深圳資訊
你好，這裡是公務員小課堂，很高興為你解答。
對，但是有弊端。老師的這個做法保護了學生。在當今社會。不能說所有的老人都是壞人。但是也不免有一些老人是壞人。我們經常會看到新聞。扶了老人，結果被訛上了。最後的結果還得付錢解決。明明自己的一腔熱血，好心。被糟踐的一文不值。還惹得一身騷。所以說老師這個做法只是說保護的學生。讓學生不至於受到傷害。而且老師也說了，報警或者說有證人的情況下一起去幫忙。老師的三觀是正的。
但是也有不好的。學生的世界比較單純。也比較信任老師。老師這樣教了學生，學生的確保護好了自己。可是，長久就形成了習慣，認為我要做好準備了之後才會做事。學生變得有點冷血。若是發生緊急情況，學生會想著保護自己，先報警之類的。說不定就是罔顧一條性命。所以說。事兒都有兩面性。有好也有壞。不過。從學生的點出發支持老師也沒錯。
最後希望我的回答對你有幫助。
公務員小課堂
不知道是壞人變老了，還是人老了有的變壞。社會上出現很多好心人因為做好事去幫忙扶起摔倒老人的時候，被老人及家人訛上的事情。造成秀才遇到兵，有理說不清的地步，有的甚至無緣無故被訛詐，讓人特別心寒。為這些好心人打抱不平。
學生多數都是小孩子，涉世不深，這個社會有很碰瓷的人，你如果處於好心第一時間去做，就有可能被坑，不僅給家庭帶來負擔，還給自己幼小的心靈帶來創傷。但不盡然，隨著我國經濟的發展和整個社會素質的不斷提高，社會風氣會越來越好的！
愛運動生活吧
老人摔倒了，老師教學生不要先扶的做法是可取的！在這裡要先注意一個字“先”，老師是讓學生不要先扶而不是不扶，這一點很重要！
因為摔倒的是老人，老年人的骨骼相對來說比較脆弱，很多時候只要一摔倒就會造成很大的問題，一個老人摔倒了，作為一個學生，扶起老人這是應該的，可有時候往往會因為大意造成“好心辦壞事”，老人摔倒後可能會導致腿或者腳或者腰等部位的斷裂，如果這個時候貿然去扶的話，很可能會造成無法挽回的更大的傷害。
所以這個時候要先詢問下老人，首先要了解老人是否還清醒，是否還有知覺，如果老人是清醒的，然後詢問下老人究竟摔到哪兒了？自己感覺怎麼樣？如果只是單存的摔了下，這個時候才可以幫忙扶起老人，如果老人已經昏迷或者他自己說身體不能動了，這個時候最好先替他打120救護車，所以說，老師教學生的方法是對的！
這些年來，由於新聞輿論的錯誤引導，教育行業陷入了寒冬，教師更是舉步維艱，很多的人動不動就對老師的做法指手畫腳，可他們卻忘記了，是誰讓他有了對教育對老師指手畫腳的能力？是誰讓他學會了無端攻擊老師的能力？他的知識他的能力是哪來的呢？是啊，這麼些年來，很多人都站在了老師的頭頂，站在了教育的頭頂，可他們卻不知道，中國的教育卻逐漸的陷入了谷底！
現在很多的人說為什麼現在有這麼多的未成年人犯罪？為什麼有那麼多心理畸形的人？有那麼多反面的社會現象？有很多的家長埋怨孩子為什麼那麼難管？為什麼有那麼多的孩子不願意學習？如果一個國家，一個民族失去了對教育的重視，對教育者的尊重，那麼，受害的難道僅僅是教育。僅僅是教師嗎？
雲飛天下
我認為“不要先扶”是正確的。
一，老人摔倒，有很多種原因。
老人因為年齡大了，身體總會有各種疾病。現在普遍的是患心腦血管疾病。還會有肢體疾患，因為腰腿不便跌倒。當然免不了會有碰瓷，詐騙等不良現象存在。
二，學生碰到老人摔倒，究竟該不該扶，要看結果怎樣。
1，如果是老人因為突發心腦血管疾病摔倒，學生有沒有救護專業知識與救護能力，即使奮不顧身前去攙扶，效果或許適得其反，加速老人死亡。假如不是這個結果，難道扶起來就能救命嗎？
2，如果老人因為肢體不便倒地，短時間也不會有生命危險。如果趕緊扶起來，或許還會倒下。
3，如果遇到不良企圖的 ，上去攙扶，後果更是不堪設想。
三，老師說“不要先扶”，應該怎麼辦？
不要先扶，並不是置之不理。
如果周邊有警察，報告警察，是最佳選擇。如果沒有警察，就及時電話報警求救。然後再向周邊人群求救。
發現老人摔倒，不要先扶，及時採取一些必要的救助措施，是最理智的選擇。這樣做不失理應的道德水準。不一定奮不顧身去攙扶就是正確的。
趙顯平
老人摔倒了，老師教學生不要先扶，作為一名老師的我來說，我認為這是對的。
