學歷教育達人
一、研究生盲目擴招，還會導致高校對本科教育的忽視，本科學生獲得知識和就業機會的成本越來越高。國務院學位辦的數據顯示，中國大陸獲准授予學士學位的大學有700多所，美國有1000多所，但我們擁有博士學位授權資格的高校超過310所，而美國只有253所。當下，很多本科生實際上是把深造當作逃避就業壓力的途徑。社會上也形成了一種唯學歷論的風氣。某國企負責招聘的工作人員告訴記者，他們每年提供的一些崗位，本科生完全可以勝任，但在目前形勢下只能優先錄取學歷高的畢業生。
二、近年來，部分高校盲目擴招已經超出了其資源承受力。據《新京報》報道，今年北大、北師大等高校均在招生簡章寫明，部分專業型碩士生均需自理住宿等費用。
三、不過，一些高校並未停止擴招腳步。21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，之所以如此，是因為高校追求教育GDP的思維未變。不少高校認為，只有舉辦研究生教育，甚至研究生規模超過本科生規模，才是學校水平高的表現。
四、他還指出，扭轉擴張趨勢面臨強大現實利益的阻力，包括，如果縮小研究生招生規模，大學本科畢業生的出路就會進一步減少;如果控制研究生規模，有的學校的碩導、博導就要競爭上崗。再就是，有的高校還想進一步升格，增設碩士點、博士點。
五、“追求高水平和高質量是研究生教育永恆的目標，在我國研究生教育發展到相當規模、體系結構已經比較完善之後，戰略重點應當轉移到全面提高研究生教育質量上來。” 廈門大學高等教育發展研究中心主任別敦榮表示，研究生教育質量是國家創新能力的關鍵要素，沒有高水平的研究生教育質量，絕不可能有高水平的國家創新能力。
六、有人建議，加強研究生培養能力建設，要多管齊下，政府、高校、社會、導師和研究生各盡其責。政府做好研究生教育宏觀管理，協調和落實研究生教育撥款與資助。高校樹立質量是生命線的研究生教育理念，加強硬件設施條件建設，落實導師隊伍建設計劃，為導師和研究生提供優良的軟硬條件，健全內部質量保障體系。社會有關組織積極參與研究生教育，與高校合作，建立多種形式和機制的協同教育模式。導師不斷加強師德修養和學術修養，總結研究生培養的經驗教訓，改進指導方式，提高指導能力。研究生則專心務本，勤勉勵志，全心投入課程學習、課題研究和其他學習活動，不斷改進學習和研究方法，提高學習效率和質量。
七、有人認為，我國當前最緊迫的是借鑑國外的教育管理制度和學校辦學制度，切實實行管辦評分離，落實學校辦學自主權，建立學校現代治理結構。
河南最強科技君
會有很大好處！首先培訓機構和國家教育機構的定位不同，教育培訓機構一般是指民辦非學歷教育行業的從業者，是學歷教育的補充，一般從事各種資格證考試和學歷考試的考前培訓，而更多的是解決就業的職業技能培訓，而各類大學（包括民辦和公辦）都有學位授予權，因此他們的主要是做學歷培養，職業教育內容不是他們的核心競爭力，更不是他們的主要收入來源，因此不管他們在面上怎麼講就業，都是虛招子，因為學生就業和他們的招生不直接掛鉤，而是由國家分配的。
此次擴招的內因是中國經濟轉型和升級對於人才結構和人才層次需求的直接映射，外因就是這次疫情對於就業帶來的巨大沖擊，但是核心還是在於目前的教育培養模式培養的人才不能夠完全適合社會和產業的需要，做企業的朋友都知道，需要的人才什麼時候都是緊缺的。
那麼對於培訓機構來說，他們的主要優勢在於對於行業和產業對人才的需求更敏感，反應更快，因此這次整體上對於軟件培訓機構、醫療衛生人員培訓機構、教育資格證培訓機構都會有比較大的機會。
孫教授講專業
一大批專升本培訓機構即將誕生，行業競爭力加劇。
青島海院招辦武銀老師
第二次高考。
