看到有个网络留言说：刚进入高一，觉得学习压力很大，天天睡不好，很苦闷很累，不想去学校。
我们都知道，学习的确是一件枯燥的事情，需要投入大量的时间和精力，才能取得相应的收获和提高。
作为一名曾经的老师，我见过很多把辍学付诸于行动的孩子。由于各人心性和自制力的问题，等需要真刀实枪挣钱养活自己和自己的家庭时，走的确实比同龄人要更难一些。有的家庭底子厚的，能帮几年，但谁知道越来越年迈的父母能帮你一辈子么？
人都是社会性群居动物，每个人在每个阶段，都有自己的社会角色。高一的孩子，大概是15岁左右吧。在这个年龄段，你的社会角色就是学生，这个在全世界，都是法律明确规定了的。
你不去学校，无论是在家呆着，还是街上闲逛，学还是不学，对所有人来说，你的身份就是学生。我们是学生，就需要过学生的生活。
其实，这和你的学习好不好，都没有太大关系，重要的是咱先保持学生的身份和学习的行为。就像很多出国拿了别的国家身份的人，再回来，就不好拿咱中国的身份了。一样的，轻易地放弃学生身份，哪怕只是半年一年，想再回去，真的挺难的。
如果您是家长，我建议不要总是强势的要求孩子。15岁的孩子了，即使你要求，估计也要求不来。而且孩子真的不去学校了，强势的父母内心也会变得弱势和虚弱起来，所以首先要改善两者的关系，这是重中之重。
高中的知识量，科目多，如果基础不够好，孩子觉得压力大，很累，是非常正常的，一定要先理解他。很多时候，孩子说有压力，抱怨很累，也就是说说，是一种释放，父母不必立刻讲大道理或者唠叨个没完。
当孩子觉得被理解后，怨气就会消了一大半。有的孩子闹意见真的就不想去学校，家长可以帮他请个假，歇一天，缓一缓，不必大动干戈，最后孩子发狠彻底辍学，大家都不好收场。
如果你是学生本人，就不想去学校，内心对学习这件事，很有抵抗，觉得很挫败，想放弃学习，也能理解。
因为从生理角度，如果一谈到学习，就有压抑沉重的感觉，可能就是关于学习的那块大脑皮层是隔离的状态。也就是说一谈到学习，相应区域没有兴奋感。
为什么会有这种状态？可能在学习这件事上，一直很少有相关联的愉悦感和成就感。
如果是这种情况，年龄小的孩子需要家长多观察，帮他找到感兴趣，容易产生兴奋感的科目和兴趣点。
而你现在15岁了，就要自己去面对和解决。就是真正地体会内在，感觉一下自己到底对哪个科目、哪些知识模块感兴趣。文学，也可能是美术，生物、历史、化学？15、16岁的孩子，也可能对诗歌很感兴趣，是个文艺青年。
自己特别感兴趣的科目就是动力，愿意花时间去吸收，也能很快收获到相应的成绩。这些就能够刺激你变得兴奋，感受到学习和吸收新知识，带给自己的力量感和成就感。
这些力量感和成就感就是持续的动力，使我们的生活正向循环，自信心有了提升，内心状态就会相对平衡一些，不再压抑消极。这种精神状态甚至能够带动其他弱项。当学习有了收获，你自然也就不再逃避学校，放弃学习了。
对每个人来说，学校并不仅仅是学习知识的地方。
学校的第一功能，是帮你增长学习知识的能力。不管成绩好或者不好，基础的计算和文字能力，总是会有进步的。不然进入社会，基本的算个账都不会，工作中基本的月度报告就写不出来，那就真的影响一辈子了。
学校的第二功能，其实还有德育教育，教给我们一些基本的做人道理，和符合主流文化的价值观。这些对成年后的我们，很有帮助，能让我们心里有基本的是非善恶观念，不但能更快的看懂很多人和事，还能帮助我们避免走弯路，避免做出一些违法犯忌的行为。
学校的第三功能，也是很难得的，提供给我们一个和同龄人，长期紧密聚集的团体生活。我们在其中，能够慢慢体会到如何与人交往。一些父母可能没有教给我们的处事能力和交往技巧，我们都能够通过在学校，生存能力得到很好的提升，为以后适应社会奠定一个稳定的人格基础。这一点，是过早进入社会的人不能体会到的。
社会鱼龙混杂，什么年龄和社会层面的人都有，很复杂。青少年的身心没有达到一定成长状态，就很难分辨和应对。遇到居心叵测的人，很容易被诱骗，被利用。那个时候，再回头就很难了。
高中辍学最出名的，就是作家韩寒，当年他离开学校，引起很大轰动。
如今快四十岁的他，也算是功成名就了。但前两年某一天，他突然发微博说：“退学是一件很失败的事情，说明我在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习。值得学习的永远是学习两个字。本身‘学习’两字，不分地点环境，是一件终老要做的事情。”
他后悔了，而且，2015年韩寒曾在采访中开玩笑，说自己只有高中文凭是父亲的错，没有劝他好好读书。
我想当时他家人肯定都劝了，但也没用是吧。
世上很多事，往往是自己一番头破血流后才明白，可是也没有后悔药可以吃。
替你着急难过，心疼你，生怕你过不好的，永远只有最亲的人。希望走在人生最关键一步的你，能够多多考虑，不要太早离开学校，以免终生遗憾。
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