少年兒童學習編程的必要性與方法

引言

最近一段時間，少年兒童學習編程的熱潮在一線城市漸漸興起。雖然剛開始本人覺得少年兒童學習編程有揠苗助長之嫌，但認真考慮過後改變了自己的想法，認為有必要開展針對少年兒童的編程教育。因此本文分別對少年兒童學習編程的必要性與方法展開論述，希望對大家有所幫助，如有異議歡迎交流。

一、少年兒童學習編程的必要性

眾所周知，對於大多數人來說，編程是大學本科階段才接觸到的，那麼是否有必要讓處於小學和中學階段的少年兒童去學習呢？根據本人多年來編程學習的經驗，個人認為少年兒童是完全有必要而且有能力學習編程的。原因如下：

首先隨著編程語言的發展，出現了越來越多的高級編程語言，這些高級編程語言與人類的自然語言非常接近。例如最近非常火熱的Python語言就是一門高級語言，由於Python是由母語是英語的人開發的，其中使用了大量英語單詞，降低了Python語句的理解難度。同時我國的英語教育也開始地越來越早，越來越多的孩子在很小的年齡都會記憶大量英語單詞，這極大地降低了少年兒童學習編程語言的難度，尤其是高級編程語言。

其次孩子的編程能力與數學能力是相輔相成的。一方面通過我多年的觀察，我發現數學基礎好、能力強的同學寫出來的程序代碼通常更加簡潔明瞭，而且程序代碼背後所用的數學原理也更加巧妙；另一方面孩子在學習編程的過程中，除了學習基本編程語言的語法外，更多的是數學思維與數學能力的培養，以及數學知識的應用。因此只要我們善於引導，學習編程不僅可以豐富孩子的技能，也會鞏固孩子在學校所學的數學知識，這比單純地做數學題、學奧數更容易讓孩子接受。

最後孩子在學習編程的過程中會遇到很多問題與困難，編程的學習不僅會讓孩子學習未知知識、加固已學知識，也會培養孩子分析問題與解決問題的能力。此外，孩子在問題的求解過程中會磨鍊耐心，問題解決後也會增強自信心。

二、少年兒童學習編程的方法

說到學習方法，本人的觀點是課外編程的學習應該與在校的學習相配合。

首先孩子從什麼年齡開始學習編程比較合適呢？我認為至少已經在校學習完十進制的加減乘除運算後的小學生較為合適。儘管市面上大多數少年兒童編程教學機構鼓吹不能讓孩子輸在起跑線上，要越早開始越好，然而仔細分析學習年齡這個問題我們會發現，一二年級的小學生受制於大腦的發育，對基本數學概念的理解非常有限，此時如果讓孩子利用數學概念與知識去解決編程問題是不合時宜的。此外，深入的編程學習必然會涉及到二進制的學習，二進制與十進制的相互交錯容易引起孩子思維上的混亂，加重孩子的學習負擔。而且我們進一步設想，一二年級小學生的父母們大多數都不容易，在房貸壓力、養老壓力與工作壓力下，本就容易批評責罵孩子，如果孩子在學習上進步稍慢，會進一步惡化與孩子間的關係。雖說父母與小孩之間的關係最容易緩解，但因此讓孩子失去編程學習的興趣，將其當作一種負擔，不僅會在經濟上得不償失，更有可能會使孩子在高中分班或者本科專業選擇時對理科與理工科產生厭惡，這樣的結局我相信是各位家長都不願意看到的。

其次少年兒童編程學習過程中應該注意什麼？我認為最應該注意的是老師與家長的耐心，畢竟編程能力與數學能力緊密相關，而且我們在上學過程中也都會發現，數學這東西厲害的人是真的厲害，所以我們千萬不能因為看到別人家的同齡孩子數學能力出眾、編程學習很快而責罵自己的孩子。我們一定要謹記有教無類與勤能補拙的道理，一個知識點一次學不明白可以學習兩次、三次甚至更多，不能因為孩子學習慢就單方面認為孩子不適合學習編程，從而放棄學習。在教學的過程中老師和家長應該接受並且顧及孩子的平庸，重點培養孩子的毅力與韌性，讓孩子明白如果想要取得成就，就必須要在一個領域內付出長期的努力。

此外在少年兒童的編程教學過程中也應該注重教學的可視化與形象化。我們知道大多數孩子都喜歡看動畫片，那麼利用這一特點，將枯燥的知識點文字描述轉化為生動的圖片或者動圖，可以更加有利於孩子對知識點的理解。

三、總結

綜上所述，個人認為針對少年兒童開展編程教學有助於鞏固孩子在校所學的知識，並培養孩子的綜合素質，但在教學的過程中，還要更加註重教學方法與教學進度。

注：以上內容僅代表個人觀點，如果有異議歡迎交流，謝謝大家的閱讀。