在筆者長期的教學生涯中，自己養成了經常反思的習慣，反思教學中遇到的問題，反思小孩教育過程中遇到的問題，並尋求解決之道。並將一些心得整理，並記錄下來。在此，願與諸位讀者一起分享，能給大家一些思考。
一、樹立榜樣、樹立夠得著的目標
中國式家庭教育說教太多，可以運用榜樣的力量去吸引他。
但是，不要用別人家的孩子來刺激自己的孩子，經常說“王阿姨家的誰誰誰，他每次都是年級前三呢，你要向他學習，以他為榜樣”，這種是非常不可取的做法。你想，這種放話放在我們當父母的身上，我們也會覺得特別不舒服、牴觸、甚至反感，最後，不僅沒有起到榜樣的效果，反而讓自己的小孩有逆反心理。可以經常帶自己的小孩到榜樣的家裡去竄門，小孩之間成為好朋友當然最好啦，榜樣會自然形成。
為自己的小孩設立一些能達到的目標，目標和期望不宜過高，如果不切實際，怎麼努力都難以達成，只會增加小孩的挫敗感。也可以設立一些可實現的學習目標，讓小孩體驗學習的快樂，做一個快樂的讀書人。（學習是枯燥乏味的，避免讓學習成為一種負擔）
也可以和小孩看一些勵志影片，可以按照自己的想法精選、播放、觀察孩子的反映。
二、成才先育德
品德比人的才能更重要，要成才，先成人。
教育小孩的禮儀廉恥，懂得尊重其他人。尊老愛幼，尊重師長，尊重自己的同齡人。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。培養她善良的品行，培養她的同情心。當然，不要濫施同情心，不要對壞人同情。
培養她的愛心，對弟弟妹妹、對小動物、對一花一草；疏導她的恨心。節約是中華民族的傳統美德。一粥一飯，半絲半縷，來之不易。誠實是重要的品德。（對壞人可以說慌）
三、形成良好的行為習慣
在父母的眼中，自己小孩犯再大的錯都是可以原諒的，試問，誰會去和自己的孩子計較呢？甚至有的父母總為自己的孩子所犯的錯找藉口，孩子正準備認錯，突然發現不需要認錯了，這就是縱容自己的小孩，溺愛自己的小孩。溺愛是毒藥，溺愛只會毀了自己的孩子。這也解釋了現在的一些熊孩子的形成原因。每一個熊孩子的背後都有兩個溺愛的父母。
沒有規矩，不成方圓。規則與自由相互依存，不矛盾。一個人必須先學會守規矩，之後才能談自由。在孩子的成長過程中，必須要始終如一的紀律要求，也就是父母要有原則性，有些規則邊界不能觸碰，沒有原則的父母是教育不好子女的。
用健康成人的標準去審視小孩現在的不良習慣，注意，不是讓小孩做的和成人一樣。如果該習慣放在成人身上，家長是否能容忍。小毛病會質變成大問題，防微杜漸。父母要善於發現問題，糾正小孩身上的毛病，越早發現越好，成年以後很難改掉。不要總把子女當嬰兒、寵物看待。可愛是因為她小，但她畢竟要長大，長大則有更高的要求。
不能主動欺負小朋友、同學，但要學會反抗、反擊。這個觀點可能很多專家並不認同，學校也不是這麼教的。筆者曾長時間思考這個問題。後來想到，日本鬼子侵略中國的時候，我們也不反抗？等著第三國來主持公道？我們抵抗日寇侵略難道有錯？放在小孩身上道理不是一樣的嗎？
自己的事情自己做，從小事做起，注意細節。咬牙堅持，形成毅力，開了頭就要持之以恆，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能半途而廢。不為自己藉口，人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。
四、塑造性格
性格無所謂好壞，每個人都有自己的性格。小孩就是一張白紙，你希望紙上呈現出什麼樣的圖形，要靠父母去引導，去塑造。
筆者希望自己的小孩：開朗、寬容、大方、堅強、有毅力、有責任心
讓自己的小孩不要猶豫不決，做決定要果斷，給自己的小孩自信，即便決定錯了也不怪他。創設一些情景，讓她自己作主自己要做的事情，養成獨立自主的性格。
不僅要表揚他們的成功，而且也要他們坦然面對自己的失敗，人的一生不可能一帆風順，對挫折要拿的起、放得下。
家庭事務的決定，讓她參與，並認真聽取她的意見，讓她感覺自己是這個家庭中的一員。週末，參與家庭勞動。不準護食，護食容易形成自私的性格。有舍才有得，凡事不可斤斤計較。對孩子做的每件事，要督促她有始有終。
五、構建積極向上的三觀
世界不全是美好的，但是也不全是黑暗的。教自己的小孩認識世界的光明與美好，客觀看待世界的陰暗面。社會上會有一些醜惡現象，但國家、社會發展的趨勢是向著美好前進。總的來說，正義、善良是主流，生活會越來越美好。我們在生活中不能經常將社會負面東西掛在嘴邊，多和小孩交流積極、陽光、正能量的事件。
