眼观天下6950383048
我们这里7月1号进行的期末考试，到今天期末考试工作已经落下帷幕，大家都开心的迎接暑假的到来呢。可是有部分家长却在为无法从学校和老师那里得到孩子的准确的成绩而感感到很郁闷呢。我来给大家说说这件事情。
成绩不许公布，是上级教育主管部门下发的减负文件，命令减少考试次数，小学里每学年不得超过两次考试，其实也就是放寒假一次，放暑假一次！还有就是不允许把孩子的成绩以各种形式发给家长，更别说发到家长微信群里了，也不许给孩子排名！旨在减轻学生的负担！减少学生的压力！
今天我校学生返校了，做放暑假前的各种安排！我们二年级的试卷作为调研卷，被教研室抽走了，到今天返校试卷看完了，但是成绩单并没头下发！其他年级的成绩和试卷已经下发到老师的手里！
老师把试卷给孩子看了，叫孩子们看看自己的试卷有没有看错的地方，因为学生的成绩关乎着老师的排名和利益。老师叫孩子们看看分数有没有加错的地方！然后就按照规定收回来了！一是有规定，不能给孩子看分数，二是老师要拿着试卷写试卷分析，所以试卷必须收回！
下午老师们的手机和微信就没停！尤其是一年级的家长，都很热心知道孩子的分数！有的家长说孩子回家说了个分数，家长也没有见到试卷，也不确定，就电话老师咨询分数，还有的孩子心大，都没记住自己的分数，你说家长能不问问孩子学习成绩吗？
我是二年级的老师。试卷我们也没看到，所以家长问的更多，一会会的问成绩出来了没有，可见家长对分数的重视程度！
像这样的问分数的家长很多！我也能体谅大家的心情！
是呀，学了一年了，成绩怎么样不知道！学习有没有进步不知道！退步了没有也不清楚！想假期帮助孩子进行查漏补缺，都不知道孩子的弱项在哪里！是不是很多友友有和题主一样的想法呢！
其实孩子的学习情况，不是看最后这次考试成绩来决定的。在每天的学习过程中，在每课的课时练习中，每单元的单元测试中，期末综合复习阶段中，家长都能够发现孩子的弱项的！只不过家长更乐意看见孩子的期末成绩而已！当然也想知道，孩子在班里的排名情况！因为现在的学习，都是为将来的高考做准备，只有基础打好了孩子将来的学业才可以走的长远！
家长的心情我们做老师的也很理解！我去年就给很多家长拍孩子试卷照片了，就拍孩子题做错了的地方。做对了没拍！家长愿意在暑假里辅导孩子，查漏补缺也是一件好事情！
我不知道别人咋样，这张期末考试卷，等着暑假开学时第一节课，我都是讲试卷，因为放假前没时间讲，学生也人心惶惶，静不下心来听课，我都留到暑假开学在讲！所以知识不会出现遗漏，如果有掌握不到位的地方，我也会微信告知家长暑假进行辅导，所以家长朋友们放宽心好了！试卷的问题，成绩的问题如果不放心，就直接咨询老师，看看自己孩子哪里是弱项，老师说的比你看试卷都准确！一般老师都能很清楚的了解到自己学生哪里掌握的不好，哪里是孩子的弱项，如果想给孩子查漏补缺，就直接跟老师沟通吧！
这是我个人一点看法，手机前的友友们，你家宝贝的成绩单发到你手里了吗？你对这个学校不发试卷，也不发成绩单的事情报个什么态度？请友友们们留言分享下你看法和所持的态度吧！
浅浅的教育
我是两个孩子的妈妈，一个一年级，一个三年级。
我也刚刚参加完家长会，卷子也都发到手了，成绩只有ABC这样的标识，没有具体的分数。
老师也不去排名，也不去说分数，因为教育局有规定。
但是，如果我们看到卷子，我们基本自己就能给孩子的分数算出来。
A档基本是90以上；
B档是80~90；
C档是70~80……
孩子的成绩区间我们能通过ABC判断出来。
至于具体成绩，我认为除了高年级语文可能会有几分出入外，其他的卷子我们都能算出具体分数。
这道大题一共多少分？这道大题一共包括几个空？平均一个空多少分？
