今天第一次寫讀書筆記，先定一個一年計劃，不一定要走得快，堅持每天閱讀一兩個小時，慢慢走，不後退。
一：會計學
記得以前讀過一篇文章，講的是每一個人都不要侷限於自己的職業，要多方面拓展自己的知識，所謂“君子不器”。
買《會計學》這本書的時候主要想著為考“注會”打下一點基礎，現在閱讀到第296頁了，在閱讀的過程中慢慢地覺得即使過幾年仍考不過甚至都不去報名，也不會是浪費時間，因為在閱讀的過程中能略微體會到另一種職業的酸甜苦辣。
從2018年初涉CPA教材到現在閱讀《會計學》讓我深感空中樓閣是建不成的。任何美好的想法一定要建立在理性的基礎之上。捷徑佈滿荊棘，走大家的路可能會遠點，但是隻要堅持了就一定會有收穫！
二：數學
每一個人異於別人，是他的專業。有時候想著畢生所學近於荒廢，也挺感傷的，乘現在還不是那麼老，將高中數學到高等數學閱讀一遍。
到今天為止，已經看到了人教B版必修一第94頁，基本上都是一些初中知識的鞏固和加深，新的內容不多，讀起來挺輕鬆的，速度也很快。本次重新學習數學，感受最深的就是數學的連貫性太強了，從小學開始，任何一個知識都不能落下。本來想直接做《高等數學》，但苦於高中部分基本上都不記得了，所以才想著從高中數學開始，在閱讀高中數學的時候又覺得如果初中數學基礎不紮實，高中數學一定會學得很辛苦。重回教材，每一個字都不放過。
第一單元《集合》，這個單元相對來說比較獨立，知識性的東西比較多，理解好每一個知識點、認清每一個符號是學好這一單元的關鍵。
第二單元《函數》，函數在初中學得比較深了，這個單元基本上是初中知識的鞏固和加深，如果初中階段一次函數、二次函數學得很好，這個單元想必也不會有任何問題，即使時增函數、減函數這樣的概念，也只是將初中涉及到的一些內容系統地整理出來而已。
第三單元《基本初等函數》，這一單元只看完了《指數和指數函數》，仍然是初中知識的加深，將函數與指數兩個知識綜合起來，對初中數學基礎較好的學生來說也挺容易的。
總之，至少到第94頁為止，初中數學基礎較好的學生學起來一定會很輕鬆。
三：愛彌兒
剛好閱讀完第一卷，剛開始的時候讀得很不順暢，甚至懷疑是不是盧梭的思想和語言技術已經不再適合現代的社會了，但堅持讀下來以後收穫挺大的。
盧梭認為不要束縛幼兒，讓他們自由發展；母親要親自撫養自己的小孩。
盧梭覺得農村長大的人語言能力更強，即使對比城裡人，某些音調會有一些鄉土色彩，但農村人的語言具備語言的本源。
城裡的小孩總是生活在一個封閉的房間裡，他們不需要大聲說話，甚至不需要清楚地說話，成年人看到他們的表情或者動作就能體會他們的意圖。但農村的小孩在開闊的環境長大，有時候還很嘈雜，農村的小孩為了使別人能知道他要表達的意思，必須大聲地說話，在嘈雜地環境下也必須讓人能分辨他的語言，有時候可能不夠“優美”，但一定是語言的本源。
而現在更多的人都生活在了城市，包括我的小孩，有時候想想挺苦惱的。週末休息，於我更希望好好地睡一覺、看一下電視，但對小孩，更需要到開闊的地帶，只要沒有危險，儘可能地讓她勇敢的走遠點、大聲地喊出來。
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