新学期临近，老师留的抄课文、写作文、数学卷、背单词等作业还没有完成。许多中小学生开始了疯狂补作业的节奏
，这样的经历我们都经历过，抓耳挠腮，连夜补写。但是，最近网上一款一款黑科技产品悄然在网上热销——“写字机器人”，据说能模仿孩子的笔迹帮忙写作业。解决孩子写不完作业的问题。
这是好事还是坏事呢？ 家里的反应出乎意料。
哈尔滨市的张女士发现，读初三的女儿用压岁钱订购了一台“写字机器人”，它不仅可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字，还能画手抄报，女儿的语文作业就是机器人帮着写的。她一怒之下摔碎了“机器人”，还骂了女儿一顿。
个别家长反而认为：“这设计多好啊！”还对此相当羡慕：“我小时候怎么就没有那么好的东西啊！”甚至纷纷在留言区“求链接”。
“熊孩子”网购写字机器人除了孩子贪玩之外，反应出的就是对大量作业的不满
现在去大街上随便去问一个老师、家长、还是孩子，都会告诉你，有无数做不完的作业，我们小的时候也感叹作业多，喜欢玩，但是对比一下，现在的孩子，我们那个时候的作业还真的不是很多，虽然不多，但是还是写不完啊。
所以，玩是孩子的天性。现在的孩子负担重，作业多也是不争的事实。
作业写不完，是不是就需要用机器来写呢？ 写作业是为了完成任务，还是为了增加知识
现在的技术确实发达，创业者也无处不在，发现机会的眼光确实独到，看到寒假小学生写不玩作业就立刻发明一个写字机器人卖给学生。
父母高兴，哎呀，看到现在的孩子学习任务这么重，买个机器人帮孩子写作业也挺好的，可惜减轻孩子的负担，尽快完成作业任务，趁着假期好好的玩一下，或者带孩子出去。
有的母亲高兴，自然有父母不高兴，学习是给自己学习的，搞个机器人给你写作业，你还学的会吗？父母自然是心疼自己的孩子的，但是看到孩子把学习当成任务，找给机器代替自己应付差事，着急上火也是可以理解的。
技术的进步，提高了生产效率，但让人变的懒的思考是科技的原罪
技术的进步，很多程度上是代替人的劳作，提高生产力，比如钢铁，汽车，飞机，城建等等，技术的发展，确实给社会的进步带来了更多便利，提高了生产力，推动了产业的发展。但是近年来，互联网的发展，在很大程度上带来不是正面的推动作用，而是负面效应。
例如写作业机器人，还在写作业，是知识积累的第一步，是价值观和世界观塑造的最初阶段，那是义务，更是过程，如果作业可以被代替，那孩子的知识积累从哪里来？从游戏吗？
机器如果代替了孩子写作业，那是否可以代替孩子生活呢？
很显然，不可能，机器做的只是让你变懒，然后赚取你手里的钱，至于你是否还继续学习，那是你的问题，孩子把作业当成了差事，花钱让机器完成，获得是不是知识的报酬，而是往后的知识确实。
还有这样的技术吗? 有，外卖。美团、饿了么！等等，用互联网技术让你足不出货就能吃到“美食”，你吃的是不是 美食，我不知道，但是我知道的是，你足不出户，丢掉的是社交能力。
中国人讲远亲不如近邻，足不出户，还有紧邻吗？合租的上班族，估计连合租的人都不认识吧，更不要说邻居了。
知识的价值的核心，在于积累与记忆，不在于完成
学习的根本核心是掌握，掌握的核心是记忆，记忆之后的理解，理解的目的在于转化为行为。
不轮是孩子还是成人，都必须经历这个过程。
如果机器人可以代替孩子写作业，孩子的知识如何积累呢？如何记忆呢，没有记忆又该如何掌握知识呢？
连续的反应，最后受伤的是孩子。
我记得网上有一本很畅销的书，讲的就是如何跃迁，核心价值就是让个人变为知识的链接点，随用随时取，在哪里取呢？就是在电脑里，在各位专家里边，可惜的是，你取出来的“知识”是你的吗？你会用吗？你能用吗？你能掌控的了吗？
知识和价值，你掌握的才是你的，不然都是空谈。
孩子购买写子机器人，一方面是作业确实太多，过度的是去强调应试教育，这是不是我讨论的核心，这是整个社会的核心，另一个方面，孩子爱玩也是孩子天性。但是如果因为教育的失策，让机器代替孩子学习了。
那教育必然失守最后一片净土，沦为利益的帮凶。
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