如何教孩子自己整理玩具、图画书？

五月_Jo

弟子规第三十四讲 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。简单来说，回家后脱下来的衣服，鞋子，袜子要放在固定的位置。如果衣物，鞋袜脏了，要拿去清洗，不能够堆在一起，要不然时间一长，就会变得不卫生，变得脏兮兮的了。

从小处讲，爱整洁、讲秩序、养成物归原位的做事习惯；往大处说，这是一种责任心，一种品德修养。这些能力越早培养，对孩子的成长越有利。孩子自己的玩具和图书是Ta们童年时光重要的陪伴，仅次于父母。所以，父母要注意从小好好培养宝宝的整理物品的能力。

父母言传身教

原生家庭对孩子的影响是潜移默化到骨子里去。大部分的人都有这样的经历：从小被教育用完东西要放回去，养成良好的习惯。“说你多少次了，东西用完了放回去，听见了没。”父母对你说过吧，或者跟你的小孩说过吧。父母给你造成的影响，你会重新放到你孩子的身上。这样会让人误以为自己做不好整理收纳，以为自己的习惯不好。

因为当你有一两次没有把东西放回去的时候，总有声音在告诉你“东西用完放回去，放回去。”这个声音让你觉得“好习惯”没有办法坚持下来，因此而自责。“反正整理收拾是件很麻烦的时候，收拾好了还是会乱，那还收拾干嘛。”这样陷入死循环。

重要的是（敲黑板），这样的父母本身是做不好整理收纳这件事的。把家里整理好的父母，不怕家庭成员不把东西放回去，因为可以在短时间内迅速回归到清爽的家的模样。只有没有做好整理的父母，才会对孩子、家庭成员有物归原位的要求。

所以，希望孩子整理自己的玩具之前，请先把家里整理好，至少把属于自己的部分整理清楚。这样才有说服力，才可以教导你的孩子去整理。

陪孩子整理

1、设定孩子的玩具、阅读区域。在家里面，专门设定一个区域作为孩子的玩乐、阅读区，尽量避开电视和电脑这些容易干扰的因素，以免影响孩子的集中注意力。另外，告诉孩子，这个是属于ta的专属区域，自己可以管理。

2、帮助孩子选自己喜欢的玩具，把玩具分类、收纳在不同的盒子里。2岁以上的小朋友，基本上可以对自己的物品有管理意识，喜欢或不喜欢也知道。另外，父母们可以关注孩子平时爱玩那些玩具，兴趣爱好在哪些方面。因为随着孩子的年龄增长，特质也会慢慢地显示出来。

3、如果家里玩具特别多的，建议分批。经常玩的、不经常玩的都拿一点出来，藏起来一部分，轮着玩。放出来的那些可以是开放式收纳或者用透明的箱子装着，藏起来部分用密封或者带有颜色的箱子装起来。玩具在收纳的时候，可以选用孩子喜欢并且可以辨别的图形贴纸。

一如减法整理

玩具总是能陪伴孩子度过愉快的童年时光，孩子也总是会把玩具当成自己最好的伙伴。大大小小的玩具，总是能让孩子爱不释手，玩得不亦乐乎。

随着孩子年龄不断的增长，对玩具的需求也开始不一样了，外加孩子的新鲜感作祟，家里的玩具总是会不自觉的多了起来。渐渐的，也就开始堆满了整个房间。

孩子年龄较小的，理解语言的能力和手的精细动作发展得不够好，以下这些方法可以结合他的水平来使用，实在学不会的，可以等一等再用，大人要多帮忙。现在还不能很自觉地收拾玩具是可以理解的。

1、教会他收拾玩具的方法，什么玩具放在哪儿，怎样装才能全装到盒子里。

2、给他在固定的地方做个玩具柜，让他专门摆放玩具。许多父母喜欢给孩子一个大桶或大筐，让孩子把玩具全部丢在里面，如果孩子想要某一样玩具时，得把整桶整筐的玩具全部倒出来找，这样不利于孩子好习惯的养成。

