最近，有網友反映，十堰有個地方的學校裡傳出朗朗書聲這是為什麼呢？跟著小編一起去一探究竟吧！↓↓↓
3月31日上午11:15分，上午第四節課上課鈴聲響起，梅昌軍老師拿著手機走進高三（9）班教室，把釘釘平臺切換到會議模式，開始面對空教室上課。
數學老師汪祖海正在用手機釘釘平臺為學生講解數學題
黑板上還留著學生們寒假離校時寫下的字，課桌整齊的擺放在教室裡，課桌上零散的堆放著各種書籍和複習資料。如果不是這場疫情，此刻高三的學子們已經坐在教室內緊張地開展第二輪複習，而現在房縣二中高三年級教師們卻要面對這樣的空教室，給學生們上直播課。
“雖然教室裡，只有我一個人在講臺前，我卻不是面對空氣在授課，因為通過網絡，我的學生們正認真地在做課堂筆記，通過網絡，教室裡依然書聲朗朗。”梅昌軍老師說。
梅昌軍正在直播為學生二輪複習答疑解惑
該校高三年級負責人、副校長李世隆介紹：“抗擊疫情期間，多數老師僅靠一部手機、一根網線、一臺電腦為學生進行線上直播，時間長了，老師們普遍認為這種模式上課效率低，不能很好的演示，沒有臨場感，並且在家上網課，經常會受到家庭等各種外界因素的干擾，我校根據縣教育局安排，從3月30號開始全體高三教師開始正常上班，老師們從家庭迴歸校園，精神面貌發生了明顯變化，同時老師們在班級的教室裡開展網上授課，學生們看到講臺上的老師，還有熟悉的教室環境，
感覺特別親切，彷彿重回課堂，一下子拉近了師生的關係，上課效率也提高了很多。”
高三5班歷史老師雷平正在為學生直播上課
據悉，該校自“線上教學”開設以來，班主任、任課教師積極與家長取得聯繫，請家長配合開展“線上教學”，督促孩子學習。老師根據學生在課堂上的表現和家長的反饋意見及時總結，分批次進行一對一的線上家訪，及時傾聽家長的心聲，瞭解學生在家情況，及時疏導學生和家長在網課期間出現的各種情緒，發現問題，解決問題，有效執行，成功搭起家校溝通的橋樑。
通過家校聯合，家長們深感老師平時工作的不易，對老師的工作也多了一份理解與支持，同時部分家長對在線教學提出了很好的建議，正是有了家長們的全力支持確保了線上學習的順利進行，也進一步提高了學生的學習效率。
雖然面對空無一人的教室，但隔著網絡、隔著屏幕，學生能感受到老師在講臺上講課的一腔熱血，為房縣二中新的線上教學方式。
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