错了几个？会扣几分？
我儿子三年级，他都会通过这种方式，算出自己的准确分数。
我们成人自然也是不在话下的。
至于孩子在班级排名多少，这个我不建议过分在意。
（1）
如果孩子错的题不多，错的题都是他有能力做对的，那么代表孩子能力没问题，需要培养的是认真程度；
即使孩子排名第一或者第十，都不影响我们培养孩子良好的学习习惯。
（2）
如果孩子错的题比较多，而且再次看到卷子去思考，依然不知道怎么做，那有可能就是孩子能力问题或者上课听讲不专注了。
这种情况下，无论孩子排名第几，都需要帮助孩子改善这种情况，把不会的题弄懂弄透，类似题型加强练习。
（3）
如果你真心想给你的孩子查漏补缺，你一定会知道孩子哪里薄弱。
即使平时你没有时间陪孩子写作业，也会有时间偶尔检查以下孩子的作业，看一下孩子的检测试卷。
即使以上这些你都没有时间做，你单凭孩子的期末考卷，也能看出孩子的一些学习问题，这些问题我认为与排名关系不大，我们要关注在孩子本身，根据孩子自身情况去引导孩子取长补短，即可。
皓月长歌正面管教
我孩子一年级，明天去学校参加散学典礼。明天老师会给每个孩子各自的试卷和成绩，当然试卷不能带回家，讲完就会收回。
今晚学校开家长会，班主任在会上会介绍班级学习的大致情况，也会给出她所教科目的分数段给大家参考。
考完试不知道孩子的成绩，家长会觉得很难受，而且大部分孩子都希望知道自己考了多少分。先不论家长是否会给孩子查缺补漏，单纯说一个学期的辛苦努力下来，如果连最后的结果都不知道，这种感受真的让人不舒服。我是支持给孩子和家长看到成绩的，自己看自己的就行了。
当然，如果老师实在不愿意公布成绩，私下问也不说，那么家长只能根据孩子平时学习的表现情况来判断了。
一般来说，一年级暑假还是需要做一些准备，比如数学的乘除法要先预习一下。了解乘法的概念，尽量熟悉乘法口诀。因为乘法是二年级上册的重点内容，孩子背诵了口诀之后，离熟练运用还差很长一段距离，所以打一个提前量很有必要。
去年一个一年级的孩子，数学平时都是六七十分，内心对数学充满恐惧。后来跟着我们预习了二年级的课程，二年级就一直稳在95以上。而且孩子妈妈按照我的建议，让孩子自己检查作业，孩子整个状态完全改变了过来。
我给您的建议是：如果不知道孩子成绩，那么就让孩子预习一下二年级的内容，特别是乘法。
翼翔老师的儿童教育
问也不说，那就来硬的，横的怕楞的，楞的怕不要命的，针对目前成绩难要的现状，我们要高举“要不来就硬要”的方针，坚持到底、排除万难去争取最后的胜利，这里我们提供如何要到成绩的几个策略，仅供那些真的想要又要不出来的家长参考：
1、路上巧遇闲聊套取成绩法：
找准老师放学回家的点，自行车上放上两颗大白菜，装成一副刚刚从菜市场回来的样子，看到老师往外走，你就骑着车子迎上去，恰到好处的停车，故作惊讶状的问老师“哇塞，老师，好巧奥，在这里碰到您了”，等他寒暄完，直接切入主题“老师，我家孩子这次成绩应该在前十名以后吧？”，这时很可能老师还是会深沉的告诉你，现在不能公布成绩，这个时候你要死缠烂打，继续强攻“孩子经常提到您挺关照的，这段时间挺努力，我觉得应该到不了十名以后吧？”，这个时候老师百分之五十会改变刚才的策略，会明白的告诉你“其实孩子这次考试还不错，基本上除了不会的，其他的都做对了”，我去，都说学校套路深，原来老师才是套路的鼻祖，你看失败了不是！
2、三十六计无中生有套取成绩法：