3、要经常让他收拾，不能三天打渔两天晒网，否则很难形成习惯，收拾时能做到多少，就做多少，家长不要帮忙。

4、当孩子因为乱放玩具找不到时，父母不要急着帮他找，要让孩子感受一下不收拾玩具的后果，然后再帮他找，同时趁机教育他把玩具分门别类地整理、收拾好。

5、家长必须教育宝宝：“你有家，玩具也有家。”这一点可以参考下幼儿园教案书《我会放玩具》，让他从中了解归属感的意义，并激发宝宝的同理心，让他知道：“我回家，玩具也要回家，不然在外面很可怜。”

6、有时可以和他一起比赛收拾玩具，看谁收拾得又快又干净。那个收拾得又快又干净的人有奖(奖他喜欢的东西)，这个办法当然是激将法，用奖品来鼓励。

7、也可以找几个大小差不多的纸盒，外面糊上花纸，玩具只要分类放在里面就可以，不一定码放整齐。

父母世界

分享一下我家四岁半孩子整理玩具的经历，希望能对大家有帮助。

小样儿是一个4岁半的男娃，有些与生俱来的秩序感。比如收积木时，非得把有图案的一面朝上；去早教中心，会把自己组合的拼插玩具拆开，分门别类放到收纳盒里；在幼儿园还做过“图书管理员”，会督促别的小朋友把图书放回原处。

但大多数时间，他跟同龄的小朋友一样，在家里玩具图书到处乱丢，找不到就哇哇哭。我也曾在他两岁的时候试着将他的玩具分类，然后贴上图片标签，但当时他对标签的兴趣大于对分类的兴趣，很快就把图片标签全撕掉了。

这次，鉴于小样儿小朋友的玩具已经到了一个数量级，我预先给留好的空间已经不够用了。趁周末，我就带领他来了一次玩具大整理。

小样儿之前见过我整理别的物品，我之前也带着他整理了他的图书，他对整理结果比较满意，不过在这次整理之前，我还是再三说了整理的过程：

小样儿表示同意，于是我们就开始了。

第一步，把所有的玩具丢在一起

我把小样的玩具从书架上、箱子里、床底下翻出来，都堆在了客厅的垫子上，小样儿自己看了惊呼，“天哪，我的玩具真是太多了！”

他也会有疑问，指着自己的放大镜说

“这个不是玩具啊，是工具。”

我说没关系，只要是你日常活动用的东西，都可以算做是玩具。

还会准确地把别人的东西筛出去：

“那个是爸爸的，不是我的。”

还提出要求说，我们先玩一会卡片吧。”

我说不行，现在最主要的任务是整理玩具。

第二步，分为现在要玩的，暂时不玩的，和丢掉的

刚开始整理的时候，小样儿兴致勃勃地和我一起拿着自己的玩具判断，放到沙发上的是现在要玩的，放在箱子里的是不要的，放在地面上的是暂时不玩的。

每拿一个玩具，他都会自己判断：

“这个夏天才玩，现在太冷了。”

“这个哥哥姐姐来的时候才玩。”

“这个是赛车，这个要跟赛车放在一起。”

“这个盒子不能扔，我哪天还要玩呢。”

“这个卡片不要了。”

“这个是橡皮泥工具，要跟橡皮泥放在一起。”

“这个是巴克队长的帽子，要跟巴克队长在一起。”

...

