一、概论
案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或意见等。
案例分析题属于综合性较强的题目类型，考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察考生了解知识的程度，而且能考察考生理解、运用知识的能力，更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。因此，案例分析是区分度很高的题目类型。
当然，案例分析也有它的不足之处，主要有三点：
1、 编制比较困难。案例分析题对背景资料有很高的要求，这给编制带来较大的困难。
2、 在一份试卷中所占的篇幅或分数较大，但题量较小，因而影响到整卷对知识面的覆盖。
3、 评分上容易受阅卷者主观因素的干扰，所以评分信度不易高。
二、例题
例题△
在双手头上前掷实心球教学中，教师安排的教学步骤如下：
①教师示范、讲解动作要领。
②学生分组练习，并对照测试标准找出不足。
③教师巡视进行指导。
④小组展示相互评价。
⑤教师对练习情况进行小结。
⑥掷实心球“闯关”游戏。
⑦学生对游戏结果展开讨论。
⑧教师从学生参与、表现、成绩等方面进行点评。
结合以上案例，回答以下问题。
(1)本案例采用了哪些学习评价形式？
(2)这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现？
(3)这些评价形式的主要目的是什么？
答案▲
(1)学生相互评价；教师评价。
(2)学生相互评价的评价形式是在第④步骤得到了体现；教师评价的评价形式主要是在第⑧个教学步骤中得到了体现。
(3)学生相互评价的主要目的：学生对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。
教师评价的主要目的：教师依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为五个方面的学习成绩进行的综合评价。
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