其實，正如題主所說，老人摔倒了，老師教學生不要“先”扶，這個字是很重要的，這說明老師教學生不是不扶，而是不要盲目去扶。這樣做，一是防止老人受到更大的傷害，二是要先保護好自己。
我特別提前說這個問題，就是為了提前告訴那些喜歡道德綁架的人，不要再噴老師什麼向學生傳遞負能量了，不配做老師了，等等。
一、從醫學的角度來說，老人摔倒不要馬上扶起來！
看到老人摔倒，我們首先想到的是把老人扶起來，做為一個一般人來說，這是傳統美德，是值得表揚的。但是，有時我們也可能是好心做壞事。
在醫生的眼裡，正確的答案是：老人摔倒了，別急著馬上扶！
1.有很多老人是腦血管病患者，這樣的老人摔倒後馬上扶起來，可能加重出血或缺氧，會有生命危險。2. 有很多老人是心臟病患者，這樣的老人摔倒可能是心臟病發作了，如心臟驟停、急性心肌梗死。這時候，盲目把老人扶起來，甚至有可能誘發呼吸障礙，危及老人生命。3.老人年齡大了，容易骨質疏鬆，摔倒後很容易骨折。老人摔倒也有可能會傷到脊柱，如果馬把老人扶起來，作為一個非學醫的學生來說，根本就不知道怎麼去處理，很有可能會造成老人的脊髓損傷，這樣造成的二次傷害甚至比一次傷害程度更為嚴重。那麼學生遇到老人摔倒怎麼辦呢？我在教育學生時，讓學生這樣去處理：不要靠近老人，在一定的距離外打電話報警。
二、從老師的角度來說，教學生不要先扶是為了保護學生
我為什麼教育學生不要先扶老人，而是打電話報警呢？為什麼不打120呢？很簡單的，如果人家懟你一句：“不是你碰的，你為什麼打120呢？”。 我是真的怕學生被老人訛上了。
學生扶摔倒的老人，被老人訛的事還少嗎？
現在，老人摔倒了，“扶不扶”成為社會一個熱點話題。 作為一名老師，一直教育學生要學雷鋒，做好人好事。但是就這個事而言，說句實話，真的不敢讓學生去扶。為什麼呢？怕學生被訛啊！
見到老人摔倒，一個有良知的人，都會想到去把老人扶起來。只是，無奈實力不允許呀，家裡沒有礦，真是扶不起呀，真心傷不起呀！
學生的世界是單純的，他們從小就接受助人為樂的教育，根本就不會考慮到老人會訛人。從道德高度來說，老人摔倒了，面對正義和良知，老師應教育學生去扶老人。但是，一旦學生被訛上了，不僅僅是經濟上受到損害，更是在學生的心靈上留下了一道抹不去的陰影，這可能會影響學生的一輩子。
雖然教育學生不要先扶摔倒的老人，良心上過不去，但是，為了保護學生，也是沒有辦法呀！不管別人怎麼看，會給我扣上什麼大帽子，為了保護學生，我還是樣做。
最後我總結一下我意思
老人摔倒了，老師教學生不要先扶，從道德上來說，我也認為是不對的，但不能怪老師，這樣做也是無奈之舉，就是為了保護好自己的學生。
那麼這事怎麼解決呢？
為什麼訛人的事屢見不鮮，是因為成本太低了。如果訛不成，大不了道個歉就完了，如果訛上了，就可以在賺一筆。
善良不該被辜負，如果把訛人列為敲詐罪，判長個十年、八年的，你看還有敢訛人嗎？
文會教學
老師到底是做什麼的？《師說》早就給出答案了。
“師者，傳道授業解惑也。”
老師，不僅要教書，還要育人。這不是說社會要綁架一個群體，而是老師在所以人的生命中，起到的作用都是無法被替代的。
國家規定所有兒童到了法定年齡要開始上學，因此上學是所有人的事，老師作為知識的啟蒙者影響力毋庸置疑。
他們教導我認真學習未來才有出息，教導我們不要早戀，把學生的人生引向正軌。雖然不願意承認，但是誰都知道老師給我們的價值觀是正確的。
但是到了老人摔倒扶不扶這個千古難題上，老師說的還是備受質疑。遇到老人摔倒，先報警但是不要去扶。此言一出，反響劇烈。
老師要做的是教學生善良，一言一行的影響都應該是爭取的導向，這種直接灌輸的“事不關己高高掛起”的觀念引起很多網友不滿。
但是先問一下這種做法真的事不關己了嗎？首先老師說要報警這就是很大的幫助，其次周圍那麼多人，你不扶不代表別人不扶，與其讓一個社交能力不足的孩子扶，倒不如說是那些已經頂天立地的成人應該去扶。教育專家說：“火災發生的時候，青少年應該做的是保護好自己，切忌衝入火場”扶老人不是一樣嗎？成人見了都不一定敢去做的事，你讓一個小孩做？簡直可笑。