課外時間和假期裡，選擇比較溫馨的場合，和孩子討論一些適合她年齡的、比較有深度的問題，引導她思考。如：早戀；金錢問題。對金錢的使用要控制，零花錢不能多，切不可將之與學習相連。
個人價值的大小，是看她對社會回饋了什麼，而不是看她向社會索取了什麼。個人能力的大小，是看她能創造多少價值，而不是看她能消耗多少價值。
珍愛生命、尊重生命、不輕生，愛自己、愛家人。
六、感恩之心
我們應從小去培養，不要讓孩子認為什麼都是父母應該做的，而是讓孩子理解父母或理解他人，以一種感恩的心態對待父母、對待他人。
培養小孩的感恩之心，感恩家庭、感恩社會、感恩同學、感恩老師。感恩之心對小孩的性格、行為習慣都有積極正面的影響。但是要注意度，不能讓孩子產生心理負擔，愧疚感。我們的目的是讓小孩的感恩之心轉變成對社會的正反饋。
懷著一份感恩之心去學習，懷著一份感恩之心去生活，教孩子懂得感恩特別重要。
美好的生活來之不易，要珍惜現在的生活。
七、情商的培養
鼓勵小孩多交朋友，學會分辨益友。孩子多參加周圍小朋友的集體活動。學會分享自己的零食、玩具。逢年過節、帶孩子走親訪友，讓她多一些和別人接觸的機會，鍛鍊她的社交膽量。在遊玩當中，讓孩子們體驗自己的力量，發現自身的強度和限度，增強自信心，並且發展友誼。一個什麼東西都不摸、什麼人都不碰的孩子，會變得沒有感情，冷漠畏縮，無法和他人交流。
八、體驗式教育
成長教育是體驗式教育，在規則的範圍內，父母要給小孩足夠的空間。不僅要孩子體驗成功的喜悅，還要體驗失敗的挫折；不僅要體驗學習，還要體驗勞動；不僅要體驗室內，還要體驗戶外。當然，重中之重，違法亂紀、危及生命的事情排除在外。
九、因材施教
“因材施教”這個詞經常用來要求老師，要求老師做到因材施教，培養每一個學生成才，據筆者多年教育的心得，因材施教，就是個性化的教育，對老師來說，因材施教要求每生一備課，每個學生都要有一份針對性的教案，但是，班級最少都有50人左右呢，多的六十、七十不等，這種情況下，老師精力有限，即便老師想因材施教也很難。筆者認為，真正能實施因材施教的人就是父母，老師是一對多，父母是二對一。這裡說的“因材施教”不是指對學生的文化課進行輔導，所謂術業有專攻，有些學段父母根本就沒那個能力輔導，如高中。因材施教指父母要全方位瞭解小孩，然後制定個性化的成長方案。
十、陪伴小孩成長
陪伴是最長情的告白。父母應該用更多的時間陪伴自己孩子成長，父母的陪伴能給孩子安全感，安全感是孩子快樂的源泉，孩子有了安全感，他會更自信、更勇敢，性格更開朗、更陽光。
十一、構建父母小孩的溝通渠道，應對小孩的青春叛逆期
青春叛逆期是每個家長都很頭疼的問題，小孩總是頂撞自己，反對自己，明明自己說的是對的，小孩偏偏要反著來，明明指出了小孩的問題，他偏偏不接受。這裡家長要思考小孩為什麼不接受家長正確的意見？是因為他們缺乏分辨是非的能力。為什麼他們不願意聽家長的意見，不願意和家長交流、溝通？是因為家長和小孩之間缺乏溝通的渠道。
平時父母要和孩子多交流、溝通。做到讓孩子願意和自己分享成長趣事，討論學習生活中遇到的問題，這樣就建立了溝通的渠道。在交流、溝通的過程中，教會小孩思考能力，學會分清對錯，明辨是非的能力，這種能力需要父母和子女的長期溝通才能建立。
十二、父母應注意
有選擇、有重點地為孩子提供他所需要的東西，不能對小孩的要求無限滿足。
隨著孩子長大，應減少表面的表揚，多重視讓其在精神上獲得快慰與滿足。孩子具有一定的自信心，才會去學習。要使孩子感覺到他取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
在家裡開闢一塊牆壁，記錄孩子的成長足跡。如：每日的學習收穫、在學校獲得的各種獎勵、完成既定目標情況。
父母在孩子的成長過程中應該當好舵手，把握航向。
十三、順勢而為
父母教育小孩要順勢而為。五個指頭各有長短，個體是存在差異的。你不能以某個鄰居家的優秀小孩為樣板來塑造自己的孩子，或者想讓自己的孩子成為一個完美的人，那是不現實的。教育是春風化雨，潤物細無聲，水到渠成的結果。家庭教育不刻意存在，卻又無處不在。任何時間，任何地點都是家庭教育的課堂。
寫在最後
小孩教育是一個長期的過程，需要作為父母的我們長期投入，反思教育過程中遇到的問題，並多方尋求對策。積極學習，吸收新的教育理念，運用到小孩的教育中去。父母親自參與小孩的成長，小孩的教育，最後小孩成人、成才，那是一件值得自豪的事情。
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