“優秀教師”的一紙證書，能否經得住老百姓的口碑相傳

本文由“教育盤點-知否”原創
 

俗話說的好：“金盃銀盃不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的誇獎”。這句話也充分印證了一個人在老百姓心目中的地位。

且說老百姓打交道最多的職業裡，教師應當算上一個，那麼對於教師在老百姓心裡得到怎樣的評價，也許你只有到街頭巷尾聽過他們的議論才能聽到最真實的聲音。

教師是人類靈魂的工程師，傳道，授業，解惑也，中華民族自古以來就有尊師重教的優良傳統；老百姓自然對教師也充滿敬意，但當有些教師突破師德底線，受到百姓質疑時，那就不是敬意，而是讓百姓痛恨唾罵。“優秀教師”一紙證書也就成了廢紙一張。

優秀教師不僅是一紙證書的榮譽，更應該是對自己的工作認可

每年學校都會從教師中評選出一些優秀教師、優秀班主任及先進工作者。這些榮譽的取得也應該是對自己工作的認可和褒獎。

但現在學校對優秀教師的評定更趨向於誰能用得著，業內人士都明白，就是評職稱要用到。

每個人都有評職稱的機會，每個人也就都有要優秀教師證書的可能。

那麼，如此一來，優秀教師最後的結果，就未必是本年度或本學期真正優秀的教師。

證書的含金量不足，也使這項榮譽大打折扣。

優秀教師應該更看重的是工作業績，作為學校也應該把教師的工作業績作為評定的硬性條件，而不應該是誰用得著就給誰，這樣做即是對榮譽的一種玷汙，也違背了設置優秀教師稱號的初衷。

要讓那些真正達到優秀標準的教師脫穎而出，這樣也是對他們工作的一種認可。

學校評選出的優秀教師，事實證明未必是百姓心中的好老師

學校評選優秀教師，自然有學校的方法和方案，但最後認定的優秀教師未必是百姓心中的好老師。

每個學校對本校教師評定的標準也都不同，有的可能要看平時考核分來定，有的是通過所有教師投票選舉產生。

但百姓心目中的標準相對就統一了，他們看中的是教師管理的能力，教育孩子的策略，教學成績的高低，存不存在師德問題。

如果一名教師被百姓認可，足以證明這名老師業務是過硬的，工作能力很強，責任心很重，師德表現極佳。

實際上這也正是認定一名教師優不優秀的關鍵性指標。

一名真正優秀的教師要經得住學校的考核，百姓的口碑

什麼是真正的優秀，只有大家都說你優秀了才是真正的優秀，如果教師的優秀能夠從學校和百姓的呼聲中脫穎而出，那才是真正的優秀。

多少年來，優秀教師只是學校的一廂情願，百姓的聲音沒有人去聽，這才形成幾乎所有的教師手裡都握有一紙證書，人人都有了，那還是什麼樣的優秀、

只是成了晉級的一個通行證，只是一張帶有榮譽二字的一張紙，我們更想看到的是讓那些真正為工作兢兢業業，努力付出的教師成為時代的楷模，去帶動更多的教師為這項真正的榮譽努力工作。

讓那些貨真價實的優秀教師不僅成為學校的驕傲，還要成為百姓稱讚的榜樣。

這個世界不缺優秀，缺的是真正的優秀，如果真正的優秀被拋棄，豈不是傷了那些工作認真，任勞任怨的人，那麼，工作的激情之火如何才能火光四射，只能演繹成一曲憂傷。不要讓“優秀教師”成為一紙證書，更要經得住百姓口碑相傳。