中 考物理一輪複習 第一章 知能梯級訓練
(45分鐘 100分)
一、選擇題(本大題共7小題，每小題5分，共35分）
1.下列關於聲音的說法，正確的是( )
A.噪聲不是由物體振動產生的
B.一切正在發聲的物體都在振動
C.只要物體振動，我們就能聽到聲音
D.聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快
2.(2012·菏澤中考）2012年春節聯歡晚會上，山西絳州鼓樂團表演的《鼓韻龍騰》氣勢磅礴.下面有關說法中錯誤的是( )
A.鼓樂聲主要是由鼓面振動產生的
B.鼓樂聲主要是由鼓內空氣振動產生的
C.鼓樂聲是經過空氣傳到現場觀眾耳朵的
D.由於設計師對劇場的混響時間的合理設計，才會使現場觀眾感覺鼓聲的氣勢磅礴
3.口技演員能夠模仿許多樂器和動物的聲音，他們主要是模仿動物和樂器發出聲音的( )
A.音色 B.響度
C.音調 D. 頻率
4.(2012·煙臺中考）為了探究音調與什麼因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是( )
5.如圖所示，音樂老師用同樣的力吹響一根吸管，並將它不斷剪短，他在研究聲音的( )
A.響度與吸管長短的關係
B.音調與吸管材料的關係
C.音調與吸管長短的關係
D.音色與吸管材料的關係
6.如圖所示是用示波器顯示的不同樂器發出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是( )
7.(2011·廣東中考）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶採用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側設隔音板牆.對控制噪音汙染有作用的是( )
A. ①② B. ②④ C. ①②④ D.①②③④
二、填空題(本大題共5小題，每空2分，共24分）
8.如圖所示，在上海世博會某場館裡，演奏員正用樂器演奏樂曲.編鐘發出的音樂聲是由於編鐘________而產生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因為它們發出聲音的________不同.
9.(2011·三明中考）老師在演示如圖所示的齒輪撥動紙片的實驗中，紙片發出的聲音是靠紙片________產生的；若三種齒輪撥動紙片時發出了dou(1)、mi(3)、xi(7）的三個音調，那麼發出xi(7)音調時是_______(選填“甲”“乙”或“丙”）層齒輪在撥動紙片.
10.復讀機的揚聲器發聲時，它的紙盆在________；當復讀機加速快放時，發出聲音的響度_______(選填“變大”“變小”或“不變”)，音調_______(選填“升高”“降低”或“不變”).
11.(2012·茂名中考)在學校的“元旦”晚會上，優美的琴聲是由於琴絃的_________產生的.我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的_________不同.在醫院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬於在_________處減弱噪聲.
12.(2012·南充中考）某種昆蟲靠翅的振動發聲.如果這種昆蟲的翅膀在10 s內振動了3 500次，則它振動的頻率是________Hz，人類_______(選填“能”或“不能”)聽到這種聲音.
三、簡答題(8分)
13.在一些城市的繁華街道上，我們經常可以看到一種裝置(如圖所示)，請問它是什麼裝置？下面表格中列出了一些聲音的分貝數和人與之對應的感覺，結合表中內容，從圖中你看出了什麼問題？應該採取哪些具體措施？(答出一條即可)
聲音的
分貝數
30 dB～
40 dB
超過50 dB
70 dB以上
90 dB以上
人的
感覺
理想的
安靜環境
影響睡眠
和休息
影響正常的
學習和生活
影響聽力，並引起多種疾病
四、實驗探究題(本大題共2小題，共18分)
14.(9分)為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭在振動；小華把正在發聲的音叉放在水中，水面激起了水花.通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：______
___________________________________________________________________.
小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：_____________________.
15.(9分)(2011·常州中考)在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發現絃樂器的琴絃發出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論後提出以下猜想：
猜想一：琴絃發出聲音的音調可能與琴絃的材料有關.
猜想二：琴絃發出聲音的音調可能與琴絃的長短有關.
猜想三：琴絃發出聲音的音調可能與琴絃的橫截面積有關.
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴絃，如下表：
編號
琴絃的材料
琴絃的長度／cm
琴絃的橫截面積／mm2
①
鋼
20
0.3
②
鋼
③
鋼
40
0.5
④
尼龍絲
30
0.5
⑤
尼龍絲
40
0.5
(1)為了驗證猜想一，應選用編號為_________、_________的琴絃進行實驗.
(2)為了驗證猜想二，應選用編號為_________、_________的琴絃進行實驗.
(3)為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴絃進行實驗，則表中缺少的數據應為_________、_________.
五、綜合題(15分)
16.(2011·河北中考)閱讀短文並回答下列問題：
超聲波及其應用
人能夠聽到聲音的頻率範圍從20 Hz到20 000 Hz.低於20 Hz的聲音叫次聲波，高於20 000 Hz的聲音叫超聲波.
