今天講圖形的運動第二部分：平移和旋轉
平移與旋轉是新課標人教版數學二年級下冊第三單元的內容，平移與旋轉這兩種現象是生活中比較常見的幾何現象。課程標準不要求對這兩個概念進行定義，更不需要學生去背誦結論性語句，只要求學生緊密聯繫生活實際去感知這些現象。
二年級學生在生活中見到很多平移和旋轉的運動現象，在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉意識，受生活經驗的限制，對於好多現象的判斷還有些模糊，更無法想象，不能透過現象用數學的眼光來抓住運動方式的本質。
知識目標：
（1）通過生活事例，使學生初步瞭解圖形的平移變換和旋轉變換，結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象。
（2）通過動手操作，使學生會在方格紙上把一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移。 技能目標：使學生能正確判斷圖形的這兩種變換，在認識平移和旋轉現象中，建立初步的空間觀念，發展形象思維；初步滲透變換的數學思想方法。
情感目標：
能積極參與對平移和旋轉現象的探究活動，感受數學與現實生活的密切聯繫，培養對身邊平移和旋轉有關的某些事物的好奇心。
一：知識鋪墊
1、平移
上下平移
前後移動
只要物體或圖形沿著直線移動，就是平移。
2、旋轉
旋轉
風扇葉片、螺旋槳和鐘的指針的運動都是旋轉。
摩天輪
旋轉木馬
旋轉：物體圍繞一個點或一個軸作圓周運動。
3、生活中你還見過哪些平移、旋轉的現象？
（1）像滑梯、電梯、纜車、火車這樣的運動，在數學裡我們叫它平移。
（2）像風車、扇子、螺旋槳、鐘錶這樣的運動，在數學裡我們叫它旋轉。
家長可以引導孩子用手勢模仿所看到的物體的運動。
二、練習
（1）把抽屜拉出來是屬於（ ）運動。
（2）國旗從旗杆下部慢慢地升上去是（ ）現象。
（3）車輪的滾動屬於（ ）現象。
（4）風車的轉動屬於（ ）運動。
答案：平移、平移、旋轉、旋轉
（5）
（6）
（7）
（8）說一說下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？
（1）
（2）
（3）
（4）
三、總結
1.認識生活中的平移和旋轉現象，瞭解平移和旋轉的特點。
2.能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數；能在方格紙上將圖形按指定方向和格數平移。
數學來源於生活，脫離了學生原有的生活經驗，就不能做到深入淺出，因此，我們在教孩子的時候，要採用的策略是：從生活經驗出發，尋找知識與經驗的聯繫。
我們把像火車、纜車、滑梯這樣的運動方式稱為平移。像風車、摩天輪繞著一個固定的點轉動的運動方式，稱為旋轉。
這樣的設計意圖是學生在真實有趣的情境中，經歷、體驗數學知識的形成過程，使整個數學學習活動充滿情趣，學生在樂中學，趣中悟，同時培養了學生初步判斷的能力。
列舉生活中的數學實例，如：左右推動的窗，上下運動的電梯、裡外推拉的抽屜等運動方式是平移；風扇、旋轉木馬、飛機的螺旋槳等運動方式是旋轉。
這樣的設計意圖是把新知聯繫生活，發散學生的思維，幫助學生從生活的角度進一步理解平移和旋轉的含義。
最後讓孩子分享本次學習的收穫。通過讓孩子觀看生活作品，使孩子明白：只要我們把平移和旋轉合理地運用到生活中，就能讓它們為我們服務。從而激發孩子的創作慾望，使孩子在設計活動中體驗成功的樂趣。
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