发一条感人至深的期末谢师恩的祝福语：“啊，老师，您就像天上的太阳生生不息，照耀着我的孩子；啊，老师，您有着海洋般博大的胸怀，让我们的孩子乘帆远航！”，往往面对这样的诗情画意般的阿谀奉承，老师至多趁别人不注意张开嘴巴大笑两声也就过去了，要引起他的注意，无中生有开始起作用了，“老师，听说您马上要升校长了？”多半，这个时候，老师一定会回复“可不要乱说，哪里会有这回事？”，回复了就好说了，您接着开始进攻“您太谦虚了老师，我们家长都觉得这个学校除了您，没有第二个人会有资格当这个校长”，老师这个时候多半会不耐烦了，一定会想法设法结束，这个时候您趁势猛攻“你看老师，我也不打扰您了，您把孩子成绩给我说一下吧，我好给娃补补”，这个时候老师回复到“咱家孩子成绩还可以，语数外趁假期都补一补，成绩肯定会越来越好”，得，还是老师计胜一筹，跟没说一样！
3、七大姑八大姨硬扯关系巧用中国面子文化套取成绩法：
还记得武林外传里面的燕小六那句经典的台词吗？“帮我照顾好我七舅老爷他三外甥女的前一个丈母娘”，六度空间理论告诉我们，只需要六个人，你就能跟任何一个人扯上关系，所以怕啥，咱有理论做支撑，你跟老师之间一定有亲戚关系，比方说你七大姑她孙子媳妇的大表哥的二舅姥爷的外甥，或者是你奶奶亲外甥女的小舅子的三姨妈家的小表妹的老公，总之大胆去套，因为很少有人能搞清楚，所以不用担心他会去查，因为查来查去他自己也糊涂！找到老师就告诉他“王老师，我今天才知道我七姑孙子媳妇的大表哥的二舅姥爷是你舅，你说这关系太近了，你看你也不早说，我该让孩子跟你认认亲啊”，这个时候多半老师会表示非常有礼貌的不耐烦，但是自己也捋不清到底是不是真的有这么个舅舅，可能就半推半就的应承一下，这个时候机会就来了，继续攻他，“孩他舅”，这个时候老师会一愣，他可能会尝试捋一下刚才你提到那一串称呼，看看是不是该叫舅，这个时候你一定不能给他喘息的机会，因为你自己也不知道该叫啥，继续逼问“他舅，咱自己家孩子，你一定要多关照，你看这次考试成绩至今我们也不知道，咱一家人，你怎么也得开开小灶”，这时老师的回复肯定会给你惊喜“奥，那啥，咱自己家孩子，以后一定要更加严格要求，就从这次考试成绩开始，要求别人做到的，咱们自己更要做到，自己家人更要支持我工作，是不是？”，那你说你还能说啥，除了抓紧回家再回忆一下自己说的那串关系图谱，省的下次再说叉劈了以外，只能这个样子了！
以上就是分享的几个套取成绩的方法，每个方法都非常的刁钻独到让人不忍拒绝，当然了能不能有效还是要看各自的临场发挥了！本文章纯属虚构，如有雷同，按抄袭论处！
葛老师教育新智汇
不论是否同意，是否有意见，对于上级部门的规定，都应该坚决执行。
期末考试不公布成绩，这是上级教育部门为了给孩子减负，做出的规定。我是举双手赞成的，即使是持有不同意见的家长，也应该无条件的执行有关部门的规定，这一点没有什么可说的。
看来题主那里，贯彻执行上级部门的意图还是比较好的，我女儿二年级，在一个公办小学上学，我们这里是发了期末考试卷子的，只是没有公布成绩和排名。要不怎么说我们这儿，是全国教育最差的地方之一呢（捂脸）
期末考试不公布成绩，就没办法查漏补缺了吗？
我想说，查漏补缺的方法是非常多的，并不是只有看期末考试试卷一种。
第一，通过平时作业和家长辅导的情况来看。
如果家长平时有辅导，或者检查过孩子的作业，那在这个过程中，哪一部分的知识孩子掌握的比较熟练，哪一部分知识还有待提高，哪一部分知识还不太明白，家长应该是非常清楚的。
上面的两幅图是我们期末卷子的错题，一个是米厘米分米这一类的换算比较，在平时写作业的时候就错过几次。
另一个是单位推算，这个需要比较强的联系生活的能力，小孩子一般都比较弱一些，平时作业的时候，有时能对，有时也会有错， 看题目问的是什么东西，如果她比较清楚就能对，如果没什么概念，多半可能会错，这个我对她也没有强求。
所以即使不发卷子，孩子大概哪里薄弱，我也是心里有数的。
第二，通过单元测验和考前复习来看。
