國務院發佈公告
決定在4月4日舉行全國性哀悼活動
為了表達對全國各族同胞在抗擊新冠肺炎鬥爭中的無私奉獻和對逝去的同胞深深的哀悼之情，國務院決定2020年4月4日舉行全國範圍的哀悼紀念活動。在此期間全國和在外的駐外使館全部降半旗表示哀悼，4月4日10點起全國人民共同哀悼3分鐘，禁止鳴笛防空警報長鳴。
下半旗誌哀,停止公共娛樂活動
新華社北京4月3日電 為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情鬥爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼,國務院3日發佈公告,決定2020年4月4日舉行全國性哀悼活動。在此期間,全國和駐外使領館下半旗誌哀,全國停止公共娛樂活動。4月4日10時起,全國人民默哀3分鐘,汽車、火車、艦船鳴笛,防空警報鳴響。
如果沒有醫護人員的負重前行，
哪有我們此時的歲月靜好；
如果沒有一線志願者和人民公僕的奮勇抗疫，
哪有我們現在的和諧安康！
逝者安息，生者堅強！
全國哀悼，這個日子沉重又深刻
然而孩子們理解不了
他們只會好奇為什麼汽車同時鳴響
他們可能還會害怕拉響警報的聲音
那麼，作為父母的我們
是否想好了給孩子的解釋呢
是否準備好了
帶孩子向烈士和逝去的同胞默哀呢
這幾個關鍵詞別忘了跟孩子先解釋解釋
1.什麼是全國哀悼日
當出現災難性事件或重要人物逝世時，大多數國家可設立全國性的哀悼日來寄託哀思，表達對生命的尊重。
2.為什麼要鳴笛
降半旗、鳴笛和拉響警報都是對逝者致哀的一種方式。鳴笛就是發出聲音的意思，也是向逝去的人寄託哀思 的意思。
3.什麼是烈士
烈士就是指那些在革命鬥爭、保衛祖國、社會主義現代化建設事業中以及為爭取大多數人的合法正當利益而壯烈犧牲的人。在這次抗擊新冠疫情的過程中，有很多人為了保護別人不被感染犧牲了生命，他們就是我們這次要悼念的烈士。
可能你會覺得
這些字眼讓小孩子去理解太不容易
但我們不能因為孩子不好理解就去迴避
4月4日
是全國哀悼日也是清明
這樣的日子，也是最好的教育契機
不妨讓我們通過孩子對生命的好奇
來聊聊“死亡”是怎麼回事
因為
生命的教育不可迴避
中國人對死亡的討論總是低調而隱晦，
長輩們可能從來沒跟我們討論過“死亡”是怎麼回事
甚至都不願意提及“死”這個字眼
用來取而代之或者修飾的詞一般是
過世、去了、走了、離開、長眠、先走一步
老去，作古、千古、歸西、駕鶴西去等等……
可孩子們會不會對“死亡”這個話題
因為成人不主動講就“漠不關心”呢
答案是否定的
事實上孩子們不僅會關注它
而且還有自己獨特的見解
雖然國內外的研究結論不完全一樣
但大致都能反映出孩子對“死亡”的認識
大多數幼兒園階段的孩子（3-6歲）都否認死亡是必然的
他們把死亡看作是一種睡眠或暫時的狀態
有的孩子認為死是別人的事
而自己永遠不會死，自己喜愛的生命不能死
死亡會帶來傷心、難過、恐懼和悲哀等情緒
其實，他們對死亡已經有了較高的認知水平了
一般研究認為
兒童4歲左右就會產生死亡的概念
如果得不到正確的引導
就容易對死亡產生錯誤認知
進而引發負面情緒，有可能會影響其一生
你不談，你不理，並不代表不會發生
與孩子聊聊生死
生命教育
是每個父母沉重卻不可推卸的責任
比喻擬人法
嬰幼兒期的孩子
可以用比喻擬人的方法來解釋死亡
例如您可以將孩子愛的玩具壞了比喻成死亡
或者將生命比喻成一顆大樹
死亡就像秋天的葉子飄落變成大樹的養分
讓孩子知道：
“所見所有都珍貴，珍惜擁有的一切”……
繪本講述法
3-6歲幼兒園階段的孩子
已經具備一定社會認知能力
簡單的比喻擬人不太適用
建議通過講故事，藉助一些“生命教育繪本”
幫助孩子從另一個角度理解“生命”與“死亡”
讓孩子明白：
“生命有終點，但愛的記憶無止境”……
電影觀察法
優秀的電影能夠用更加直觀的方式
讓我們可以和孩子探討那些難以啟齒話題
例如動畫電影《尋夢環遊記》
這個小主人公在“亡靈世界”與祖先重逢的故事
就為我們與孩子探討死亡提供了機會
每個人的身上都融入著親人的情感與血液
每個人都是家族的延續
讓孩子瞭解：
“熱愛生活實現自我，就是對家人和生命最大的感恩”……
文學薰陶法
子曰：不知生，焉知死
文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青
司馬遷說：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也
…….
可能這些句子小孩子聽不太懂
但沒關係，總有一天他們會突然有這樣的感悟
讓孩子清楚：
“生命有長度，更有厚度”……
自然觀察法
一朵花的凋零，一個寵物的死亡
秋風過後滿地落葉
春雨之時一塘繽紛
帶孩子走進大自然，感受生命的自然法則
絕不是為了讓孩子傷春悲秋
讓孩子懂得：
“日月更替四季不同，生長枯榮自然規律”……
感同身受法
在這個特殊的清明
給孩子講講為抗擊疫情而殉職的烈士
說一說那些因為疫情而失去生命的同胞
聊一聊你和家中過逝親人的美好回憶
告訴孩子這些親人留給你、教給你的那些習慣和知識
不用在孩子面前掩飾你的悲傷
不用對隱藏你思念的淚水
讓孩子看到：
“面對死亡，即使是大人也一樣會難過……”
生命教育
是直面生命和生死問題的教育
但它，又不僅僅只關乎生與死
瞭解，尊重，敬畏，昇華
每一步，都需要孩子們在成長中不斷去感受
全國哀悼日
請和孩子一起紀念逝去的人吧
雖然他或許不能完全明白
但一定能種下一顆種子
種子將萌發生命的敬畏、英雄的精神、民族的記憶……
每一刻，我們都可以感知生命的珍貴
每一天，我們都可以用生命啟迪生命
今年的清明，請不要聚集性祭奠親人
在家寄託哀思，給孩子講講生命的故事
盡我們所能，守住這來之不易的抗疫成果
是我們當下能做的最有意義的事
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