超聲波具有許多奇異特性：空化效應——超聲波能在水中產生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產生強衝擊力的微小水柱，它不斷衝擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的汙垢迅速剝落，從而達到淨化物件表面的目的.傳播特性——它的波長短，在均勻介質中能夠定向直線傳播，根據這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷等.
(1)超聲波的頻率範圍是_________.
(2)超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有_________.
(3)宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由於__________
___________________________________.
(4)若聲音在海水中的傳播速度為1 500 m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波，從發射超聲波到接收到回聲所用時間為4 s，那麼該處海洋的深度為________m.
【拓展提升】
1.為了探究聲的產生條件，有人建議利用以下幾個實驗現象.
A.鐘罩內的一個鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽去一些後，鈴聲明顯減小.
B.正在發聲的音叉接觸水面時，水面濺起水花.
C.吹笛子時，按住不同的孔，會發出不同的聲音.
D.在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，緊挨筆尖垂直平放一張紙，鐘敲響後，水平拖動紙，可以看到，筆尖在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為，能說明聲的產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個?其他現象雖然不能說明聲的產生條件，但是分別說明了什麼問題?
2.(2011·菏澤中考)很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗裝置如圖所示：A為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙(紙的中間剪一圓孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住並繃緊，用橡皮筋扎牢.B為一支點燃的蠟燭.完成表中的內容.
探究內容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離
3 cm
做 法
觀察內容
答案解析
1.【解析】選B.本題考查聲音的產生、傳播及噪聲的相關知識.一切聲音的產生都靠物體的振動，A項錯，B項正確；當物體的振動頻率低於或高於人的聽覺頻率範圍時，我們聽不到聲音， C項錯；一般來說，固體傳聲比液體傳聲快，但聲速還與介質的種類、溫度等因素有關，D項錯.
2.【解析】選B.鼓樂聲主要是由鼓面振動產生，經空氣傳到現場觀眾耳朵的，根據混響時間的合理設計，使觀眾能從各個角度接收聲音，並使聲音延續(混響)，使觀眾感覺到聲音的氣勢磅礴.綜上分析，A、C、D正確，B不正確.
3.【解析】選A.本題考查對聲音三特性的理解.不同物體發出聲音的音色不同，我們是利用了這一特性來區分發聲體的，口技演員模仿許多樂器和動物的聲音，使我們感到非常逼真，這主要是口技演員能模仿許多樂器和動物發出聲音的音色.故選A.
4.【解析】選D.齒輪的齒數不同、鋼尺的伸出長短及以不同速度划動梳齒都能影響物體的振動頻率，即影響聲音的音調.而用不同的力吹動筆帽，是改變振幅，影響的是聲音的響度，故D不能達到探究目的.
5.【解析】選C.吸管發聲是管中的空氣柱振動發聲.隨著吸管不斷被剪短，空氣柱長度變短，振動的頻率增大，音調增高，故音調發生了改變；用相同的力吹響，空氣柱的振幅不變，故響度不變；音色由發聲體的材料和結構決定，同一吸管材料和結構不變，所以音色不變.所以本題是研究音調與吸管長短的關係.
6.【解析】選B.搞清頻率的概念是解答本題的關鍵.物體單位時間內振動的次數叫頻率，振動波形越密集說明其振動頻率越大，所以本題應選B.
7.【解析】選D.解決此題的關鍵是知道控制噪聲汙染可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環節進行控制.①馬路旁的房子的窗戶採用雙層玻璃，③馬路兩旁植樹，④高架道路兩側設隔音板牆，這些都是在傳播過程中減弱噪聲； ②城市禁止機動車鳴喇叭，是禁止喇叭聲的產生，這是在聲源處減弱噪聲.故選D.
8.【解析】聲音的產生是由於物體的振動，編鐘發出的音樂聲是由於編鐘振動而產生的.聽眾能區分二胡和笛子聲，主要是因為二胡和笛子的發聲體和結構不同，導致它們發出聲音的音色不同.
答案：振動 音色
9.【解析】聲音是由物體的振動產生的.當紙片接觸轉動的齒輪時，紙片因為受到齒輪的撥動而振動發聲；dou(1)、mi(3)、xi(7)三個音符中，xi(7)音調最高，發聲體振動頻率高，即紙片振動快，所以應該是齒輪數最多的丙層在撥動紙片.
答案：振動 丙
10.【解析】聲音是由物體振動產生的，揚聲器發聲是由於紙盆的振動產生的；當復讀機加速快放時，只是語速加快，聲音變尖細，音調升高；而復讀機的音量沒變，聲音的大小不變，即響度不變.
答案：振動 不變 升高
11.【解析】本題考查聲音的相關知識.聲音是由物體振動產生的.我們區別聲音主要依據它們的音色不同.減弱噪聲的途徑有三個，讓人們保持肅靜的做法屬於在聲源處減弱噪聲.