但到后来，他有点累了，就有些懈怠，说你看着办吧。但当我说这个玩具“没用了吧，扔了吧”的时候，他会说“不行，放在那面吧，以后还玩呢”。

第三步，分类装进抽屉

终于分完了,小样儿看着我把不要的玩具装进大塑料袋，把暂时不玩的玩具装进整理箱，评论说：

“扔掉的好少啊，现在玩的好多啊，暂时不玩的也好多啊。”

我问，“你还要再扔掉一部分吗？”

小样儿说，“不要”。

最后剩下一大堆现在要玩的玩具，我对小样儿说，

“你看，现在有四个抽屉，这面还有两个大抽屉，你的玩具怎么分呢。”

这时候小样儿累了，他说，“你看着办吧”

我就把他的公交车、挖土机、警车这样的大型玩具车还放在玩具架上，原来也是放在那里的，然后问他，

“我把你的超级飞侠和变形警车放到上面的抽屉里了。”

他已经去骑自行车了，说，“好的。”

然后我问他，

“下面的抽屉放什么？放你的工程车吗？”

他回头说，“好的。”

然后我又问他“那飞机呢？”

他说，“飞机也放到工程车里。”

“那这个抽屉放动物们吧。”我看他没有反对，就把动物模型都放进右上抽屉。

公共汽车的遥控器也是小样儿自己放进这个抽屉的

“沙发扶手的抽屉比较长，我把这些枪都放进沙发这个抽屉吧。”

他说了“还有子弹。”

他虽然人没有跟我一起收拾，但还非常关注我这里的进展，因为当我把枪放进了上面的抽屉时，马上跑过来说，说，

“不行，要放到下面去。”

然后自己过来把枪挪到下面的抽屉里，又拿着万圣节的一个细长的玩具说，“这个嘻嘻哈哈的万圣节玩具也要放进这个长抽屉”。

化妆品盒装的是子弹

我问他，“那上面的抽屉放什么呢？”

“放这个。”他把小钢琴、橡皮泥捏的一黄一白两个球被他当成太阳和月亮的、还有一堆小赛车、手摇小风扇、玩具手机等都放进了上面的抽屉。

我之前给小样儿买了一个桌面抽屉分类放笔、剪刀和卡片，后来又买了一个准备放 牙签时被小样儿拿去霸占了，最后决定放磁片。于是这次我跟他商量，“我们把磁片的图片放进自封袋里吧，然后把这个盒子扔掉”。

小样儿很同意，说，

“好，这样那个盒子就不占地方了。”

下面的三个抽屉分别放笔、剪刀和卡片，上面的三个小抽屉放了磁片

我把一些涂色卡片、橡皮泥分类分装后放到文件盒里，也是原来放纸片类玩具的地方。

七巧板和橡皮泥先装进了自封袋

拼图、七巧板、地图和卡片类都是先装进自封袋再放进文件盒

又问他，“机器猫存钱罐放哪里”，他指指书架上面。

他自己还把放大镜、印章都归类为工具类，然后放在工具箱里。

刚才在分类的时候我就已经用透明收纳盒把木制积木收起来了，小样儿还主动提出把立体拼图也算做积木收在这个收纳盒里，因为“也能搭”。所以在征求了他的同意，我就直接把收纳盒放在下面的架子上。

这样到最后只剩下最后一布袋子大的塑料拼插积木，还余下了五个透明收纳盒，我看了下最后剩下的一个抽屉，把塑料拼插积木装在两个收纳盒里，放进最后一个抽屉，然后跟小样儿解释到：

“你看这样放怎么样，如果直接放在抽屉里，你玩的时候要一个个捡，现在只要把盒子端出来，往地上一倒就可以了。”

小样儿说，“好。”

第四步 写标签

小样儿的兴趣在写标签这步又回来了，思维表现得比较活跃，除了传统的“超级飞侠变形警车”、“工程车飞机”、“枪炸弹”，那个会发出恐怖笑声的万圣节玩具被他称为“嘻嘻哈哈万圣节玩具”、会发出女人声音和手机铃声的玩具手机被称为“搞笑美女手机”，还有他自己组合的玩具被称为“地面输送接收器”、橡皮泥捏的两个球被称为“宝贝”。

