假期孩子們該如何度過？
孩子們一年一度的寒假生活就要開始了，大部分家長們卻在憂慮孩子們該怎麼辦，因為家長每天都要上班，孩子無人看管。有的把孩子交給老人看管，有的把孩子交給培訓班和興趣班，有的把孩子送到冬令營去鍛鍊，有的把孩子放在家裡自由散漫。
關於寒假裡，孩子到底能幹啥，請參考我的另一篇文章
無論把孩子放在哪裡，都要給孩子制定相應的假期計劃，有計劃的書寫寒假作業，有計劃的參與體育鍛煉，有計劃的學習和閱讀，有計劃的參與社會實踐。
假期給孩子制定目標
有的家長想利用寒假的時間，對孩子不足的方面進行補充強化和完善，比如想利用假期時間對孩子進行學習能力和閱讀方面的訓練。
但有的孩子沒有好的學習習慣，學習不自覺，作業不主動，不愛閱讀，不願意閱讀，或者對閱讀有牴觸情。於是有的家長就採取“哄騙”的辦法，讓孩子學習和閱讀，那這種方法對學生到底可取不可取呢？到底有沒有效果呢？
“哄騙”也是一種教育方法？
哄騙的本意是用假話或手段騙人。而我們在教育孩子的過程中，合理使用善意的“哄騙”，會收到意想不到的效果。
比如你告訴他說：老師給媽媽打電話啦，表揚你說你近段讀書很認真，或讀的速度很快或看了好多書。或者說：孩子，媽媽感覺你這一段時間變化好大啊，每天主動抽時間看書，或者說：剛才我倆的讀書比賽，你讀的有又快記的又牢，有什麼秘訣嗎，教教我好嗎。。。
多用鼓勵和賞識教育
其實你說的這些事情一樣也沒有，都不是真的。可是孩子的自信心被你激發了，閱讀的積極性提高了，從此就愛上閱讀了。所以教育孩子就是要，說你行，你就行，不行也行。於是，慢慢地孩子就真的就什麼都行了啊！
讓孩子愛上閱讀，讓孩子多讀書，誘惑孩子讀書，哄也好，騙也罷，只要形式多樣，只要孩子接受，只要效果好，什麼方法都行。可以一起讀，相互提問，閱讀遊戲，閱讀比賽，演講，競猜。。。
好習慣需要家長言傳身教
我們家長不要每天一回家後就玩手機，要拿本書看，言傳還要身教才行。凡是愛看書的孩子，家裡總有一個愛看書的家長。
現在我們家長總是向孩子們要分數要成績，可我們在孩子正在養成習慣的好時機時，我們家長又給了孩子們什麼？我們的孩子從沒有把我們和其他的家長對比，我們家長為什麼要拿自已的孩子和其他孩子對此？我們只看到別人的孩子成功了，我們為什麼不想一想別人的家長在為孩子做些什麼，付出了什麼，給孩子言傳身教了什麼？
讓孩子愛上閱讀的方法有很多
遵從孩子的閱讀興趣，放開孩子，無論沈石溪還是鄭淵傑的書，只要孩子喜歡，就讓孩子讀，多看。如果孩子對名著沒有興趣，就不要強求。名著再好，如果孩子感到太生硬生冷，沒有興趣，暫時吸引不了孩子，就先放一放，到高年級了，再與孩子共讀名著。外國的文學小說也很有教育意義，選一篇共讀，比賽，遊戲，回憶情節，表演內容，角色扮演，語言辯論等等。總之，共讀，讓孩子有興趣有動力有趣味，讀名著，要先扶後放。
讀書千萬不能強迫，不能目的性，功利性太強，讓孩子一下看到你的“狼心”，讓孩子感到是為你為家長讀書，那就完了，就會應付，逃避，逆反，糊弄，人在看書，心早飛了，就沒有效果，適得其反了。
閱讀要有制度
讀書也要有制度。每天一定要抽30分鐘時間讀書，或者父母讀，孩子聽，每天做好記錄，記下讀書的時間，頁數，收穫，感想等。高年級的同學可能有摘抄啊讀書筆記什麼的，都要記錄下來。週末統計，根據孩子得到的紅花數量來進行獎勵和懲罰，讓孩子知道，付出才有收穫，努力才會成功。
家庭制度非常重要。我們有的孩子，每天不用認真學習，不用用心看書，不用認真寫作業，卻同樣可以自由隨意地玩手機看電視吃零食，還可以想去哪兒就去哪兒，最多家長吵幾句，就當聽不到，該玩什麼還能玩什麼，沒有受到一點懲罰，沒有損失一點點利益和自由，反正你們疼愛我溺愛我，不會不讓我吃飯，不會不讓我睡覺，不會不讓我出去玩，你們最多罵我幾句，打我幾下，反正也不疼，反正也習慣了，你們每次都是吵了，罵完了，你們又去玩手機了看電視了，我也摸透你們的規律了，那就來吧，看誰玩過誰。。。。。
所以，無論讓孩子讀書也好，學習也罷，都是一樣的道理，一定要有制度的約束和管理，一定要有相應的獎勵和懲罰。
在孩子的教育上面，適當使用“哄騙”的技巧，會達到一定的教育效果，再配合家庭制度的管理和約束，相信孩子一定會養成讀書學習的好習慣的！
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