受疫情影響，雖然已經開始逐步解封，但大家仍處於家中隔絕的狀態。在流行之前，我和我的表妹去購物，聽到她說這樣的話。郝浩是表哥的孩子，今年8歲，上二年級。據郝浩的日常聯繫和表妹和孩子聊天，郝浩從來沒有向父母要過她已經有的東西。但在寒假前一個月左右，郝浩曾經去接郝浩放學。在回家的路上，郝媽媽突然問她買新鉛筆盒的事。
表哥對此很不解，因為浩浩的鉛筆盒是新學期剛買的，也是浩浩自己選擇的款式。這學期還沒結束，鉛筆盒還在新的狀態。沒問題。浩浩怎麼能買一個新的鉛筆盒？這位表弟向浩浩提出了一個問題。母子倆邊走邊說，表弟終於弄明白浩浩提出這個要求的原因。
郝浩的前同學小剛買了一個新的帶轉輪的摺疊鉛筆盒。小剛是班上有凝聚力的孩子。他讓平時一起玩的朋友買一個和他相似的鉛筆盒。幾個孩子平時可以把鉛筆盒當玩具玩。如果有人不買，就要離開這個小群體，被孤立，所以浩浩的行為其實是一種“羊群心理”。
什麼是“從眾心理”？
根據百科全書對“從眾心理”的解釋，當一個人在一個群體中，受到其他群體成員的影響或壓力時，他/她會選擇放棄自己原來的意志，甚至違背自己的意志或觀點，以確保他/她的所有行為與整個團隊一致，例如，如果他/她的觀點或觀點與團隊的大多數其他成員一致，當成員有不同的觀點時，他們會感受到來自團隊的一種壓力，以便與團隊的其他成員做出相同的選擇，以減少這樣的壓力。
那麼，孩子們的從眾心理是如何形成的呢？
父母過分干涉孩子的意願，幫助他們做決定
我不知道作為一個家長，你是否曾經在別人面前驕傲地說：“我們的孩子很聽話，我叫他做什麼他就做什麼。”。然而，父母真的會像他們的孩子那樣做嗎？例如，當家長向孩子報興趣班時，孩子們清楚地表明他們想學音樂，而其他孩子則報什麼奧數、編程等課程，所以父母強迫孩子報和其他孩子一樣的興趣班，但是他們的孩子不喜歡他們，因為“不要讓他們的孩子輸在起跑線上”。家長這種（強制性）的決策實踐，使孩子在未來不能獨立思考，並隨著時間的推移形成從眾心理。
父母愛孩子，儘量避免不必要的痛苦
在大多數的家長心中都會有這樣的想法：只有學習才是唯一的出路，自己曾經由於種種原因沒能接收到良好的教育，但是一定要讓孩子好好學習。為此，很多家長會要求孩子除學習之外的所有事一律不許做，那些原本可以很好的培養孩子獨立自主能力的事統統被家長包攬。長此以往，在生活中孩子一旦遇到困難，那麼他第一時間所想到的不是要自己想辦法去解決，而是會立刻向父母求助。
中國著名的思想家、文學家魯迅曾經說過：“中國只有兩次，一次是暫時穩定了奴隸的王朝，另一次是企圖成為奴隸但不能成為奴隸的王朝。”雖然中國沒有奴隸這回事，但大多數父母對子女的教育都不像奴隸那樣，剝奪了子女更好成長的自由？那麼多孩子會有順從的壓力。
從環境對兒童的影響看
從眾心理也有積極的一面
孟母三招我相信你聽過這個故事，是嗎？孟子的母親三次搬家，為孟子尋找一個良好的學習環境，這就是環境對孩子的影響。例如，在一個班級裡，如果班上所有的孩子都是熱愛學習的積極的孩子，那麼當我們的孩子在這樣一個班級裡，他們每天接觸的都是熱愛學習的孩子。即使我們的孩子一開始不喜歡學習，在這種環境的影響下，他們也會逐漸開始喜歡學習。
所以面對孩子有“從眾心理”，家長該怎麼辦？
父母發現孩子的順從性最直接的方式，大多是在孩子的物質需求上。為此，家長需要知道，孩子的從眾不僅體現在材料上。如果不及時關注和糾正，那麼孩子們在未來面臨的各種問題中都會有從眾行為。世界著名日本漫畫家宮崎駿曾說過：生活可以隨心所欲，但絕不隨波逐流。
>>家長要學會耐心對待孩子的“十萬個為什麼”，讓他們喜歡思考
在日常生活中我們會發現，似乎每一個孩子隨著逐漸的成長都會變得喜歡提出各種問題，而對於孩子提出的種種問題，作為家長的你又是什麼態度呢？在疫情爆發的時候，26歲的英國留學生吳芃因製作疫情圖表而火了起來，這位天才曾對媒體表示說，自己從小就喜歡向父母提出各種問題，的那父母對此所表現出的並不是不耐煩，反而還會特意給他提出問題讓他去找到答案，而他之所以能夠留學英國，是和父母對他的教育分不開的。
>>父母應該學會徵求和尊重孩子的意見
在《戰國政策》中著名的一章“摸著龍，談趙太后”中有這樣一句話：父母對子女的愛是深遠的。這句話所說的是，父母對孩子的愛是世界上最偉大的愛。作為父母，他們總能習慣性地為孩子制定長期計劃。
看看我們的父母。我們平時真的愛我們的孩子嗎？或者只是想控制他們？例如，我們前面提到，家長為孩子報名參加興趣班。他們是真的喜歡上興趣班，還是喜歡父母強迫他們上的課？作為家長，我們應該多聽聽孩子的想法，能夠尊重自己的意願。比如，父母給孩子買衣服時，我們可以問他們問題，問他們喜歡什麼款式、顏色等，並根據他們的喜好購買。
英國著名作家奧斯卡·王爾德曾說過：做你自己，因為別人都做過。所以讓我們鼓勵孩子們做自己。只知道聽從別人意見的孩子對他們未來的發展不會有多大幫助，甚至會限制他們的發展。學會培養孩子獨立思考的能力，讓他們走出一條只屬於自己的路，讓他們大踏步前進，在不違背原則的情況下過上更有意義的生活。
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