经过这番整理，小样儿还给自己整理出了一个展示区，展示自己的手工成果。

整个整理过程超出我的想象，我以为小样儿会整理到一半就不耐烦，然后扔下一个烂摊子给我，想不到居然还能坚持到整理完。

整理控

想让孩子整理玩具和书籍，首先家长要在家中规划好玩具和书籍的收纳空间。比如孩子专用的书架(或书柜的某一层)、玩具收纳柜等。

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所有的物品有了“家”，孩子才能有“归位”的概念，才会整理物品。

其次，家长要引导孩子共同收纳整理，而不是一边抱怨孩子不整理，一边自己在收拾。要叫上孩子参与进整理工作，明确他需要做的事情，并进行督促和验收。

第三，在整理的过程中，家长要关注大方向，忽视细节。比如玩具都收到玩具柜了，但是具体哪个玩具放在哪里，就不要过多要求了；孩子把书放回书架了，但是按照自己的想法归类图书，把原有的成套书籍打乱了，也没必要要求他重放。这样孩子有自主的空间，会强化他的主人意识和责任感，至于不合适的分类，在使用过程中慢慢会调整理顺的，要相信秩序感和追求完美是人的本性。

最后，还可以通过一些小花招强化行为。比如孩子主动归位玩具后大肆鼓励，找不到某个物品了让他着急一会儿，提醒他下次有序放置等等。

十四层的兔兔

小孩子总是习惯性的把所有的玩具倒出来，N多的玩具一下子遍布满地。孩子这玩玩，那抓抓，玩得那叫一个开心。然而，等到该吃饭或者该睡觉的时候，孩子们又丢掉手里的玩具，拍拍屁股走人了，留下了满地的玩具，辛苦的还是家长们啊。

如何才能让宝宝们养成自己收拾玩具的好习惯的呢？家长们又有没有好的对策呢？下面，我们来看看几位妈妈有什么好办法养成孩子自己收拾玩具的好习惯吧！

妈妈说：“每次喊悦悦吃饭的时候，悦悦总是会丢掉手里的玩具，搜的一下就溜到了饭桌上，准备开吃，留下满客厅的玩具不理。这个时候，我就会和悦悦说：“悦悦啊，你来吃饭了，玩具也需要吃饭啊，你把它们孤零零的放在客厅，不让它们回家，它们妈妈会担心的。”小孩子总是好哄的，悦悦听完，对我说：“那怎么办啊？”，于是我就告诉她：“要不我们一起送玩具回家？”于是，悦悦就和我一起把玩具收拾在了收纳盒里。渐渐的，悦悦也就养成了收拾玩具的好习惯了。”…….看来悦悦妈妈教育小孩还是有一手的。

下面，我们来看看乐乐妈妈是怎么做的。

乐乐妈妈说：“我从乐乐2岁的时候，就已经开始教她要自己收拾房间、收拾玩具、自己的用品，整理自己的房间。最初只要宝宝参与“做”，不必在意宝宝干得怎样;待宝宝逐渐建立起一种意识和习惯，她会自己干得很好，渐渐的，不需要我督促，乐乐就已经养成了好习惯了。”

其实，2岁以后的小孩，就已经可以开始教他们自己收拾东西了，刚开始从一些简单的东西做起，不需要在意孩子做的结果如何，渐渐的，等孩子养成了习惯之后，效果也会随之出来的。………因此，妈妈的训练也就很关键了。

1、给玩具安家。在房间里辟出一块靠墙的地方，当做孩子的玩具角。备一个玩具箱、小筐或玩具柜，柜子最好有一排抽屉，留有一小块空地。告诉宝宝大的玩具放在箱子里、小的玩具放筐里或抽屉里，拼图、桶装拼插玩具或带盒子的玩具可装好放在空地一角。即便宝宝有自己的房间也要井井有条，不能让玩具“天女散花”。

2、给宝宝做示范。让宝宝收拾玩具前，妈妈应反复演示几次给宝宝看，速度要慢一点，边收拾边说，比如：“积木坐回自己的小车吧”、“送玩具熊到沙发上歇一会儿”，加深宝宝的印象。顺便问宝宝：“你想试一试吗?”激发宝宝参与的兴趣。

