我被楊老師羞辱的那個下午，我正好八歲，讀小學二年級。
那天下午的第一節課是語文，楊老師是班主任也是我們的語文老師，這節課主要是改正昨天考試的語文卷子。
卷子發到我手上，我打開一看，97分！97呀！我學生成績一直不好，總在及格上下徘徊。
當時為什麼這次考試，我居然得了97分，說實話，很恍惚，我不大想不起來了。
看到卷子已經發到每個人的手中，楊老師說，這次考試這麼簡單，你們還有那麼多題寫錯了。今天凡是70分一以下的同學，卷子都要抄寫五遍，70分以上100分一下的同學，卷子抄寫三遍。
估計是我從來沒有得過這麼高的分，所以太過於得意忘形了，我居然大聲喊了一句，“還要抄三篇呀”！
聽到我的聲音，楊老師瞪著我說“何俊宏！站起來！你在喊什麼！你成績那麼瘟（差，特別差的意思），從來都考不及格的人，你還不想寫”！
坐我旁邊的女同學馬上說道“楊老師，何俊宏考了97分”。
“97”？楊老師愣了一下不可思議的看著我
“哼，97分！那你也是你作弊抄來的”
“我沒有作弊”大聲回了一句
“好！你說你沒有作弊可以，你敢不敢當著所有同學的面，現在把這個卷子重新做一次”？楊老師揮舞著手裡的卷子問道
我低下頭沒有回答，我現在都很奇怪，為什麼到時老師已經在質疑我了，當時八歲的我，心裡居然想的是“這個卷子我已經做過了，要是全寫對了怎麼辦”。
見我不說話，楊老師更覺得是我心虛，洋洋得意的對著說：
“怎麼？不敢了，你不是沒有作弊嗎！你呀，成績差，品德也差，今天其他同學抄五遍，你單獨寫十遍”！
當時八歲的我，只有站在自己的位置上，低著頭流淚。旁邊的同學都嘻嘻偷笑著，對我做鬼臉。
老師也沒有叫我坐下，我就這樣站了整整一節課。
雖然這是小學二年級的事情，其他的日子，我都記不準確，唯有這個情節，我記得特別的清晰。
後來我經常，非常！非常的懊悔！常常質問自己，為什麼當時我不重考，為什麼？老師都不相信我了，同學都在嘲笑我了，我還要擔心，我把題都做對了，老師怎麼辦！
所以，如果時光，真的可以倒流到那個下午，我會大聲對老師說：
“可以，我敢重新考一次”。
也許我仍然以非常好的成績通過考過時，我在楊老師的心裡就不是永遠不會及格的人，或許這次重考也讓楊老師明白每個孩子都會有潛力，每個孩子都是潛在的好學生。
我會不會，因此得到老師的表揚，同學的認可，我會不會因為這個難得的榮耀的激勵，從此從一個貪玩懶惰的孩子成為一個努力的孩子，我會不會因為成績差而變得內向的孩子，從此變得自信陽光！
那一天的生命節點，會不會如同煽動翅膀的蝴蝶，再後來的我生命某一時刻，為我掀起人生的能量風暴呢？
如果這樣，我後來的生命軌跡，我的人生，是不是會過得不一樣呢？
寫到這裡，我居然一下熱淚盈眶，突然一瞬間又感受到了我當時屈辱不甘的心情，雖然那個時候的我，才八歲。
我也沒有料到到，這個事件會刻在我心裡那麼的深！
其實，楊老師也是個好老師，非常認真負責人的老師。只是那個時候不論老師還是其他人，都不懂兒童心理學，在他們眼裡，孩子都沒心沒肺。罵了，打了，過後就好了，從來沒有大人對小朋友，賠禮道歉的事情。
其實成年後的我們，就是我們小時候的折射。我們對生活的感知判斷，一半來源我們的知識，一半來源我們成長的經歷。
我有過這樣的經歷，所以現在我對我家的孩子做的事情，在沒有有百分百的瞭解的時候，我都提醒自己，不對他們性格品德，做輕率的判斷！我選擇相信她們，我知道相信，對一個人是很強的正向能量！
如同《悲慘世界》裡走頭無路的“冉阿讓”，當他被警察帶到留宿他的神父面前，詢問神父，冉阿讓包裹裡的銀器是否是他偷盜的時候。
神父回答到“他是我的朋友，這些都是我送給他的，對了，我的朋友，你走地匆忙，還忘記帶走我送給你的銀燭臺”。
說著神父把餐桌上都燭臺也放進了，冉阿讓的包裹裡。
多年以後，隱姓埋名冉阿讓，發了財，當了市長，但他選擇做了一個善良溫暖的人，用他的權利和財富，幫助溫暖 更加病窮，低賤，苦難的人們。
這就是信任的力量，如果當年神父不相信冉阿讓是因為無法生存的窘迫，才臨時起了貪念。
就把他交到警察手中，讓剛剛出獄的冉阿讓，再回到監獄做苦力，如果冉阿讓有幸的再一次活到釋放，他還會是一個心理有溫暖又慈悲的人嗎？
所以我選擇信任所有的孩子們，希望他們長大以後，回溯童年，沒有我這樣的遺憾！
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