我们这里，孩子每学完一个单元的内容，都会有一个单元测验的卷子，一个学期积攒下来，会有10张8张，整体来看，就可以知道孩子到每个单元知识的掌握情况。
考试前，老师一般都会把重点知识梳理出来，或者布置成日常作业，或者做成卷子， 从孩子的完成的对错，也可以看出来孩子的知识掌握情况。
第三，家长可以暑假找一份期末考试卷子，让孩子做一下不就达到目的了？
从网上下载或者从教辅资料里找，孩子一做，家长一判，不就达到期末考试查漏补缺的效果了吗？
第四，暑假不应只是查漏补缺，还应该进行比较全面的复习。
暑假这么长的时间，除了让孩子放松身心的玩，也应该制定好学习计划，利用一小部分复习，况且小学的内容都很简单，全面复习起来也用不了多长时间，在这个过程中，也同样能发现孩子的薄弱点。
结语
其实，对于那些要求发放试卷，这样才能查漏补缺的家长，我感觉是比较纳闷的。
因为平时我一直跟着孩子写作业，所以她哪门强哪门弱，哪里的知识点不太明白，我是非常清楚的。考试大概错题在哪儿？其实也就是平常掌握的不太牢固的地方，每次考试基本都能猜个八九不离十。
况且，即便是平时你不掌握，通过上面说的第3点和第4点，也一样可以查漏补缺。
所以与其抱怨那张拿不到的试卷，不如自己早点开始行动。
在无数人参与的竞争中，怎样才能做到脱颖而出呢？无非就是：先人一步，快人一步，多人一步。家长拼命给孩子报辅导班，不就是这三个目的吗？
当你还在抱怨教育部门，抱怨学校，抱怨老师，不给你发卷子，不给孩子排名的时候，学霸父母，学霸孩子，早已经行动了一步，两步，三步了，问问自己，你还追得上吗？
超人爸爸说教育
家长忧心的是老师不公布成绩。不晓得孩子考的怎么样？在班级整体怎么样？
现在上级教育部门都有规定：不得以任何形式，任何途径公布学生的成绩。不得以任何形式给学生排名。
其实这里的公布是指在班级整体公布。但是学生还是知道自己成绩的。包括看到自己的试卷。
那家长怎么看到自己孩子的试卷。我们班的做法是和老师单线联系。一般需要看试卷的家长，会单线联系老师，让老师把孩子试卷单线拍给家长看一下。
当然麻烦老师，说句谢谢还是必要的。一个班都拍下来，还是要花很多时间的。
这里面最重要的其实是如何查漏补缺。
家长想看孩子错哪了很正常。但是依照试卷查漏补缺有些片面。
试卷考查的知识点只是一部分，这次考的下次也不一定考，这次不考的下次也不代表不考。
那么到底如何在假期查漏补缺呢？
第一、试卷的错题要分析原因。
这是必要的。分析是因为粗心的错误、还是知识点掌握不到位错误。还是存在学习困难的问题。这也可以查漏补缺一部分。
第二、检查之前试卷中的错题。
把之前的错题拿出来再看看，看看什么原因做错的，是否还会订正这些错题。
高年级的学生可以整理一本错题本。低年级可以在家长的帮助下整理。
第三、检查书本。
数学书本上的重点题目。以苏教版为例，书本上有很多蓝色方框的题目。这些是较难的。孩子容易错的。每次复习都要拿出来继续讲解。语文部编版。要背诵的课文，日积月累。二类字的注音，看拼音写词语等等。
你不懂得孩子
现在很多的学校考试都不公布成绩了，对于这种做法的科学与否我们暂不去做判断。作为家长肯定还是希望对孩子的学习情况有一个客观而清新的认识，但是考试不公布成绩，那么也肯定拿不到试卷了，那么作为家长如何来评判孩子本学期的学习情况，又该如何在假期的时候帮助孩子查漏补缺呢？
如果想要了解孩子的学习情况，可以去找一份对应版本的试卷让孩子去做一遍，然后去批改，根据孩子的答题情况来判断孩子的学习状态，如果能找到期末考试的白卷，让孩子重新做一次也不错。所以，如果学校不发试卷和公布考试成绩，那就可以自己给孩子在家做一套试卷，然后去批改和分析。