3、和宝宝一起做。利用宝宝愿意做妈妈小帮手的心理，请宝宝递给妈妈一件玩具，或替妈妈把某件玩具物归原处。起初以妈妈为主，慢慢过渡到你收一样我收一样，最后让宝宝独立完成。对宝宝的一点点进步要及时表扬。

4、循序渐进。宝宝初学阶段，应把收拾玩具的过程分解成几个小“段落”，待一个段落“达标”之后，再继续下一个段落。比如，先要求宝宝把玩具放到指定的容器里;做好之后，再要求宝宝将它们摆放整齐;最后再放回到玩具角。这样大事化小，分步完成，可以减少孩子的挫折感。每一步要求都要具体，不能笼统地说：“把玩具收好。”让宝宝摸不着头脑。

小淘孩

你这种情况通常可能孩子是觉得自己还没有这个能力做这个事情。我们家小时候不哭，但是让他整理他说他不会，然后我就带着孩子一起整理，告诉孩子什么样的收纳盒是做什么的，然后我写标签，让孩子自己去贴，让孩子参与到其中来，孩子也能体会到劳动的乐趣，也学会了整理物品的方法。可以建议宝妈试一试。

糯米麻麻Coco

首先妈妈要改掉总是自己独自动手给宝宝收拾玩具、书籍的习惯，不妨让宝宝一起加入。玩具、书籍要归类，放整齐，以方便下次查找。和宝宝收拾完之后可以做个小游戏（一个人说出一类玩具，两个人去抢答准确位置，看谁回答的准确）宝宝的玩具总是乱扔，等到下次玩的时候找不到就会喊妈妈，这时我们不要着急的帮宝宝找出玩具，要趁机教育一下孩子。讲清道理后，让孩子玩完放回指定地点。最重要的一点儿就是大人要以身作则，有喜欢收拾东西、分门别类的生活好习惯。久而久之，宝宝也会学会。玩具、书籍属于宝宝的私有物品，交给宝宝自己来收拾。从小就注意培养，使孩子尽早养成收拾东西的好习惯。

Angelia富贵牡丹

行大于言

孩子的模仿能力是非常强的，你做什么他会跟着做什么。我家孩子2岁，已经会自己收拾玩具和收拾图书，因为我家从小就陪伴他进行整理，我会轻声告诉他：麻烦帮爸爸把玩具车放在篮子里。一次两次之后，他就非常乐意收拾玩具，因为这让他有价值感，觉得自己有用。

温柔与坚定并行

在孩子玩玩具之前，应该提前约定：爸爸需要等下你玩完玩具就放回原处，因为现在爸爸很忙，需要你的帮忙。当孩子玩完之后，如果不愿意收拾，不用惩罚耶不用奖赏，只需要坚定的眼神加上温柔的微笑告诉孩子：我们的约定是什么？无论孩子是倒地打滚还是哭声大吼，都只需要温柔与坚定得看着他，一次两次之后，孩子就会主动去收拾了。

在孩子收拾完之后，一定要鼓励他，例如：谢谢宝贝遵守我们的约定并且还将所有的玩具都放在篮子里了。

孩子是需要鼓励的，他会从中找到价值感与归属感。

冯展溢

给孩子整理箱，包，桶，给予属于他支配的物件来收拾！

首先可以带着一起整理。

其次，可以给看绘本，好习惯之类的。

最后，及时给予鼓励。

埃米尔

现在很多家庭孩子的玩具多得都把占满一个房间，在这种情况下，如果大人没有提前整理，全部都是乱糟糟的，孩子玩后，让孩子整理，孩子肯定不乐意。那么多玩具杂乱无章的堆放着，就是大人整理起来也会觉得头痛，何况小孩子。想让孩子自己整理玩具、书，最好大人先给孩子分类，然后每次玩好后，告诉孩子这些要放在哪里，这样慢慢的孩子就知道哪些东西要放在哪里了。

關鍵字: 孩子 家长 玩具