假如你是一位有思想、有高度的家長，那麼看到標題的時候，會知道標題所要表達的意思是：教育孩子成為一個有“自主”意識的孩子，而不是鼓勵讓孩子去不孝順或不聽話。
往往普通人都會希望孩子要聽話、要孝順，但這些孝順都是狹義的孝順，是孝順的末流。一個孩子達到聽話和狹義孝順的“標準”——其實很簡單，不反駁父母，父母說的都是對的。這就是普通人眼中的孝順和聽話。這種聽話和孝順的孩子，人生會有許多遺憾。
（在此普及一點：中華五千年燦爛傳統文化，有孝道這個詞，但從來沒有孝順這個詞，沒錯，中華文化，有孝無順，你翻開泱泱中華各種典籍，找得到“孝和孝道”這兩個詞，但你找不到“孝順”這個詞，但凡找到了，都是現代的圖書。）
倘若一個孩子擅長和家長頂嘴並能說的頭頭是道，往往孩子的家長一定是開明且有思考能力的，至少，這個孩子的家長絕對不是面目可憎的 。
一、有“自主”意識的孩子魅力四射
有自主意識的孩子究竟多麼有魅力，語言太空洞，應該用實例來說明。這裡說兩個本社團粉絲孩子的小故事。
故事一：
小孩和媽媽去參加親戚聚餐，有一個叔叔拿著酒逗他喝，小孩說不喝，這個叔叔說：連酒都不敢喝，沒出息。
小孩義正言辭說：你這樣做和這樣說讓我很不高興！
這個叔叔尷尬道：我只是開個玩笑逗逗你。
小孩又正氣凜然的說：你這不是開玩笑，開玩笑是讓人開心的，我很不開心。
故事二：
粉絲小孩和他媽媽在一個餐廳吃飯，旁邊桌子上也是一個媽媽帶著一個小孩吃飯，這個媽媽數落他的小孩：你是豬嗎，吃這麼慢，補習班都要遲到了。
那個小孩很明顯不高興道：我不吃了，我們走吧。結果那位媽媽頓時歇斯底里的吼那個小孩，反正各種難聽的話都朝著她的孩子發洩，那個孩子默默承受著，一言不發。
餐廳裡顧客有不少，也沒有人多管閒事，任由吼聲在這裡持續。這個粉絲的小孩，雖然只有六歲，但他忍不住走到那個母親面前，直視著她，大聲說道：怎麼有你這樣糟糕的媽媽！
當時那個母親愣在了那裡，等好半天回過神之後，拽起他的孩子匆匆離去了。
這就是一個有自主意識孩子的故事，聽完是不是感覺人生都舒暢了。一個孩子能這麼有魅力，你還想把孩子培養成狹義的聽話和孝順的孩子嗎？
有人表示好羨慕能有這樣小孩，但我要說的是，每個小孩都一樣的，小孩子成長為什麼樣，都是父母所影響的。在故事二中，那個默默無聞被吼的孩子何嘗不偉大，他的默不作聲就是為了讓他的媽媽吼個痛快，還讓他媽媽吼完心裡能好受一點，只不過可悲的是天下有幾個父母能體會孩子的這種“偉大”。
二、有自主意識的孩子能高效學習
只盯著學習成績看的家長，往往不會如願。因為好的學習成績是健全人格與和諧家庭的產物，是一個水到渠成的過程。
一個有自主意識的孩子是如何能高效學習，同樣舉兩個例子：
其一，欺軟怕硬、嫌貧愛富等缺點是人性的一部分，老師也是人，沒道理沒有人性所不可或缺的一部分，遇到品德低劣的老師，有些學生“愛屋及烏”也會討厭該老師的科目。而有自主意識的孩子，就會獨立思考，明確討厭該老師歸討厭該老師，但該科目不應該被討厭。
其二，有自主意識的孩子面對作業會作出選擇，選有助於提高自己的作業來做，而不是盲目全做，畢竟有些作業真是沒有“營養”，做了也是浪費精力，不如不做。而那些聽話和孝順的孩子呢？讓做什麼做什麼，什麼對自己好，無法正確認識，或者，不敢正確認識，更做不出拒絕的行為。
三、如何培養孩子成為有自主意識的孩子
培養孩子成為有自主意識的孩子，做到下面兩點就夠了：
第一點、給孩子空間。
不要總想掌控孩子，有一個宏觀把握即可。只要保證孩子在遵紀守法的大方向沒有走歪，就足夠了。
千萬不要事無鉅細什麼都要管，什麼都要指導，不要剝奪孩子探索和犯錯的權利。就是由於家長對孩子的介入深度和廣度過甚，所以，不保持空間距離，無法讓孩子健康成長。郭德綱相聲水平全國數一數二了，但自己孩子卻拜別人為師去學相聲。這就是原因之一。
再舉一個古代的例子，唐朝時期，郭子儀多次打敗叛軍，使唐王朝轉危為安。唐太宗將女兒昇平公主嫁給郭子儀的兒子郭曖，小兩口吵架，郭曖說了幾句氣話，昇平公主就回家告狀。郭子儀帶郭曖向唐太宗請罪，唐太宗笑著道：“不痴不聾，不做家翁 ”。
看到沒有，唐太宗都不插手兒女之事，君臨天下之人都能忍得住，而廣大的父母們呢，總覺得自己是對的，總想指指點點兒女生活，總覺得我是為了你們好。
第二點、父母的自我成長。
父母的自我成長至關重要，要知道：你的孩子不是你的孩子，這句話能理解的人必然會理解，理解不了的確實無法理解。
不要讓孩子成為你的希望，能成為你的希望或給你安全感的，只有你自己的不斷學習和不斷進步。把孩子當做自己的希望，無疑讓孩子多了一份壓力和負擔。跟那些“輕裝上陣”的孩子比起來，在成長的路上他會缺少一份無畏、自信與篤定。
結尾，將兩句最基本的心理學原則送給所有父母：
如果孩子沒有秘密，那麼孩子永遠長不大。
如果父母什麼都替孩子做主，那麼就是在殺死孩子的生命。
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