分数只是反映孩子学习情况的一个维度，还有很多的因素可以反应孩子的学习情况，考试的试卷和成绩看不到，但是可以通过孩子平时的作业和练习来帮助孩子分析和寻找知识漏洞和薄弱环节。但是与试卷相比，作业和练习反应的情况还有一定的水分，因为在平时的作业和练习中，孩子也许得到了某些帮助和提示，不一定是孩子独立完成的。
相信很多一年级的家长都在辅导了孩子的作业，从平时辅导孩子作业的过程中，应该能发现孩子在学习中存在的问题和漏洞，平时遇到的问题和犯错误的地方，也是在考试中比较容易出出现问题和犯错误的地方，所以在假期帮助孩子复习的时候就可以把平时辅导孩子时发现孩子存在问题比较多的地方重点去练习和巩固。
代课老师肯定对孩子的学习情况是比较了解的，家长可以跟老师去了解孩子的学习情况，如果有什么特别需要注意的地方，大部分老师一般都是乐意给家长提出和给以一些建议的，老师强调的地方就需要特别注意了。
其实要了解孩子的成绩，真的不必要去看期末考试的试卷，孩子平时的学习状态和表现早已决定了学习成绩，只需要观察孩子的学习态度、习惯和方法，就基本上能看出孩子能取得什么样的成绩了，虽然不是很准确，但也还是有一定的可信度。
一年级的孩子语文学习的重点就是拼音和识字，数学学习的重点就是基本的计算，在假期的时候不管孩子学的怎样，语文的拼音和识字，数学的计算必选要多去练习，除了这些，假期带着孩子多去多一些书，养成阅读的习惯，阅读理解能力在后期的学习中发挥的作用是越来越大，所以在阅读理解能力的培养上一定要重视起来。
胡老师数学教育
小学一年级期末考试不公布成绩和排名，这是上级部门明文规定的。学校对老师也有严格要求，老师就算有心，也不敢越雷池半步。
否则，一旦有家长的小心肝因为孩子成绩不理想受到刺激了，他(她)可不跟老师客气，一个举报电话就打到教育局去了。局里可不怕抓两个典型，在学区内进行通报，杀一儆百。
老师若是应家长请求在群里公布了成绩，那就是自己不怕死，非要往刀口上撞。第一次吃亏可以理解，有许多前车之鉴，还要睁着眼睛上当，老师没有那么缺心眼。
但是，如果家长私下里询问自己孩子的成绩，老师拒不透露，那就是死心眼。对于文件精神的理解有失偏颇了。文件上只说不准以任何形式公布学生的考试成绩与排名，并没有说不准在家长私下里单独打听时，不告知家长他(她)孩子的成绩啊？
事实上，孩子上学读书，守纪、考试等情况，家长都有知情权，隐瞒是不对的。家校之间的合作交流应该建立在互信的基础上，关于孩子的种种情况都应该互相交流、及时沟通。要不然，怎么能彼此配合，形成合力呢？
前两天，看到一条提问，说考生高考没有考好，因为老师一直不公布平时成绩，造成了对自己真实水平的误判，问要不要起诉老师？这当然是一个编造的问题，不过，若是再这么限制下去，迟早有一天真会出现这种事！
考试揭晓成绩自古有之，绝大多数人支持赞同，为什么要因为极少数人的反对就严禁了呢？我还是想不通。
剑客谈教育
儿子小学一年级，期末考试老师不公布成绩，问也不说，这并不是老师和学校的行为，而是教育上为了减轻中小学生学习负担而做出的指导意见。
目前，为了减轻中小学生学业负担有关部门可谓煞费苦心，不仅从留作业的数量和作业时间做了严格的规定，同时也对考试次数的考试成绩是否公布做了详细的规定，明确指出，坚决控制考试次数，采取等级评价方式，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
部分原文件如下图所示：
各地为了贯彻“减负”的教育方针政策，纷纷要求学校及老师不得公布学生的成绩，更不允许排名。
