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孩子上學後，大部分家長都開始建立起另一個習慣，那就是陪伴孩子一起學習，替孩子安排好除學習外的一切事情，但這種看似為了讓孩子專心學習的善意會導致孩子無法建立自我學習的習慣，更不利於孩子自我成長，同時，父母也會感覺筋疲力盡。
之所以出現這種現象，是因為很多父母都認為，自已的經驗與閱歷比孩子要多得多，替孩子可以做出最好的決定，如果孩子自己決定，很容易出現錯誤，而只要有一個決定出了錯，就會影響孩子的一生。
暫且不論家長給孩子獨立空間是否會影響孩子的一生，家長主導了孩子的絕大多數生活與學習，在某種程度上，如果家長逼孩子去學不喜歡的東西，或者去做強迫性的學習任務，即使提高了孩子的學習成績，但也付出了代價，家長和孩子的關係會變得緊張，孩子被剝奪了對自我學習的控制感，依賴性會增強，自主意識會降低，自我驅動力不足，學習自然無法，或者不願意自己獨立完成。
如何才能讓孩子建立自己獨立學習的能力呢？
首先是孩子玩得太少，學的太死。
剛上學的孩子並沒有建立起完整的學習意識，對於學習是什麼，為什麼，怎麼做並沒有概念，而是依然沉浸在對自我世界的幻想中，以及對客觀世界的自己感興趣的內容的探索中，這也許才是孩子意識中最重要的事情。
減少孩子玩的時間與機會，讓他們把所有精力強制用到學習上，就算孩子喜歡學習，也會因為降低他們的自我控制感，會讓孩子感覺自己的空間與興趣被家長左右，反而容易失去自己探索世界的自由與動力。
如果孩子能在學習之前或之後有自己的娛樂空間，他們可以選擇玩什麼和如何玩，就會擁有更多的自主意識，學習起來也會更加專注。
其次，現在的孩子普遍缺少對自身價值的探尋。
隨著孩子對物質生活條件要求的越來越高，孩子變得越來越重視外在與金錢，忽視了對生活意義的探尋。孩子一直拼命往前趕，卻很可能並不清楚生活的真正意義是什麼，學習的目的到底為了什麼，就會導致之後的迷茫和失控感。
那麼，家長該如何幫孩子重新獲得學習的主動性呢？
1.成為孩子的顧問，而不是監督者。
孩子做作業時遇到困難，家長要告訴孩子自己願意提供幫助或者給出建議，但是孩子的任務還得要他自己完成。“成為顧問就意味著彼此是合作的關係，為對方塑造安全感，培養主動性，而不是事無鉅細地管控。”
2.鼓勵孩子自己做選擇和決定。
讓孩子對學習計劃與內容進行自我制定、選擇和決定，讓孩子自主自己的時間，接受孩子的決定，有利於讓孩子為了回報家長對自己尊重感，更會主動的遵守自己規定的學習計劃與內容。
3.在孩子提出需求時提供幫助？
當孩子在學習過程中遇到問題，家長不要輕易給出答案，而是讓他們儘可能自己進行思考，真正的學習往往來自於解決問題，而不是完美地做好一件事情。只有當孩子提出需求時，再介入孩子遇到的困難中，帶著同情心去傾聽，為他們提供必要的協助，諸如提供更多的信息來源，出現困難的原因與瓶頸等，而不是直接進行幫忙。
4.不要給孩子製造焦慮。
孩子們在輕鬆的狀態下會有很強的自主性，自主性正是形成主動學習的關鍵因素。因此，家長要處理好自己的焦慮、內疚或憤怒，不要過於情緒化。當孩子學習表現的不夠積極的時候，不要表現得比他們更煩躁，更苦惱，一味強迫孩子接受自己的建議。
5.讓孩子感受“心流”。
在真正喜歡的事情上做到最好，並將這種積極的體驗延續到學習中，這就是心流。孩子可以通過積極參與自己喜歡的事情來產生自我激勵，家長需要支持孩子對興趣愛好的深層次追求，孩子的自信度提高，自然對學習也會產生相應的興趣。
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