又說老師這種教育觀念不行，那我想問了：如果老人都是真正需要幫助的弱者，你去扶那當然沒什麼毛病，但是如果是碰瓷的，那些職業伏地魔，你拿什麼分辨？分辨不出來善惡的事更不應該讓孩子做，如果你扶起一個碰瓷的，那又會對這個孩子造成多大點傷害？那就不是一句話能說清楚的事情了。
所以老師這種教育觀念其實沒什麼問題，有問題的是那些不能明辨是非不考慮後果也不想為後果負責的人。希望中國的教育事業能越來越好！
空有執念a
老師的做法是對的，老師是考慮到了各個方面，不希望孩子發生危險的事情，是為了學生的安全，老師做的很好。
也許有人會說，老師這樣做會讓學生變得冷漠，我認為老師考慮的很全面。
我的看法是：
第一，網上關於人販子利用孩子同情心的報道有很多，孩子心思單純，萬一遇到了真的人販子，後果不堪設想。
有很多人販子，把魔爪伸向孩子，利用孩子的同情心，這樣的新聞有很多，老師的提醒非常好，保護了孩子。
有些人販子利用孩子的天真，在學校附近裝可憐，讓孩子幫忙，再趁機擄走孩子，手段可恥，老師也是不想讓孩子們有危險。讓孩子們提高警惕，如果是真的需要幫助，孩子再施以援手，這樣才是最好的方式。
第二，有些碰瓷的人無下限，把目光轉向了孩子，不得不提高警惕。
碰瓷，現在已經成為一種病態的“職業”，很多做好事的活雷鋒，都因為碰瓷，而承受了很大的代價。雷鋒要是看到現在的社會，還想做只為人民的雷鋒嗎？這些人害人害社會，沒有下線。
當網上出現碰瓷瞄準孩子的時候，好笑之餘也覺得擔心，孩子天真懵懂，遇到這種的事情該怎麼辦呢？老師提醒孩子是對的，為了不讓孩子承受那些傷害，小心一些非常有必要。
第三，孩子還處於認識社會，慢慢融入社會的時候，要讓他們先學會保護自己，再保護他人。
孩子在學校裡學習，就是要學會如何更好的成長，保護自己也是很重要的一部分。
在面對陌生人的求助，我們要擁有愛心，但是不能盲目，先要保護自己，才能更好的幫助別人。
在教孩子融入社會這方面，老師做的非常好，用最好的方式，教會孩子們成長。
總之，老師教孩子，不要先扶摔倒的老人，這個做法是對的；不僅做到了學業上的傳授，對孩子的社會安全也考慮周到，是非常好的老師。
櫻老師創意美術
生活在這個現實的社會，不要先扶是對的。
理由也是絕對充分的，舉個例子：
自行車歪倒了，必須第一時間扶起來嗎？錯！
什麼時間扶起來，都無法改變已經歪倒的事實。
同樣的道理，老人摔倒了，看見就去扶，和觀察一下再做決定，都改變不了老人摔倒的事實。
如果想扶，最好找自己認識的人給錄像。
生靈滅
現在老師推薦的不是見義勇為，而是見義“智”為，什麼為智呢？
那就是幫人的時候切記留個心眼。例如萬一對方誣陷了自己，能不能找到證明。畢竟現在確實存在著“反誣”這種現實，所以發生的概率是非常非常的低，當哪怕遇到了一例將會給這個孩子，給這個家長帶來巨大的傷害，這不僅僅是金錢上的傷害，更是精神思想上的又一次無情衝擊，所以我們推崇的是見義“智”為。
龍年0
我是梁宇學長，關注我一起優質前行。
表明個人觀點: 支持，但可以做的更好。（問題昇華到整體學生層面做回答）
首先:為什麼支持？
從我個人角度來說，這是一種無奈和悲哀。
我仔細看了觀點後得到一個基本信息: 不要先扶，而不是不扶。
近年來，出現了多起假借別人同情來訛人，甚至真的出事幫了忙，家屬反而恩將仇報，很多人怕了，是真的怕了，沒有幫忙的底氣，這是現實教會的。
其二 : 不要先扶，怎麼理解？
1.不是不扶，而是也儘量保證自己安全。
學生單純，有的小學生可能連手機都沒有，也沒有什麼防範意識，並不知道社會的多變性，多起新聞談起 拐賣，誣陷，訛詐。
2.不要先扶，不等同於不要扶。
要扶，但是分情況。人很多的時候，你可以和他們一起扶。
人少的時候，也可以電話報警，請求幫助。
緊急的時候，可以留證據，表明自己的清白。
同時，時刻注意自身安全。
最後 : 老師的方式不對，要優化。
1. 老師的身份是特殊的，要正確引導。
一直以來，都有園丁的說法，老師的話，很大程度會影響我們價值觀的判斷。
作為老師，一方面還是要宣揚好的精神品德，一方面，教導保護措施。
2. 平常多教一些實用有效的生活化內容，這對學生的安全和全面發展更有幫助，也讓家長更放心。
綜上: 支持老師說法，但宣導的不妥，要優化。
2020.04.04