答案：振動 音色 聲源(噪聲產生)
12.【解析】本題考查聲音的頻率問題.頻率是發聲體每秒鐘振動的次數.昆蟲的翅膀在10 s內振動了3 500次，則它振動的頻率是，人類的聽覺範圍是20 Hz～20 000 Hz，故人類能聽到這種聲音.
答案：350 能
13.【解析】題圖中裝置顯示的“dB”是計量聲音大小的單位，該裝置設在繁華街道上，可推斷它是噪聲顯示牌或噪聲檢測、監測或顯示裝置，對比表格中的數據可知70 dB以上的噪聲影響人們的正常學習和生活，採取的措施可以從控制噪聲的途徑上考慮.
答案：題圖中的裝置是噪聲顯示牌或噪聲檢測、監測或顯示裝置(儀器或設備).從圖中可以看出噪聲已達90 dB，影響人們正常的學習和生活，長期生活在這樣的環境中會影響聽力，並引發多種疾病(只要答出噪聲的分貝數高，對人們有害即可).
具體措施：機動車嚴禁在市區高聲鳴笛——消聲；在道路兩旁植樹，安裝隔聲板，臨近路旁的居民在車輛行駛高峰期應關閉門窗，戴上防噪聲的耳塞等——吸聲、隔聲.
14.【解析】本題考查聲音的產生及“轉換法”.大聲說話時感覺到自己喉頭在振動，發聲的音叉放入水中激起水花.這些說明發聲的物體在振動.敲桌子時，桌子振動發聲，由於桌子的振動非常微小，不容易觀察，因此我們可以採取在桌面上放一些紙屑或微小物體，通過微小物體的振動來說明發聲的桌子在振動.
答案：發聲的物體在振動 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體
15.【解析】探究聲音的音調的影響因素應採用控制變量法，猜想一是探究聲音的音調可能與琴絃的材料有關，則使琴絃的長短、橫截面積和絃的鬆緊度要保持相同，琴絃的材料不同，可以選③⑤進行實驗；猜想二是探究聲音的音調與琴絃的長短的關係，應控制琴絃的材料、橫截面積和絃的鬆緊度相同，使琴絃的長短不同，可以選④⑤進行實驗；猜想三是探究聲音的音調與琴絃的橫截面積的關係，應控制琴絃的材料、長度和絃的鬆緊度相同，使琴絃的橫截面積不同.選用①②時，長度都應是20 cm.編號②琴絃的橫截面積為0.5 mm2.
答案：(1)③ ⑤ (2)④ ⑤ (3)20 0.5
16.【解析】本題考查超聲波的有關知識.(1)由材料提供的信息可知，超聲波的頻率範圍是高於20 000 Hz.(2)超聲波能夠清洗物件是利用了聲波的振動.聲波振動時，傳遞的既是振動同時也是能量.(3)超聲波屬於聲波，真空不能傳聲，所以宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離.(4)海洋的深度：×1 500 m/s×4 s=3 000 m
答案：(1)高於20 000 Hz (2)能量
(3)真空不能傳聲 (4)3 000
【拓展提升】
1.【解析】本題所述的四個實驗現象，分別涉及聲音的產生、傳播以及音調這三個方面的知識，逐一分析即可得出結論.實驗現象A顯示鐘罩內的空氣抽出一些，罩內鬧鐘的鈴聲變小.可以設想，若將罩內抽成真空，就聽不到鈴聲了，實驗表明聲音的傳播需要介質.從實驗B和D觀察到的“水面濺起水花”和“筆尖畫出曲線”，是在音叉和大鐘發聲時出現的現象.常識告訴我們，振動的音叉打擊水面才會濺起水花，筆尖振動才會在接觸筆尖的被拖過的紙上畫出來回彎曲的細線.這兩個實驗現象表明發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止.實驗C中吹笛子發聲，是由於笛子腔內的空氣柱振動發聲.空氣柱越長，振動頻率越低，音調越低；空氣柱越短，振動頻率越高，音調越高.手指按住不同的孔，發出不同音調的笛聲.
答案：能說明聲的產生條件的實驗現象是：B、D
實驗現象A說明：聲音的傳播需要介質
實驗現象C說明：不同長度的空氣柱振動時發聲的頻率不同(或發聲體的振動頻率決定音調的高低)
2.【解析】本題考查有關聲現象的實驗探究.在探究聲音是否具有能量時，可拍動塑料膜，使其振動發聲，觀察燭焰是否擺動，若燭焰發生擺動，則說明聲音具有能量.要探究“聲音的能量與響度是否有關”，則要控制聲音的頻率不變，聲源到燭焰的距離不變，輕拍和重拍塑料膜，觀察燭焰擺動幅度是否改變，若發生改變，則說明聲音的能量與響度有關.
答案：
探究內容
“聲音是否具有能量”
“聲能與響度是否有關”
小孔距燭焰的距離
3 cm
3 cm
做 法
拍動塑料膜
輕拍、重拍塑料膜
觀察內容
燭焰是否擺動
燭焰擺動幅度是否改變
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