师平时都是通过上网搜集资料，解疑答惑的，这难道不是学习吗？
问渠哪得清如许，为有源头活水来。不管怎样，作为教师，不要给自己找太多的理由和借口，拒绝读书学习。相反更要与时俱进，多读书，多学习，这样才能不断更新知识，适应教育的发展。你同意我的观点吗？
柳乡人
我不知其他城市的中小学教师读书情况如何，反正我身边的中小学老师真的读书少，包括我！
近期，俞敏洪老师说中小学教师读书少，引发热议，讽刺挖苦者尤甚！我实话实说希望头条朋友能更多的了解九年义务教育，不为哗众！
作为即将退休的我，除了对学生教材了如指掌，为学历提升认真看课本外，关于课外书，根本未系统地读完几本，虽知道教师应该博览群书，才能拓宽视野，才能让学科知识融会贯通，才能让孩子受到潜移默化地熏陶，特别是语文教师！可是，想归想，现实就是如此！在同事眼里，我还算是个“爱读书”的人！因为我喜安静，他们娱乐时很少见过我，我也爱看与教学有关的书籍，那只是查找！
其实，不是老师不愿看，而是根本没时间！在校住宿的中小学教师，有早自习或值周的教师、或没在校住宿的教师大都五点半就会起床，他们不光要考勤签到还要监管学生起床后的内务整理！接着老师全部参入班级带早操，上早自习，陪餐，餐后卫生检查，正式进行上午的课堂教学！午餐后的卫生检查，教师监管孩子午休，下午课准备，再进行下午课堂教学！课外活动时，教师带着学生兴趣小组举行活动，晚餐陪餐，准备上晚自习，两个晚自习后，照看学生守纪入睡！然后，教师加班加点备课批改！完成一日所有教学常规工作，至少已是傍晚十点后！
如果年轻教师自带小孩，他们休息也需到夜半了！
也许有人问，老师一天都是这样的快节奏？是！即使有一两节空堂，他们都是在批改作业！
其次，乡镇教师师资极度紧缺！他们每天几乎是满负荷运转，少有空堂！而教学所需要的备、上、批、改、辅环节，教师们在校总是“见时插针”，双休日没有几个老师能安心做家务的，都一心扑在教学上，有老师甚至把没能及时辅导的学生集中到双休日进行！双休日几乎没有时间能静下心来看看书的！几乎没有！
再加上现在教学质量倍受重视，家长对学生“分数”的格外看重，老师们的身心处于极度疲惫状态！
日复一日，年复一年，老师们曾想多看书多学习的愿景也被这“时间”挤得不见踪影！
有人会问，假期可以看书！是的，假期，看似较长，可教师们有的在假期进行继续教育学习，有的一到假期就会病倒，有的趁假期提前做好下学期的谋划，否则，一上班，他们的节奏就会跟不上……
作为老师，他们的内心还是很渴望能静下心来多读书，读好书的！因为他们都不愿做个只会啃教材的“教书匠”！可“骨感”的现况，让他们早已力不从心！！！
云西一叶舟
中小学老师读书的多少不能一概而论，关键看是谁。
要说所有的中小学教师都不读书，读书少，肯定不客观。据我所知，中小学的一些老师读书还是很拼命的。有些地方老师与老师之间还组织了读书会，这个读书会完全是老师们自愿的，民间的组织，不是学校要求的那种。老师之间互相砥砺，互相交流，你能说这样的老师读书少吗？
所以说，要是一棍子打死，说中小学老师都读书少，这明显是不客观的。
但是，做为整体的中小学老师读书确实不多。当然，阅读课本，教参，这类读书应该是排除在教师阅读之外的。
据有关数据调查：82%的教师每天阅读时间低于1小时。其中，阅读时间达90分钟以上的仅占6%，60-90分钟的占12%，30-60分钟的占48%，另有34%的教师每天阅读时间在30分钟以下。
那么，是什么原因造成中小学老师读书不多呢？
1，教学任务重，阅读时间少。
现在的中小学老师不仅承担着繁重的教学任务，而且还要在学校里完成许多非教学的任务。每天到学校，从早读跟班，跑步出操，备课上课，自习辅导，到各种表册检查，进校园活动，征文比赛等，忙得不亦乐乎。每天天不亮就去学校上班，晚上拖着疲惫的身躯回到家中，根本没有阅读的时间。
