壮族教师啊水
恰恰相反，我认为外交型的校长才适合做正校长，实干型的校长只适合做副手。
学校不是生活在真空里，与社会上的各个行业、各个部门有着千丝万缕的联系。外交型的校长社会交往能力强，人脉广，能更容易搞好与上级部门和社会上各个部门的关系，很顺利的办好事、办成事，从而为学校发展创造更加有利的外部环境，为教职工创造更多的福利。
也正因为外交型校长社会交往面宽，这样的校长也更容易从更加广阔的社会背景上看待和理解学校教育，在准确把握社会发展大势的基础上，结合学校实际，制定学校发展规划，引领学校向更高层次发展。
实干型校长往往在业务上有一技之长，能扎扎实实地落实好上级部门布置的各项工作。然而，作为一名校长，不能仅仅停留在只会“低头拉车“不会”抬头看路“的层面上，要了解整个社会，准确把握教育发展的趋势，办一所不同寻常的特色学校，并想尽千方百计调动教职工的积极性。因此，校长仅仅有实干精神还不够，更要有外交家的胆魄和能力。校长既要能脚踏实地，又要学会仰望星空。
当然，我所说的外交型校长，不是从教育外部选拔，让那些对教育一窍不通的行政领导领导来担任，也不是让校长只搞外交，成为不会上课、不懂教育教学的”官油子“。这样的校长应当从优秀教师中选拔，通过优化校长选拔任用机制，将那些精通教育而又有一定社会交往能力的优秀教师提拔到校长岗位。
很高兴回答这一问题，欢迎”关注“作者继续交流！图片来源于网络，若侵权，请删除！
王营评教育
我做过公办学校的和私立学校的管理者，也曾在教育局工作过，与一些校长打交道，我来回答这个问题，我认为校长的风格就是一个学校的风格，没有好坏之分，不同人喜欢不同风格。
一外交型校长。一个好校长就是一所好学校，交往与交流，无疑让更多层面的人了解学校，给学校带来更多的社会效益。总结提炼学校的精华，将育生、育师等管理理念传播出去。这样校长更容易得到认可，更容易形成学校提炼到社会认知到学校创新，再提炼，再被社会认可的过程。
建议：建一个好班子，好团队，禁得起考验，外交背后需要有漂亮的规划，踏实地践行，符合教育成长规律，否则外交会折掉。
二务实型校长。一辈子和一位务实型校长工作，真是良师益友，生命中的引路人。教育需要积淀，需要文化底蕴，扎扎实实地创新教育，符合规律，人生之幸事，无论对谁。
建议：构建一个对外宣传的团队，总结提炼务实精神，适度传递出去，让更多的人来关注教育，关注我们的研究成果。
我离开公办教育好多年了，现在从事民办教育，但那些曾经管理后日子，积累的点滴，仍然激励着我。无论你是何种类型的校长，只要一心为学生老师着想，努力提高自己的水平，你就是好校长，大家喜欢才是教育的真谛，而不是讨好与取悦上级。
申第教育John
实干型的校长应该最受欢迎。特别在中小学校，校长应该时时出现在教职工的视线中，要接地气，要任课，且课还得受学生欢迎。
实干型的校长即服务型的校长。要关爱师生，时刻为师生着想，不能以学校公务繁忙为借口，不上讲台，不听评课，不参与教研活动，不倾听师生的心声。
校长长期脱离教学一线，整天忙于交际，肯定疏于管理，这对于学校发展极为不利。
一位优秀的校长应该是学者型的。首先得体现出一名优秀教师应具有的品质，能做到为人师表，能讲示范课，公开课，能撰写课题，能指导教学。
交际型的校长注定不会赢得师生的尊重，带不出一流的师资队伍，难以取得优异的教学成绩，所管理的学校
更不可能成为名校。
旋律2020
实干型
study沐歌
实干型
洪荒之力176
实干型
老贾唠报考
校长是一所学校传承和发展的核心领导。人们常说，一位好校长就是一所好学校。当然，从学段上说，有幼儿园、中小学及大学等层面的校长，从办学形式上说民办和公办之分的校长。下面，就您提的问题，仅从基础教育阶段的校长，来谈一谈我的认识和想法。
中国基础教育阶段校长的特点：校长是个全能型选手，特别是经济不发达地区，要求校长对外要会协调，对内会管理，即要是外交型校长，又要是实干型校长。校长要负责学校的人财物，时空信，学校建设，教育教学管理都要懂，要干要做。学校内部管理的在好，对外没有资金支持，也很难发展。
现阶段，随着国家教育投入的增加，校长才有更多精力投入到教育教学上来。过去如果把校长的各项能力做个排序，往往是这样的：决策，用人，协调，最后才是专业。新时代一位优秀的基础教育阶段的中小学校长一定即是领导者，管理者，又是教育者，做到知全局，懂本行，干实事，会驾驭和肯担当。同时，成功的校长，也会做好“读懂教师，研究学生，领导教学，创意管理”五堂必修课课。
因此，您提的两者谁更受欢迎的问题，在学校发展们不同阶段有不同的回答。但从总体上讲，新时代有领导力，精通教育教学的实干型校长，会更受欢迎，特别是师生及家长的欢迎。诚然，一位校长，如果能做到外交型和实干型的结合，则是现实需要和较完美的。祝愿这样的校长越来越多！[握手][握手][握手]
思想与行动的教育者
实干型，这样整个学校的教育理念才能更好传达