拿小徐老师所在学校而言，因为我们是公立学校，因此贯彻教育上的方针政策责无旁贷，因此，我们学校自去年开始就不允许公布成绩和排名了，但是为了安抚家长的情绪，老师会将每个同学的成绩私发给每个家长，甚至有些家长要问孩子在班上的排名如何，老师也会将孩子在班上所处的等级如实评价给家长。
严格意义上讲，老师是不可以将学生成绩和排名告诉家长的，但可以将学生在学校的等级评价反映给家长。
等级评价一般将学生分为A、B、C、D四个等级，按每科成绩的分数高低来排出等级，这样一来，有的学生语文是B级，但是数学却是A级，每个同学的成绩有A有B，还有可能有C，但总排名并不知道，这可以从一度程度减轻学生的学习压力，减轻家长的焦虑，是教育部出于关爱学生身心成长而做出来的措施。
然而，家长对这种不公布学生考试成绩和名次的做法并不买账，原因在于：
一、现行教育依然以应试教育为主，考试成绩代表着学生一段时间内的学习成果，了解了学生的学习成绩一方面可以查漏补缺，另一方面也可以了解孩子是否适应学校生活，是否适应某个老师的教学方法等等。学生家长了解了孩子的学习成绩可以及时作出调整。
二、低年级学生的学习成绩是家校共管的结果，靠家长和老师共同关注才能取得更好的效果，如果不公布考试成绩和排名，来自家长的压力就会减少，这样一来不但不能从源头上给孩子“减负”，反而会助长某些学生懒散、不负责任的学习态度，造成学生该完成的学习任务难以完成。
小徐老师认为，不得公布学生的考试成绩和排名，主观想法是好的，但实际效果并不能满足人们对孩子教育上的期望。
不得公布学习成绩和排名这一措施，最初源自人们对考试成绩是否是学生的隐私，公布后是否伤害了孩子的自尊心等问题的大讨论，最终由于一些学生承受不了来自学习的压力而做出一些过激的行为，为了保护这些孩子的身心安全，于是才推出了这一政策。
然而，从长远利益来看，这种刻意的保护实则毁掉的是孩子坚强面对挫折并努力上进的心。
在校学习期间，学习成绩固然重要，但面对自己的学习成绩应该采取怎样的态度来面对则是更重要的一课，没有竞争的人生是不存在的，没有竞争的学校不是一所好学校，没有竞争意识和上进心的学生必将无法创造自己精彩的人生。
小徐老师认为，在小学低年级段学生的成绩和排名是应该如实告诉家长的，这样才有利于学生和家长及时查漏补缺，打好基础，同时也让孩子认识到学习成绩的好坏和我们平时的努力密切相关，培养“勤能补拙”的思想理念，树立抗挫折能力和坚毅的品质。
中学阶段的学生自尊心渐强，自控能力和学习习惯也渐趋养成，此时出于对学生自尊心和隐私的保护，老师此时只须将成绩和排名告诉学生自己就可以了，让学生自己把握就可以了，何况青春期的孩子如果不想让你知道自己的成绩，家长既然因成绩而对孩子施加压力，他也不会再听了。
指尖教育帝国
很开心能够回答这个问题。
现在关于学生的成绩大部分都是不公开状态。只有考试，没有分数。
在我看来，可以理解不公布分数是为了让孩子明白学习中除了成绩，更重要的是要发展自己的兴趣。我觉得这种想象是美好的。
但是实际教育是，虽然平时成绩不公布，但是我们考高中时，考大学时还是以分数为准。
但是规定还是规定，既然国家提倡不要公布分数。那么针对孩子考试之后的查漏补缺，我觉得可以这样做。
一、问老师要考试的空白卷（一般学校都会有有剩余），再让孩子做一遍，这样也可以找出孩子的不足。
如果确实没有孩子的试卷了，那家长可以去书店买试卷让孩子来做，同样可以找出孩子的优劣势。
二、功夫在平时
平时搜集孩子的考卷，让孩子记录自己的易错点。还要注重孩子的书写作业。因为书写作业一般是紧贴课堂所学知识点的练习。看看孩子哪些知识点没有学牢固，学会总结，记录。
关于孩子的学习，我觉得分数公布公布不重要，重要的是能帮助孩子学会学习，拥有学习的能力。