2，经济压力大，无心无力读书。
中小学老师的工资并不高，在贫富差距增大，房地产泡沫，拆迁暴富等社会现象面前，难以保持平衡的心态，难以静下心来读书。谁也不是圣人，看着别人住进了大房子，换了新汽车，而老师就那么一点死工资，读书了又能如何？还是老师，还是那点工资。在这种心态下，能安心读书的就更少了。
何况，现在教育教学方面的书籍本来就不畅销，买的人不多，这些书籍的价格相对比较昂贵，这更使一部分教师无力读书。
3，评价体制单一，老师读书无用。
学校对中小学老师的评价比较单一，就是看学生的分数。而众所周知，学生分数的高低与老师读书的多少关系不大。只要严格管理，拼命训练，学生的成绩自然会提高。这也导致一部分中小学老师每天忙于作业，考试，根本不愿读书。
学校以学生的考试成绩做为老师晋级升职的硬性指标，其余的，比如论文呀什么的学术之类的东西，面对学生成绩这一硬性指标都黯然失色。读书无关晋升职称，无关荣誉奖励，老师读书真的无用。在这种功利心下，自然不太读书。
4，名师作假，学术遭殃。
加之，现在一些名师的学术不端行为，更使全国上下同仇敌忾，仿佛搞教研，搞学术，写论文，出专著，都是沽名钓誉，不务正业。在这种风气下，谁还读书？？？
九哥朱建文
这是两个问题！原谅我刚看到第一个时我竟有点生气了。虽然现在教育行业也出现鱼目混杂的现象。但真正的师者，自己所学用在自己的工作上应该是够用的。
问题中的，中小学老师读书少？这个主语用的太大了！还有这个读书指的是读什么书？有关教育的书籍一点不少，要不怎么从师范院校毕业。
要是读的课外知识类的书籍，因人而异，也有饱读诗书的老师，但是一个教语文的老师，他看的书可能更多的和自己的教学领域有关，一个数学老师，他的阅读重点应该在各类竞赛或者解题技巧类的书籍中。从量上看，老师的阅读量一点也不少，从内容上看，毕竟学术有专攻，一个老师不先在自己的授课内容上下功夫提升自己，看太多其他课外书又有何意义。
举个简单例子，我认识的一个教国学的老师，读书真的多。家里书也多。懂得也多，可是让他去解一道小学奥数题，那是一种磨难。另一个奥数老师，他家也是满满一书架的书，但大多和数学，物理等理科知识有关。让他向国学老师那样侃侃而谈的叙述中华上下五千年，那是在刁难人。
所以这个读书少，个人认为不成立。
还有个问题，怎么读叫多呢？师者所学一定是可以胜任自己本职工作的。要不就不要为师了。
现在说下第二个问题。如果真有读书少的老师，原因应该有两种情况。
1、教师自身原因，不爱读书。或者是不爱读所教科目外的书籍。
2、中国传统教育模式导致的，当老师还是学生时就以分数为目的，没有提倡大量阅 读， 也没有大量时间阅读，当然也没有阅读的习惯。导致自己读书量少。
所以有些事，都需要从娃娃抓起，也是相当有道理的。比如多读书这事。
雅瑞学堂橙子老师
不能以偏概全。我相信为数不少的中小学教师还是爱读书的，且读了大量的书。
因为 时代的发展，社会的进步迫使广大教育工作者在不断地汲取新的知识，不断地更新教育理念，不然很难跟上时代的节奏，难免遭社会淘汰。
奋战教育教学一线的教师平时比较忙，备课，授课，改作业，辅导学生，参加教研教改，参与听评课，网上培训，还要应付各级检查，各级评比等，留给自己读书的时间的确不多，但这不等于说我们的教师书读的少。
毕竟现代的学生不简单，网络的普及让学生们增长了很多知识，老师随时在面对学生的挑战。老师们利用课余时间，利用节假日不断地学习充电。因为他们深知：如果不勤于读书，如何能驾驭得了课堂?怎能站稳三尺讲台?
