在专接本考试时，你是靠什么打败对手的？是智慧
在中国社会环境下生存，考试是我们永远无法的避开的一个话题。而我们的身边有总是围满了“别人家的孩子”。小编在教育行业从业多年，今天跟大家谈谈，那些成功的以及失败的典型话题，抛砖引玉。
一、无遗漏的知识梳理
无论我们参加任何一个考试，我们都应该从无遗漏的知识梳理开始，我们不能从一开始就侥幸的觉得某个知识点是不会考的。在小编看来，这种侥幸心理的存在其实是懒惰的表现，因为你没有任何理由去“感觉”这个知识点不会考，而只是在懒惰心理的驱使下而产生的一种“错觉”。另外，知识点之间是互相联系的，如果在复习之初我们就已经放弃了某些知识，那么我们最终形成的知识框架体系也是不完善的。你靠着一个不完善的，具有先天缺憾的知识框架体系，想去打败你的竞争对手，这几乎是不可能的。因此，在复习之初必须是无遗漏的复习，不要对考纲要求的任何知识点抱有侥幸心理。
二、关于时间
我们总是听说“别人家的孩子”多么聪明，很短的时间内，就突破了。除非特别极端，对于考试复习的开始时间，我们要看重的不是从什么时间开始，而是开始后的学习时间，你三年前就开始学习了，可你的学习时间加起来还不到半年，那真不如你离考试半年才开始。美其名曰准备了三年，可是三天打鱼两天晒网，到最后给自己一个结论：这个考试太难了，我准备了三年都没学好，不会的还是不会。其实，你不是准备了三年，而是在一个所谓的考试目标的掩护下浪费了三年的大好时光。要么别开始，放肆的玩；开始了，就认真对待！
三、关于难点
无论我们参加任何一个考试，都会不同程度的在复习过程中面临难点。“难”这个词，本身就是一个相对的概念。关键看我们是以什么样的态度来面对它，所谓“难”，小编认为主要是以下几点原因造成的：一是，对于此知识点直接涉及到的基础知识掌握不扎实，这种难点其实不是难；二是，对于此知识点所在的框架体系掌握不扎实，无法灵活运用；三是，没有见过的考试形式，比如知道这些知识，但是没有以这样的考试形式出现过；四是，新知识；五是，故意设置“套路”的难点。
经过对所谓难点的分析，我们不难发现，其实除了第五种难点，我们在复习中难以预料外，其它四种，是我们完全可以在平时的复习中去克服的，毕竟考试大多考的是别人已经研究出来的成果，我们只是学习而已，所以不存在真正的难点。我们解决一个问题，就能向前进步一点点，成长的过程本身就是解决问题的过程不是吗?想想一个刚出生的婴儿，走路都是难题，不是吗？想想一个一年级的小学生，理解1+1=2同样花费了他们很长时间不是吗？
四、关于竞争
考试本身就是竞争。也许我们更容易从选拔性的考试上理解这一点，因为它没有固定的分数，而是根据名次来区分的。但是在小编看来即便是“60分万岁型”的考试，同样是竞争的，因为考试设计者把握60分规则的同时本身就考虑到了考生群体的竞争力。因此，无论我们参加任何一个考试，我们在掌握自身情况的同时，也要密切关注竞争者。当我们在学习过程中面对难点的时候，我们的竞争对手其实也并不轻松。那么谁能在面临难点时依然坚持了下来，谁就是竞争的胜者。
五、短板效应
没有谁天生天才，每个人都有弱点，当你看不到别人在考试中的弱点时，其实他们是付出了几倍的努力来完成了填补。在小编带班过程中经常听到这样的声音：“本来我数学就不行……等等”我想说的是，恭喜你，找到了自己的短板。你最起码找到了自己应该努力的方向。如果你感觉良好，认为每科都很好，一般情况是“你哪一科也不行”。但是最可悲的是知道了自己的短板但是也不去采取行动的人，我把他们称作“自暴自弃者”。我们应该清楚得认识到的一点就是，我们之所以跟学霸有差距，就是因为这些短板的存在。我们从“学霸”嘴里听到的只有不喜欢哪一科，而没有考不好哪一科，正如上文所讲，他们在自己的短板科目上所付出的努力要比你多几倍，所以你看不到他们的弱点。我们也许要用百分之八十的时间来弥补我们百分之二十的短板科目。而我们之所以还有上升的空间不也正是因为我们有非常明显的短板的存在吗？
六、关于细节
“细节决定成败”这句话也许我们已经听得两耳长茧了。可是我们真正领会了吗？考试过程中的粗心，我经常想当然的归结为“粗心”了。小编所在的教育机构主要是大学生，在解释这个问题时，我经常问他们“你们会把1+1等于几算错吗？”“不会”“为什么？”“太熟了”。其实每个人都知道自己为什么会“粗心”：不熟。当我们面对老师让我们重复的练习着我们熟悉的题目时，我们嗤之以鼻，可当我们粗心的丢掉了很多分数时却又在抱怨着“运气不好”。“粗心”难道不是你的短板吗？一个在同样的考试中，考80分的学生和90分的学生，如果去除掉“粗心”的因素，他俩的水平也许是不相上下的，可是，你如果每科都能因为这原因与其它学生之间拉开了一个“小差距”，你俩在总体水平上的差距可想而知。但是，请相信，他绝对不只是因为“运气好”。
七、学会放弃
不知道你这个论点作为结尾是不是合适。但我们临近的考试的时候，我们应该做的是寻求分数最大值。小编经常指导学生在临近考试前将自己的知识划分为3类：一是，已经学会的并且灵活运用的，这部分知识做到不忘就行；二是，已经理解但是无法灵活运用的，这部分是学习的重点，要把它转化成分数；最后是，仍然无从下手的，尽量学会，但是不要花费太多时间了。学会放弃，以求得时间效率与考试分值的正比例最大化。
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