旋律2020
俞敏洪说教师不读书，原话是这样的：“人一生如果只是积累，不释放的话，那么你的价值得不到体现；但是如果只释放，不积累的话，最后你就会空空如也。我们很多中小学教师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教科书上的那点东西，不断地重复又重复，最后自己也被掏空了。所以我们发现不少中小学教师，到最后变得知识面很窄，远远没有能力把当代的学生给教好。这个就是光释放了，但是没有积累的过程。所以我们一辈子不管做什么工作，一定是一个不断的积累释放、积累释放的过程……”
这段话引发热议，有人赞成，说他“没有说错”、“实话实说”、“说法没问题”…… ；有人反对，说他“攻击教师”、“炮轰教师”……
反对的人说并不是所有的人都不读书，并举了很多例子。说有好多教师读书，而且读了很多书。这也是事实，不过俞敏洪说的是“有很多中小学教师”“不少中小学教师”，表意准确，并没有一棍子都打死。
我仔细听了几遍俞敏洪的话，感觉他说的是实话，我们应该好好反思。
我从教接近三十年，业余时间喜欢读书，除了教材教参，还研读不少古人和今人的书。看看身边，有喜欢读书的教师，可是确实也有不少教师真的很少读书。就像俞敏洪说的那样除了教科书，就很少读书了。
聊天的时候，不少教师说现在读不下去书，尤其是大部头的书。有时间就刷刷手机，随便看看。这是事实，而且人数不少。
有人说，教师并不只是重复教科书上的那点内容，教师要吃透教材，钻研试卷，这也需要看大量的书。
这里，我想俞敏洪所指的“书”绝不应该只是教参、教材、教辅……而应该特别指文学、哲学、文化、历史、经济等等方面的书。
其实，最应该读书的恰恰是教师。普通老百姓不读书还不可怕，而教师的任务就是引领学生读书，如果“引领者”都不读书，可想而知学生怎么可能读好书。
究其原因，我觉得有几条
1、 教师工资低，尤其是经济欠发达地区，中小学教师的工资很低，导致教师这个职业吸引力低，最优秀的学生极少报师范当教师，教师的素质不容乐观。除了发达的大城市，教师工资稍高一些，一般地区三五千甚至更低的工资，怎么可能吸引优秀的年轻人？
2、 学校缺乏一个好的激励机制促使教师多读书，学校以分数为标准评定教师。应试教育逼着教师必须钻研教材、钻研教参、钻研题目、钻研考试技巧……这是教师摆脱不了的现实。因为无论是教育局，学校，还是家长，眼里盯着的就只是“成绩”。那些会逼学生，能逼学生的教师，班级成绩就高，就被认为是好教师。哪怕他的课毫无生气，每天只是抄写、背诵、默写……在这种情况下，哪个教师敢马虎？教师再挤出时间读书就很难了，毕竟学富五车与学生能考好之间并不能划等号。
3、 教师的工作太辛苦。
4、 与社会大环境有关，整个社会流行碎片化阅读，不能静下心来“读书”。
5、 和有的教师自己不求上进有关，混日子的人不在少数，懒惰，不读书，不学习。
解决办法：
1、 切实提高教师待遇，吸引最优秀的学生，从而最终提高教师的整体素质。
2、 改变唯分数的评价标准。
3、 切实给教师减负，为教师的专业发展、教育教学创造条件，减少不必要的干扰，让他们有时间安心读书。
4、 提高教师的个人意识，让他们自觉自愿的读书，不断充实自己，提升自己，不做那些被俞敏洪所说的被“掏空”的人。
5、 教师要会读书。引领学生是教师的主要任务，提高他们的成绩，让他们考上一个理想
的学校也是教学的目标。教师的博览群书不是为了丰富自己，提高自己，更应该成为引领学生的导师。好的教育，就是一群爱读书的教师，带领一群学生读书。好教师引领学生所要做的就是：培养读书的兴趣、教给读书的方法、养成读书的习惯。如果能做到这三点，善莫大焉。
其实，我们教师更应该从俞敏洪的这句话中感到危机。
疫情将教师和学生都圈在家里，停课不停学将网课推到我们面前。互联网的迅猛发展将彻底改变教学模式，改变多年来被人们所诟病的教育不公平——比如所有人都可以享受可汗学院提供的世界一流的免费教育资源。我们难道还感觉不到危机吗？
时代的进步逼着教师不断学习。我们不要忙着反驳俞敏洪，而要从他的话里领悟到作为教师，应该不断积累，不断释放。作为教师，应该学会终生学习。
——其实，这句话适合所有人。
